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内容导航：1、做到这4点，不用去早教班，也可以给孩子专业的早教2、如何对宝宝进行早教：宝宝如何进行早教1、做到这4点，不用去早教班，也可以给孩子专业的早教
妈妈们总是被一些声音所干扰，尤其是新手妈妈，周围总是充斥着各种“关键期”、“起跑线”的教育指南，很难做到不焦虑。
早教班就是一个很好的例子。上吧，会不会是智商税，不上，又怕耽误孩子，毕竟周围的人都上了。
其实早教班到底要不要上，要从早期教育的重要性说起。
抓住生命最初的1000天，发挥孩子的潜能。
有研究表明，一个人87%脑重量和80%的综合能力形成于“生命最初的1000天”。民谚的“三岁看小，七岁看大”的说法是有一定道理的。
有研究显示：新生儿的大脑仅仅相当于成人的四分之一，但到三岁的时候，能达到四分之三。0-3岁是婴幼儿脑细胞快速增长、神经纤维鞘成熟的关键时期。这个时期大脑发育的快慢会直接影响婴幼儿的智力发育。儿童的心理定型也基本在这个阶段完成。
这段时期被著名幼儿教育家蒙台梭利命名为“吸收性心智”。也就是说在这段时期内，婴幼儿来者不拒，全盘接收外界的一切，并衍化为自身的一部分。
可见，早教势在必行。
但是，早教却不一定非要在早教班里进行，因为：早教≠早教班。
早期教育，简称早教，一般来说，是指自婴幼儿出生后对其进行早期培养。但是，早期培养却不一定非要在早教机构进行。早教是早教，早教班是早教班，不是一回事。
早教机构源于欧美，最初的早教机构建立的目的有两个：
第一、通过游戏增加婴幼儿与父母以及其他同龄小朋友之间的交流和互动；
第二、开发婴幼儿的潜力，使婴幼儿的身体、情感和智力获得一定的提升。
在家里通过父母与婴幼儿的互动，这两个目的其实是可以实现的，不一定非要去早教班。
那么，父母在家里怎么做，才算是早教呢？
儿童教育专家叶壮老师在他的一篇文章里认为：与早教中心整齐划一的课程相比，爸爸妈妈在家里的早教更灵活，时间不受限制，地点更熟悉，而且关键还能根据孩子的兴趣及时调整内容和节奏。
在家里早教，父母们可以这样做：
第一、锻炼孩子的体能。
一说到锻炼体能很多家长想到的可能是运动场上的运动员，其实，幼儿的体能锻炼更多的是锻炼他们的平衡感和协调感。
平衡感和协调感的锻炼分为大肌肉群的锻炼和小肌肉的协调练习。
大肌肉群的锻炼在攀爬、跑跳的过程中都能得到练习。
小肌肉群对应的是精细动作，这里特指凭借手部肌肉，完成特定任务的能力。这种能力其实是手、眼的协调能力，与进入学龄期的书写等活动具有高度相关性。
小肌肉群的锻炼通过一些积木搭建、拆卸，甚至一些摇铃玩具、彩泥也是可以完成的。
第二、绘画启蒙
对于0-3岁的宝宝来说，没有必要学习如何画画，甚至有观点认为，9岁以前都不需要进行学院派的绘画训练。一定意义上说，儿童是天生的画家。著名画家毕加索在其晚年的时候多次表示：他一生都在不断追求像孩子一样绘画。
所以，对于幼儿来说，绘画课，其实更多的是让孩子们体验颜料色彩和质感。可以准备一些白纸、画板，各种安全的颜料和手工小道具，让孩子们蘸着颜料按照自己喜欢的方式信手涂鸦即可。
第三、音乐启蒙
对于幼儿来说，音乐的启蒙需要锻炼他们对音乐律动感的感知能力，以及培养他们对音乐的兴趣。而这些在家里是完全可以完成的。
给孩子买一些小型的乐器，比如小口琴，小型打击鼓，然后放一段节奏感明显的音乐，和孩子一起随音乐敲击节拍，和着音乐起舞也未尝不可，还能锻炼身体的协调能力和对音乐的感知能力，一举多得。
第四、亲子阅读
著名的“三千万词汇鸿沟”实验，证明了父母和子女说的词汇越多，孩子越聪明。2018年，麻省理工研究人员对这个实验进行了升级，并证明，词汇量只是影响孩子大脑发育的一个方面，最重要的是父母与孩子的交流方式。
亲子阅读就是有效增进亲子高质量沟通的方法，书本为不会和孩子沟通的父母提供了一座“桥梁”。通过这座“桥梁”不仅能够有效沟通，而且还能够丰富幼儿的规范语言，培养幼儿的概念化思维，让幼儿不仅认识新的概念，还能够巩固熟悉的概念。
不是去早教中心进行的才是早教，父母在家一样可以做早教，这样既省钱又能增进亲子关系的早教，你也在家做起来吧！
2、如何对宝宝进行早教：宝宝如何进行早教
宝宝如何进行早教
0-3岁宝宝如何进行早教知识详解
0～6个月
宝宝在初生的几个月里开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能更好地学习，并与喜爱的人建立较好的联系。宝宝的视线可以追随移动的物体或转向声音的来源；可以控制头的运动，喜欢翻滚，玩自己的手脚，让身体摆出一些姿势；会用哭闹、表情、咿呀、微笑以及各种动作来和爸爸妈妈交流。
6～10个月
宝宝开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。宝宝学习在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步；开始能解决简单的问题，比如从椅子背后拣球、寻找球滚到哪儿去了；常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。但是当宝宝尝试一次全新的体验时，需要爸爸妈妈的陪伴。
10～16个月
宝宝已经成为老练的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当宝宝在和爸爸妈妈交流的时候，父母需要做出回应，让他们知道他们说的话很重要，因为双向交流对宝宝的智力开发至关重要。虽然宝宝还不能用语言来表达，但是已经能听懂你的意思，假如你问狗狗在哪里，他们会指出来。宝宝还会通过声音、动作和手势把想法传递给爸爸妈妈。如果他们拿着故事书来到父母面前，那就表示他们想要听故事；如果指着新鲜事物看着父母，那就好像在问“这是什么”。
16～22个月
宝宝能运用所掌握的技能出色地解决问题了。他们会试着制定动作计划，知道采取哪些行动，以怎样的顺序能达到目的，了解什么行为将会导致什么结果。这对宝宝的潜能开发非常关键，因为这意味着他们明白如何通过行动满足需要。他们会观察和模仿爸爸妈妈的行为，开始了解如何有目的地使用物品，以及利用习得的知识达到目的，比如打电话、抹口红、扮家家。他们开始学习说话，每天都能学会很多新词。但此时宝宝正处于自我意识的萌芽期，尽管仍然依赖于你，却又常常和你作对，最喜欢说的词语就是“不要”和“我的”。
22～28个月
孩子开始用词汇和符号来交流和思考。“符号联想力”是开启智力的金钥匙，可以培养孩子的沟通能力和语言能力，帮助他们感觉和思考，对于他们社交、情感和智力的成长非常重要。他们会画喜欢的小饼干，表现它看起来的样子和吃起来的味道，再用语言来表达对它的喜爱。他们会设计游戏，再假扮游戏角色。他们会研究东西是怎么组装起来的、怎么工作的。他们会反复阅读喜欢的书籍，知道故事情节的发展，再将故事一遍又一遍讲给你听。
28～36个月
孩子具备出色的抽象思考能力。他们开始理性思考，开始理解事物为什么是这样。他们对符号的理解是阅读和数学的'基础。更重要的是，逻辑思维能帮助他们明辨是非，培养良好的品行与道德观念，做出适当的选择。无论在日常生活中还是互动游戏中，他们开始以较为复杂的方式表达自己的想法，创作有逻辑关系的故事，想象力也迅速发展。宝宝开始喜欢和同伴在一起，慢慢学着与人分享。
宝宝如何进行早教
0-3岁宝宝如何进行早教知识详解
0～6个月
宝宝在初生的几个月里开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能更好地学习，并与喜爱的人建立较好的联系。宝宝的视线可以追随移动的物体或转向声音的来源；可以控制头的运动，喜欢翻滚，玩自己的手脚，让身体摆出一些姿势；会用哭闹、表情、咿呀、微笑以及各种动作来和爸爸妈妈交流。
6～10个月
宝宝开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。宝宝学习在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步；开始能解决简单的问题，比如从椅子背后拣球、寻找球滚到哪儿去了；常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。但是当宝宝尝试一次全新的体验时，需要爸爸妈妈的陪伴。
10～16个月
宝宝已经成为老练的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当宝宝在和爸爸妈妈交流的时候，父母需要做出回应，让他们知道他们说的话很重要，因为双向交流对宝宝的智力开发至关重要。虽然宝宝还不能用语言来表达，但是已经能听懂你的意思，假如你问狗狗在哪里，他们会指出来。宝宝还会通过声音、动作和手势把想法传递给爸爸妈妈。如果他们拿着故事书来到父母面前，那就表示他们想要听故事；如果指着新鲜事物看着父母，那就好像在问“这是什么”。
16～22个月
宝宝能运用所掌握的技能出色地解决问题了。他们会试着制定动作计划，知道采取哪些行动，以怎样的顺序能达到目的，了解什么行为将会导致什么结果。这对宝宝的潜能开发非常关键，因为这意味着他们明白如何通过行动满足需要。他们会观察和模仿爸爸妈妈的行为，开始了解如何有目的地使用物品，以及利用习得的知识达到目的，比如打电话、抹口红、扮家家。他们开始学习说话，每天都能学会很多新词。但此时宝宝正处于自我意识的萌芽期，尽管仍然依赖于你，却又常常和你作对，最喜欢说的词语就是“不要”和“我的”。
22～28个月
孩子开始用词汇和符号来交流和思考。“符号联想力”是开启智力的金钥匙，可以培养孩子的沟通能力和语言能力，帮助他们感觉和思考，对于他们社交、情感和智力的成长非常重要。他们会画喜欢的小饼干，表现它看起来的样子和吃起来的味道，再用语言来表达对它的喜爱。他们会设计游戏，再假扮游戏角色。他们会研究东西是怎么组装起来的、怎么工作的。他们会反复阅读喜欢的书籍，知道故事情节的发展，再将故事一遍又一遍讲给你听。
28～36个月
孩子具备出色的抽象思考能力。他们开始理性思考，开始理解事物为什么是这样。他们对符号的理解是阅读和数学的'基础。更重要的是，逻辑思维能帮助他们明辨是非，培养良好的品行与道德观念，做出适当的选择。无论在日常生活中还是互动游戏中，他们开始以较为复杂的方式表达自己的想法，创作有逻辑关系的故事，想象力也迅速发展。宝宝开始喜欢和同伴在一起，慢慢学着与人分享。
宝宝如何进行早教
注宝宝早教故事
刚刚开始的三个好朋友一起生活在一起，一起煮着南瓜汤，松鼠搅拌、猫咪切南瓜、鸭子撒盐，但是时间慢慢的过去鸭子开始不甘心于煮汤时只放盐的工作，他拿来了松鼠的汤勺，想要搅汤！松鼠当然不干了，想要抢回他的汤勺，猫也来帮忙，于是平静和谐的小白屋开始了一阵的喧闹。于是鸭子负气离家出走。最初，猫和松鼠都坚信鸭子自己会回来，可是他们等了很久，仍然不见他回来，开始着急，外出寻找，甚至设想了很多可怕的场景和猜测。正当他们觉得没有希望的走回来时候，看到小木屋亮着灯。一种失而复得的友情顿时油然而生。大班了孩子们出现争吵的现象多了，然而良好的沟通与谅解可以使友情升温，同时故事中也体现了分工合作。是一本非常不错的绘本。
树林间古老的小白屋住着三个好朋友，屋子里有笛子的声音，有琴的声音，也有歌唱的声音，当然还有好香的南瓜汤！
这是世界上最好喝的汤，因为一片一片的南瓜是猫切得，汤是松鼠搅得、适当的盐是鸭子一点一点放的！
他们一起喝汤，他们一起歌唱，他们盖同一个被子，这是猫缝的被子，松鼠绣的花边，鸭子奉献的鸭毛做成的被子，这是一个舒服的被子！
他们过安静和谐的生活，但是一种东西吃多了，总会腻的，一天早上，鸭子想代替松鼠的职位，他觉得那样会更好，但是松鼠很爱自己的工作，他不想被别人抢去，于是小白屋里首次出现激烈的争吵，鸭子负气而离家出走！
松鼠和猫以为鸭子会回来的，可是等了一下午，还是不见鸭子回来，晚餐南瓜汤只有他们两个做了，可是没有鸭子放盐，他们做的好咸啊，其中还夹杂了他们的眼泪，他们是想念鸭子的。
夜晚，他们着急了，决定出去找，尝试了各种方法甚至去悬崖下面找，这么危险的地方，可见哥几个感情之深啊，最后还是没能找到，他们想鸭子一定找到了比他们更好的朋友！
拖着沉重的步伐回到家，却发现，那种离家出走的鸭子已经回来，他们决定一起做饭，鸭子搅汤的时候，猫和松鼠一句话也没说，即使鸭子把汤溅到了锅外，然后，鸭子告诉松鼠要放多少盐，结果，这锅汤还是世界上最好喝的汤。屋子里又恢复的平静！
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