关于【什么叫提示语】，什么叫提示语后置，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、提示语在课文中的应用实例——《在牛肚子里的旅行》2、什么叫提示语1、提示语在课文中的应用实例——《在牛肚子里的旅行》
提示语在课文中的应用实例
——《在牛肚子里的旅行》
三年级上册《在牛肚子里的旅行》这篇课文，主要运用了对话描写，叙述了红头不小心进入牛肚子里，青头帮助它从牛肚子里逃脱出来的故事。文中对话大多单独成段，有丰富的提示语，形象地描绘了人物的心情变化，使故事跌宕起伏。以此为例，我们分析一下提示语的各种变化。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
(提示语在前 xx地说 无修饰语)
“那让我先藏，你来找。”红头说。
(提示语在后 xx地“说" 无修饰语)
“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。
(提示语在后 组合“说" 表示动作的修饰语)
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
(描述的文字)
“藏好了吗？”青头大声问。
(提示语在后 换“说")
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想，我要是一答应，就会被青头发现。
(描述的文字)
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
(描述的文字)
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
(提示语在后 换“说" 表示心理方面的修饰语)
“你在哪儿？”青头急忙问。
(提示语在后 换“说” 表示心情方面的修饰语)
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
(无提示语)
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
(提示语在前 组合“说” 表示动作的修饰语)
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
(提示语在后 去“说” 表示神态的修饰语)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
(提示语在前 换“说” 表示动作的修饰语)
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
(提示语在后 xx地“说” 表示心情的修饰语)
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
(提示语在后)
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
(描述的文字)
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
(描述的文字)
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
(描述的文字)
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
(提示语在前 去“说” 表示神态的修饰语)
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
(提示语在前 xx地说 表示表情的修饰语)
综合分析，本文就是由提示语、话语和描述性的文字三部分构成。提示语越丰富，人物神态心情动作越具体细致，形象也就越鲜明突出。既然读到的文章可以拆解成三部分，那反过来，写文章只要写出这三部分，就可以构成文章。所以作好提示语的习作训练非常重要。而且，这也是写作训练
中最好练习最易出效果的一个环节。
2021.10.19
2、什么叫提示语
什么叫提示语
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。
例如关于图书馆的提示语：
1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。
扩展资料：
提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。
通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。
1、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.
2、 提示语是人物对话中的点睛之笔,正是有了提示语,文学作品中的这些人物形象才更加鲜明、生动、各具特色.运用提示语不但锻炼了学生的语言实践能力,而且丰富了学生的情感体验,还提升了学生解读文本的技巧.
提示语一般有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。如：
王小明高兴地说：“今天天气真好呀！”
“往哪儿看呢？”爸爸严厉地说，“我再跟你说话呢！”
什么叫提示语
一、旁白与提示语
百度百科对旁白下过这么一个定义。一是电影名词：旁白是电影独有的一种人声运用手法，由画面外的人声对影片的故事情节、人物心理加以叙述、抒情或议论。通过旁白，可以传递更丰富的信息，表达特定的情感，启发观众思考。旁白也是画外音的一种；二是戏剧名词：剧中人物在一旁评价对手言行、
表述本人内心活动或直接说给观众听的台词。中国戏曲中称为“打背供”。今天和大家聊的一个话题是提示语，它有点类似于旁白，只不过它是发生在对话中。它可以交代人物的心情、观点、态度以及背景等。通过阅读提示语，读者很快就可以把握文中人物的思想情感。
二、提示语的作用
在写作时，我们常常会忽视提示语在对话中的作用。请看一例：
某街头发生了一起车祸，两个事主下了车：
对话（一）：平淡对话
甲：你碰到我的车了
乙：是的
甲：你没看到吗？
乙：是的
甲：你要赔我钱
乙：是的
这是一段没加任何提示语的对话。因为没有提示语，读者看不出两人此时的任何情感。读完之后没有任何感觉，不知道事主在干什么。那么加上提示语之后呢：
对话（二）：和平解决
甲怒气冲冲地说：你碰到我的车了！
乙满脸歉意地说：是的。
甲缓和了一下语气说：你没看到吗？
乙搓着手，往车里看了一眼孩子，不好意思地说：是的
甲扭了一下头，也看见车里的一个幼儿，沉默了一会说：你要赔我钱。
乙赶忙走到车子后排，拿起钱夹，边数边说：是的。
加上提示语之后，对话内容没有变，但是结果却大不一样。一个本来很生气，另一个因为犯错在前，通过自己的努力，最终和平解决了这起交通事故。我们再看一下第三次提示语：
对话（三）暴力冲突
甲跳下车，跳到乙面前，怒气冲冲地说：你碰到我的车了。
乙恶狠狠地看着甲说：是的
甲大声吼道：你没看到吗？
乙轻蔑地看了一眼甲，从鼻孔里挤出两个字：是的
甲的声音更大了，一拳打到乙车的大灯上：你要赔我钱。
乙听甲说完，迅速拉开车门，使劲关上车门冷笑一声：是的。
一看乙要跑，甲一把拉着乙的领子。
两个人扭打在一起。
加入了不同的提示语，结局完全不同。从两个“不知所云”的人到“和平解决”的人再到“暴力冲突”的人。同样的`对话，因为加入了不同的提示语，结局完全不同。可见提示语在对话描写中起到的作用是巨大的。
三、提示语的位置
在对话描写中，根据文章表达的需要，提示语的位置也有不同。一般分为三个位置。
1.提示语在前
众猴【拍手称扬】道：“好水，好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”好猴！也是他——
——《西游记》
2.提示语在中间
（一）“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”
（二）“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”
——《挑山工》
3.提示语在后面：
（一） “我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
（二）"是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
（三）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
四、提示语的用法
既然提示语那么重要，那么在实际写作过程中，我们如何来用呢？以铁凝《盼》中对话为例：
1. 加动作
（一） “妈妈!”我嚷着奔进厨房。
提示语在后，一个“嚷”“奔”字写出我焦急和兴奋的心情。
2. 呈现人物心理世界
“可是......还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?
提示语“嘟囔”展现我对妈妈反应的不满。
3. 叙述人物状态
“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
4. 加神态
“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。
提示语“脸红了”表现了我“计谋”被妈妈戳穿之后的神态。
5. 推动情节发展
伯诺德夫人：（关上门，长吁一口气）多亏了杰奎琳！走，咱们去看看她！
杰克：（边走边说）妈妈，明天游击队的叔叔会来吗？
——高尔基《半截蜡烛》
提示语“关上门，长吁一口气”“边走边说”，推动了故事情节的发展。
如果说在一篇文章中，对话可以使文章立起来，活起来，那么提示语会使人物更加丰满、生动。
我的创作：
请写一段关于两个同学不小心撞到一起的对话。要求用同样的对话内容，加入不同的提示语表达不同的结果。
名师推荐：
1.高尔基《童年》《在人间》《我的大学》
2.余华《许三观卖血记》
3.铁凝《喔，香雪》
什么叫提示语
提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。
例如关于图书馆的提示语：
1、带走满腹知识，留下一架好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
3、风流不在谈锋健，袖手无言意味长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。
扩展资料：
提示语拟写要求：紧扣主题，倾向鲜明；语言简明，注意锤炼词语；语言得体，语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，让人能愉快接受；善用修辞，兼顾内容和形式。
通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，使人产生深刻的印象，如“让您的痰吐与谈吐同样高雅”，“人护绿，绿护人”，“别因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戏可以，游戏玩你不可以；游戏不是人生，人生更不是游戏（网吧）”等都属此类。
1、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.
2、 提示语是人物对话中的点睛之笔,正是有了提示语,文学作品中的这些人物形象才更加鲜明、生动、各具特色.运用提示语不但锻炼了学生的语言实践能力,而且丰富了学生的情感体验,还提升了学生解读文本的技巧.
提示语一般有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。如：
王小明高兴地说：“今天天气真好呀！”
“往哪儿看呢？”爸爸严厉地说，“我再跟你说话呢！”
本文关键词：什么叫提示语举例说明，什么叫提示语在后面，什么叫提示语什么叫引语，什么叫提示语后置，什么叫提示语在中间的句子。这就是关于《什么叫提示语，什么叫提示语后置（提示语在课文中的应用实例——《在牛肚子里的旅行》）》的所有内容，希望对您能有所帮助！