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我儿子今年上一年级，前两天我去参加家长会，老师发下了孩子的测评单，明确罗列了几项技能，其中逻辑思维这一项，班上就很多孩子不达标，老师强调这些孩子一定要快速提升逻辑思维能力，否则等孩子到了高年级，一定会影响成绩。
当时，很多家长都不解，才几岁的孩子，就需要掌握这个吗？事实上，老师的担忧不无道理，思维能力直接决定着孩子的学习力，那么今天我专门写了一篇文章聊一聊逻辑思维，告诉大家逻辑思维到底是什么、为什么要训练、什么时候开始训练为好。
逻辑思维是什么？
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即孩子对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
简而言之，就是有条理、有根据地分析推理事物和表达自己的思维过程。
我们日常生活中形容思维敏捷，深度思考，举一反三都是强大逻辑思维的一种体现。
强大的逻辑思维能力，不仅仅是孩子学好数学的基础，也是学好其他学科的必备技能，只有逻辑思维强，孩子才有较强的推理、总结、延伸和综合分析。
可以这样说，现在的孩子智商都差不多，而学习上的差异就在于孩子是否拥有良好的逻辑思维和强大的学习能力。
为什么我们要从小锻炼孩子的逻辑思维？
哈佛大学儿童发展中心发布的“人类大脑发展曲线图”，更高认知能力包括逻辑思维能力发展顶峰在10个月到7岁之间。 过了这个阶段， 就开始直线下降至停滞发展.......
蒙特梭利在关于孩子能力培养“机会窗口”的报告中指出，3-4岁时是孩子逻辑思维的敏感期，这个时期很多孩子最大的特点是就是爱不断追问“为什么”，比如“天为什么会下雨”、“为什么树叶会落下来”、“爸爸妈妈为什么要工作“ 、”为什么人要吃东西”……他们迫切地想要了解这个世界，他想知道万物的逻辑规律以及事物之间的因果关系。
在这个过程中，如果大人能够处理得当，孩子的逻辑思维所反应的观察能力、推理能力、举一反三等能力都能得到很好的锻炼。
从小建立良好的逻辑思维基础，能为孩子将来的语言表达、数学推理等学习打下良好的基础。
我们如何培养孩子的逻辑思维？
3岁逻辑思维敏感期阶段的孩子，对生活中的物品已经有了具象的概念，明白了颜色，物件，形状等，并且已经能表达自己的想法了。
这个时期，家长可以利用这些孩子已经理解的事物，对孩子进行有效的逻辑思维训练，下面给大家分享4种简单有效易行的逻辑思维提升方法，身边很多聪明的父母都在用。
1. 运用道具辅助，由简至难培养孩子的逻辑思维能力
家长可以从最简单的颜色开始规律性训练，比如在纸上画两个红色的圆圈，一个黄色的圆圈，就形成了红红黄，红红黄的规律，以此重复三次，接下来问小朋友黄色后会是什么颜色。
如果孩子一下子答不上来，别着急， 给他一个选择，是红色还是黄色？ 如果孩子选错了也别着急， 告诉孩子妈妈/爸爸认识红色，接下来告诉他们为什么。
通常第一次玩新游戏尤为重要，好的用户体验才能赚来回头客，宝宝们也一样。
宝爸宝妈要时刻关注宝宝在培训中的状态， 一旦出现思想不集中、无聊、挫败感的时候， 我们就需要调整策略了。
所谓由易到难， 就是从内容以及规律变化从易到难。
如果家长觉得麻烦，也可以买一些类似的训练孩子逻辑思维的书，我家孩子5岁的时候，我给他买过一本《神奇的逻辑思维游戏书》，我觉得对孩子的逻辑思维训练特别有帮助，后来给很多家长推荐过，用过的家长都说效果非常好。
这本书告诉我们说，孩子的思维一般分为五种：
过滤性思维：也就是让孩子提炼和过滤已知信息，从而锻炼透过现象看本质的能力。
创造性思维：从不同的角度思考问题，培养孩子的创造力。
逆向思维：通过已知信息反向推演，说通俗一点就是锻炼孩子的“演算”能力。
试探式思维：验证一切可能想到的方法，发挥自己的头脑风暴。
渐进式思维：用明确的理由和方法来推演出最终的答案。
而想要提升孩子的这五种思维能力，按照书里的游戏分类练习即可。
比如针对3-4岁思维逻辑敏感期的孩子，书中有专门的颜色、 物件、 形状、 方向， 数字（数学运算）等规律排序游戏题，还有数学运算的数字（5，4，3，。。。）或者字母排序，规律也是是从简单的单一规律至多个规律、多重规律——也就是有组合起来找规律， 这些题型有效地锻炼了孩子的观察能力，培养了孩子的创造性思维和逆向性思维。
而针对5~6岁有一定知识积累的孩子，就可以让他们做一些《神奇的逻辑思维游戏书》的比较类的题，比如我有5朵小红花，小明有6朵，谁比谁多、多几朵，这些游戏题目，让孩子明白了抽象和具体的关系，有效培养了孩子的过滤性思维和试探性思维。
针对6岁以上逻辑思维提升期的孩子，《神奇的逻辑思维游戏书》书中还设计了很多问答练习，让孩子在思辩与碰撞中不断提升逻辑思维能力。
图中为单一规律
图中为多重思维
2. 趣味化， 培养兴趣。
通常3-6岁的孩子的专注力很有限，这时 我们就需要运用较为有趣的方式，随时随地抓住孩子的注意力进行逻辑思维训练。
比如，吃饭时我们可以用常见的孩子认识的食物来引导他，在他盘子里放上苹果， 橘子开始排列让孩子找规律， 孩子回答正确后，就把新鲜水果奖励给孩子，让孩子在 体验到胜利的同时， 也补充了营养， 一举两得。
对于不爱吃水果的小朋友来说， 宝爸宝妈也可以利用平时小朋友爱玩的玩具， 比如积木， 或者头饰都可以。
如果回答正确， 小朋友可以选择自己佩戴或者给其他家庭成员佩戴， 同样也可以增加趣味性。 总之， 趣味化为我们的培训， 这样孩子才会对此感兴趣。 越玩越开心。
3. 及时奖励。
人人都喜欢做有成就的事情， 小孩子们自然也不例外， 上面已经提到了趣味化的培训，如果孩子做《神奇的逻辑思维游戏书》中的游戏做对了，我们可以奖励孩子，这个奖励也并非一定要是物质的，也可以是一种体验，总之，家长根据自己孩子的性格爱好决定，千万请不要吝啬我们的奖励。
4. 训练时长
这个因人而异，刚刚接触逻辑培训的时候，建议先从两个游戏开始：
第一、主要是教小朋友如何观察，如何找规律。
第二、开始引导孩子观察，找规律并推理。
如果孩子出现不耐烦的情况，可以暂时终止，休息5分钟，回过头来换一个方式引导孩子。
比如不坐在椅子上做游戏书，可以用粉笔在墙上自己画出有规律的图形。总之，让孩子跳出刚才让他觉得没有喜悦的状态，这个规则同样适用于在增加难度的时候。
逻辑是一切思考的基础， 在这个信息化的时代， 所有的知识都唾手可得， 然后吸取知识， 理解运用起来的技能是任何人都需要却并不是所有人都能拥有的。
与其将金钱精力花费在各种补课上， 不如现在就把逻辑思维培养的功夫花在幼儿阶段， 对将来的学习， 工作将会事半功倍。
作者：等风来
2、儿童思维逻辑训练：5岁幼儿逻辑思维训练题
5岁幼儿逻辑思维训练题
1、小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？
2、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？
3、小康同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？
4、"六一"儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物。
5、小丽走进教室，看见教室里只有7名同学，那么现在教室里有几名同学？
6、桌上有10支点燃的蜡烛。风从窗户吹进来，吹灭了2支蜡烛，过了一会儿，又有一支蜡烛被吹灭。把窗关起来，再没有蜡烛被吹灭，第二天早上还剩几支蜡烛？
8、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同志吃6只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？
9、小朋友，张开手，五个手指人人有，手指之间几个"空"，请你仔细看一看？
10、小朋友在一段马路的一边种树。每隔1米种一棵，共种了11棵，问这段马路有多长？
11、把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯一次用3钟，一共要锯多少分钟？
12、小林家住在三楼，他每上一层楼要走14级台阶，小林从一楼走到三楼要走多少级台阶？
13、时钟5点打5下，一共需要4秒钟。问中午12钟打12下需要几秒钟？
14、有13名学生，他们的身高两两不等。如下图所示排成了"十字形"。现知甲同学是横行8位同学中个子最矫者，乙是纵列6位学生中个子最高者，请你想一想，甲的个子高还是乙的个子高？
15、下图中有多少条线段？
16、下面图形中有几个角？
17、下图中共有多少个三角形？
18、下图中有多少个正方形？
19、数一数图中共有多少个三角形？
20、下面的加法竖式中，不同的字代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，请你恢复这个算式。
21、在下面的算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字，请你恢复这个算式。
22、今有一个两位数，在其右边添写上数码3，成为一个三位数，又知这个三位数比原来的两位数大372，求原来的两位数是多少？
23、66个车轮，50个车架问安装多少辆车子后，车轮和车架一样多？
24、找出下面数列的规律，并填空。
1，2，4，7，11，□，□，29，37。
25、一列数按"632405676324056763240567632……"排列，问第40个数是（ ），第60个数是（ ）。
5岁幼儿逻辑思维训练题
1、世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。因此,如果一名选手每天跑步超过6公里,它就不是一名世界级马拉松选手。
以下哪项与上文推理方法相同?
(A)跳远运动员每天早晨跑步。如果早晨有人跑步,则他不是跳远运动员。
(B)如果每日只睡4小时,对身体不利。研究表明,最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。
(C)家长和小孩做游戏时,小孩更高兴。因此,家长应该多做游戏。
(D)如果某汽车早晨能起动,则晚上也可能起动。我们的车早晨通常能启动,同样,它晚上通常也能启动。
(E)油漆三小时之内都不干。如果某涂料在三小时内干了,则不是油漆。
2、19世纪有一位英国改革家说,每一个勤劳的农夫,都至少拥有两头牛。那些没有牛的,通常是好吃懒做的人。因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛,这样整个国家就没有好吃懒做的人了。
这位改革家明显犯了一个逻辑错误。下列选项哪个与该错误相类似?
(A)天下雨,地上湿。现在天不下雨,所以地也不湿。
(B)这是一本好书,因为它的作者曾获诺贝尔奖。
(C)你是一个犯过罪的人,有什么资格说我不懂哲学?
(D)因为他躺在床上,所以他病了。
(E)你说谎,所以我不相信你的话;因为我不相信你的话,所以你说谎。
3、有一天,某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。经侦破,查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。于是,对这四个重大嫌疑犯进行审讯。审讯所得到的口供如下:
甲:我不是作案的.。
乙:丁是罪犯。
丙:乙是盗窃这块钻石的罪犯。
丁:作案的不是我。
经查实:这四个人的口供中只有一个是假的。那么,以下哪项才是正确的破案结果?
(A)甲作案。
(B)乙作案。
(C)丙作案。
(D)丁作案。
(E)甲、乙、丙、丁共同作案。
4、古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎,各人的箭上都刻有自己的姓氏。打猎中,一只鹿中箭倒下,但不知是何人所射。
张说:“或者是我射中的,或者是李将军射中的。”
王说:“不是钱将军射中的。”
李说:“如果不是赵将军射中的,那么一定是王将军射中的。”
赵说:“既不是我射中的,也不是王将军射中的。”
钱说:“既不是李将军射中的,也不是张将军射中的。”
国王让人把射中鹿的箭拿来,看了看,说:“你们五位将军的猜测,只有两个人的话是真的。”请根据国王的话,判定以下哪项是真的?
(A)张将军射中此鹿。
(B)王将军射中此鹿。
(C)李将军射中此鹿。
(D)赵将军射中此鹿。
(E)钱将军射中此鹿。
5、“赵科长又戒烟了。”
由这句话我们不可能得出的结论是
(A)赵科长过去戒过烟,次数可能不止一次。
(B)赵科长过去戒烟未成功,这次仍可能如此。
(C)赵科长烟瘾很大,讲这话的人深信赵科长的烟瘾永远戒不掉。
(D)讲这话的人是在讽刺嘲笑赵科长的戒烟行为。
(E)讲这话的人确信赵科长这次戒烟一定会成功。
5岁幼儿逻辑思维训练题
1、躲宝图
小游戏目的：练习小孩的空间知觉能力及反向思维逻辑。
小游戏准备：用比较全透明的纸做几张“躲宝图”。并准备几张同样的空缺图纸。
小游戏弄法：你先给小孩看一张“躲宝图”，随后对他说“这个是一张全透明的躲宝图，假如将它翻过来，你能出現什么样的图案呢?也能使他在空缺图纸中画出来。
2、怪异的时钟
小游戏目的：在了解时钟的基础上，发展小孩的反向思维和判断力。
小游戏准备：自制一个可以拨动时针与分针的时钟，并准备一面镜子。
小游戏弄法：让小孩看着镜子，你拿着这个自制的时钟站在他的背后，并拨动时针与分针，让小孩看着镜子里时钟的影象，讲出是几点钟。
根据这个小游戏，可让小孩了解，镜子中的情景和实景是反过来的，假如他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……
3、扑克猜数
小游戏目的：用不一样的方式将潜藏的数字猜出来，发展小孩的反向逻辑思维及逻辑思维的流利性、灵敏性。
小游戏准备：1～9的牌两套(共18张)
小游戏弄法：你一定要与小孩一同玩哦!先请小孩把牌洗好，随后你任何抽去一张，躲起來，并将余下的牌摊开，让小孩猜一猜你躲起來的是哪张牌。
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