如何提高英文新闻写作？

一、如何提高英文新闻写作？

不是大仙，考过上外新闻英语专业，做过英语新闻编辑，分享一些自己的看法：

1、研究新闻英语的特点

多写是没错，不过因为新闻英语有自己的特殊性，要先了解它的特点，不然就是写普通作文了。

首先要多看相关书籍、论文，推荐张健

《新闻英语文体与范文评析》

、

《报刊英语研究》

、

《英语新闻业务研究》

。要深入了解新闻英语的结构、用词、表达习惯等等。比如children = kids, teens，demonstrate = rally；minister of defense 国防部长，在新闻英语里可以说是 defense chief。

国外出版的一本 News Writing and Reporting for Today’s Media

当代媒体新闻写作与报道

也不错，对新闻采访的一些细节交代得很清楚。

刘其中的

《汉英新闻编译》

和

《英汉新闻翻译》

，偏重实践，也非常好，同类书中基本上没有比他写得好的了。

词汇可以看

《新闻英语分类词典》

，不过个人觉得自己慢慢积累效果会更好。

黎信

《英语对外新闻报道指南》

，黎信是英语新闻界德高望重的前辈，这本书是从比较宏观的角度来讲英语新闻的一些特点，适合进阶看。

《怎样做新闻翻译》

，一些老新闻翻译写的职业经历、经验，基本上是职业指南性质。

网站，推荐

China Daily

的英语点津，还有

Xinhua

的版块

Bilingual Zone

。

2、养成看英语新闻、整理新闻英语的习惯

卫报、电讯、每日邮报、赫芬顿····都可以。国内就是

China Daily

、

Xinhua

、

Shanghai Daily

，这三家是原创为主的。看的时候做好笔记，切忌只浏览不吸收。

吸收，不只是记录下来，还要系统分类，比如 APEC，可以把消息、评论都整理出来，思考他们是怎么叙述、怎么分析的。一些常用和新出现的表达都要掌握，比如新常态，New Normal，互通互联，connectivity，说不准什么时候自己写就能用上。这个工作其实挺艰巨。

另一个办法是多做对比，比如同样是玉兔登月，可以把国内媒体和国外几家媒体的报道都找出来，对比他们标题、导语、正文等方面的写作差异。这样不仅能了解中西媒体各自特点，也能丰富自己的英语表达。

3、分类研究各种新闻的写法

其实，各类新闻的写法相对固定，特别是应付国内的考试或应聘。常见的，就是灾难、会议、产品发布、政策法规····可以自己整理出一个系列专题，各类新闻用什么结构，常用什么词。比如灾难新闻，首段经常是交代 5W，或者死亡人数、地点、灾难类型。常用的词就是 death toll，toll之类的。灾难新闻还要继续细分，交通事故、地震、海啸、泥石流···

4、怎样练习

不建议闭门造车硬写。那样太没有针对性。建议看下最近有什么热点，比如华东政法泼热水这个，先百度中文消息稿，根据上述的新闻英语特点，试着写一篇，交代好5W和主要的相关事实。然后去

China Daily

或者

Xinhua

找相关的英语报道（善用检索），对比、修改。这样坚持下来就会有提高。

一些小建议：

1、确定要写的主题：例如“过头税”

2、搜集相关的材料：在百度里搜“过头税”，整理需要的新闻事实（事实是关键）

3、写一个言简意赅的标题，简洁有力的导语，交代时间、地点、事件等几个最重要的信息

4、写第二段和第三段，交代详细的起因、发展。

5、引述一些专家学者，或者当事人的讲述。 介绍下影响之类的。

6、修改、润色。（这是国内许多新闻的常规模式，国外记者的写法就更灵活了，仅供参考）

二、如何提高英文写作水平？如何提高英文写作用词准确度？

美国大学很多都有Writing Lab（写作训练／辅导中心），大学生几乎都得上Writing Lab提供的写作训练课程，平时他们也会去寻求个别辅导。

连英语母语人士都需要接受过扎实的训练，才称得上具备英文写作能力，更何况是非英语母语的学习者呢？

中国学生的英语口语能力需要提升，这点得到了大众的认同，然而英文写作能力却鲜少有人疾呼。现在网络资源丰富，学习者有无数途径接触英语影音来练习听说技能。相比之下，阅读英文的动机较弱，写作能力更加低走。

大多数人自从高考以后，中文作文都没写过了，遇上英文作文更是毫无招架之力。因为英文写作比中文写作更强调逻辑连贯性，包括词句连贯（cohesion）以及语意连贯（coherence），句子、段落之间的词汇及主题都必须环环相扣，而英文写作中又以专业文章最为讲究。

英文写作的主要准则为：清楚简洁（Brevity）、词句连贯（cohesion）及语意连贯（coherence）。我们在学习进阶英文写作时，必须要时刻注意并且不断演练这些准则。

说了这些原则性的啥东西，我想特别探讨一下中国学生书写英文句子时经常出现的问题，比如：名词与动词不一致、修饰语与被修饰语不一致、平行（对仗）问题、句子累赘、语意不清及层次不妥等，并说明主动与被动语态如何适当替换。

★不一致的问题（agreement）

英文写作里的一致性包括：句子内、句子间以及段落内、段落间的连贯。

这里仅仅谈一下英文句子内的一致性，本来这点属于语法的范畴，然而由于句子内不一致的问题在英文作文或学术论文中都还会出现，所以不得不好好梳理一下。

一、主语与动词的一致

我们刚开始学英文就学过：英文里的动词形式是跟随主语而定的，与中文动词不需变化大不相同。这个规则大家一般都知道，但是句子一长，或是中间有修饰语时，就很容易忽略了。例如：

✖ It is the nationwide workers, rather than the CEO, that has taken the lead finding innovations.

✔ It is the nationwide workers, ... , that have taken the lead in finding in innovations.

说明：本句的主语是workers不是CEO，所以对应的动词应该是复数。因为CEO离动词比较近容易「混淆视听」，所以把焦点放在主干句（skeleton sentence）上，删去细节之后，就可以看出动词应该连接哪一个名词。

二、修饰语与被修饰语的一致

修饰语与被修饰语如果不一致，就会造成「垂悬修饰语」（dangling modifier）的问题。例如：

✖ Containing acidic chemicals, the quality of the water at Waterfront Park is not fit for swimming in.

✔ Containing acidic chemicals, the water at Waterfront Park is not fit for swimming in.

说明：此句containing acidic chemicals修饰的并非the quality of water，而是the water。

三、平行结构的词性一致

英文修辞学所指的「平行」（parallel），其实就是中文写作所说的「对仗」，在英文写作里，指的是各个平行结构的词性必须一致。例如：

✖ Computers are commonly used for entertainment, communications, and to research.

✔ Computers are commonly used for entertainment, communications, and research purposes.

说明：此句列举了电脑的应用项目，但其中一个和另外两个不一样──to research是不定式，而前面两个是名词，所以将三项都修改为名词或名词短语，就形成标准的平行结构了。

★句子累赘（verbosity/wordiness）

英文写作里句子要尽量简洁，下列两个句子并没有语法错误，然而可以进一步去除累赘。例如：

☹ The rims must fit in a perfect manner for it to be stable.

☺ The rims must fit perfectly for it to be stable.

中文母语者写英文时有一种特殊的累赘倾向，用字数多多来打感情牌（bushi，就是喜欢加上一堆不必要的开头语，像是in terms of，in many cases，但是这些写法其实都是不必要的。例如：

☹ In terms of behavior, there is no significant difference between the red organism and the blue organism.

☺ The red and blue organisms do not significantly differ in behavior.

除了开头语之外，中文母语者还喜欢用it is, there is之类的累赘句型。例如：

☹ It is possible for the system to malfunction when not handled properly.

☺ The system can malfunction if not handled properly.

说明：it is, there is之类的句子并非不能使用，但如果有更简洁的表达时，则应该考虑替代。

以下同个句子的「进化」案例，大家自行体会一下：

Regarding the application of clean energies, many proposals have been made.

In the area of application of clean energies, many proposals have been made.

Many proposals for the application of clean energies have been made.

Many applications of clean energies have been proposed.

★语意不清

语意不清是语言里的普遍现象，例如：The chairman announced that the results of the vote were in and the debate was over. 此句有两种理解、双重意义：

#1. After the chairman announced the results of the vote were in, the debate was over.

#2.The chairman announced that the results of the vote were in and that the debate was over.

★层次（register）不妥

register一词指的是「用词的层次」，换句话说，就是口语和书面的区别。将口语英文转换为书面英文，最常用的方法是名词化（nominalization），将包含动词的从句改成名词短语，这种变化使得句子更紧凑。书面比口语严谨、正式，专业英文倾向名词短语。例如：

(说) When he spoke against his teacher, he impressed the other students.

(写) His argument with the teacher impressed the other students.

然而，需要注意的是，不要过度名词化，有时名词短语显得刻意，直接用动词会更有力：

The intention of our partnership is the creation of innovative ideas.（名词短语）

This partnership intends to create innovative ideas.（动词）

★主动与被动的置换

过去在专业写作方面，为了显示客观的态度，更多使用被动语态。其实，有时主动语气并不一定用到人称，以非人称的主动取代被动语态，就可以使句子更清晰。例如：

（被）The sales are only a little affected by the location.

（主）The location only slightly affects the sales.

说明：此句中的另外一项改变是：将说话的a little改成书写的slightly，使得句子正式化。如果要强调某一事物，有时还是需要使用被动语态。例如：

（主）A collision between two atoms creates a chain reaction.

（被）A chain reaction is created by a collision between two atoms.

因此，究竟用主动还是被动取决于写作者，有点「存乎一心」的意思，把握住两个原则即可：一是简洁有力，二是重点突出。

三、如何提高语文写作？

提高写作能力最好的方法就是多阅读，文史 科技 百科 地理 方方面面，从小要培养阅读习惯，不但可以丰富精神世界，还可以提高写作能力，对于以后参加工作很有帮助！

四、如何提高英文论文写作水平（医学）？

最近阅读了一些英文医学论文，发现一些英文论文中“套话”其实与中文论文是高度匹配的，在翻译或写作中这些句型的使用率很高，以下按照论文的写作结构稍作总结：

*例句来自英美作者英文论文

背景 background

正在危及… jeopardized

Evidence that both quality and patient safety are jeopardized for patients undergoing transitions across care settings continues to expand.

目的 Objective

本文的目的是研究/检验

We/The study sought to explore/investiate/develop/test/identify

We sought to develop and test a self-report measure of the quality of care transitions that captures the patient’s perspective and has demonstrated utility for quality improvement.

This paper seeks to identify an action agenda that may hold promise for improving patients’ experiences with hospital care in England.

本文首先介绍了…，证明A不仅有利于B，也与C有关

first provide evidence of…to show how A is related to/associated with better/greater/higher B, and C.

Specifically, we first provide evidence of the importance of RNs to patients using data from a large sample of patients in NHS hospitals in England to show how patients’ experience with care is strongly related to better confidence in nurses as well as doctors, and their perceptions of whether there were enough nurses in their hospitals.

first provide evidence of 首先介绍了

试验对象 Subjects

本试验纳入了…进行了…的患者

The study included/enrolled patient who underwent…

Patients experienced … were included/enrolled in the study

Patients were identified/selected from …

Patients aged 18 years and older discharged from one of the 3 hospitals of a vertically integrated health system were included.

A total of 623 patients were identified from the health delivery system’s administrative records as meeting study eligibility criteria, and 201 were selected for participation using random consecutive selection.

分析 Analysis

某图/表描述了…，证明了与（结论1）和（结论2）相关。

Table/Figure 1 uses data from… to show/demonstrate how A is related to/associated with B.

Table 1 and figure 1 use data from 66348 patients in 161 trusts collected in the 2010 NHS Survey of Inpatients to show how patients’ ratings of their care are highly associated with their confidence in nurses and in doctors, and with their perceptions of whether there were enough nurses to provide needed care.

这里的B可以用比较级修饰，如more favourable B, 表示“促进了/损害了”。

调查问卷 Questionnaire/Survey

本研究使用A问卷调查了…

…be measured by questionnaire/survey/scale/instrument A

Hospital work environment was measured by the Practice Environment Scale of the Nursing Work Index, an extensively used survey-based measure with established reliability and validity32–35 leading to its adoption by the National Quality Forum as a nurse sensitive quality of care indicator.

问卷A从五个方面对…进行分析，一共15题，每题2分，共计30分。

Questionnaire/survey/scale/instrument A, a 15-item measure, explored five domains from …, with 2 scores/points for each item and 3o scores/points in total.

问卷A从五个方面进行调查

Questionnaire/survey/scale/instrument A is a measure designed/formed from five subscles…

The measure of work environment used is a composite measure formed from five subscales (comprising 28 survey items) measuring resource adequacy (four items), nurse participation in hospital affairs (eight items), nursing foundations for quality care (nine items), nurse manager ability, leadership and support of nurses (four items) and nurse-physician relations (three items).

（使用括号表示信息也是论文翻译的常用方法）

The Care Transitions Measure (CTM), a 15-item measure of the quality of preparation for care transitions, was found to have high internal consistency, reliability, and reflect 4 focus group-derived content domains.

某研究使用了问卷A分析

the study using survey A explores

There are not comparable studies in England using the NHS National Inpatient Survey that could help determine whether better RN staffing and better clinical hospital work environments are associated with more favourable patient experience with hospital care.

“问卷”搭配分词using居多

结论 conclusion

以上研究证明了

The evidence presented herein suggests that

促进了/损害了 is associated with less/more favourable

Missed nursing care is associated with less favourable patient satisfaction in the US hospitals

本文通过….，解释/证明了….

Insights into how ... is revealed / provided when (分析过程)

Further insights into how quality of care might be improved in NHS hospitals is revealed when data from the NHS Inpatient Survey is linked with information on actual hospital RN staffing and nurses’ assessments of the quality of their work environments.

意义 Significance

本文结论对于…有重要意义

The study provides meaningful insight into / practical information on / reinforce the importance of

The CTM not only provides meaningful, patient centered insight into the quality of care transitions, but because of the association between CTM scores and undesirable utilization outcomes, it also provides information that may be useful to clinicians.

These findings reinforce from patients’ perspectives the importance of adequate hospital RN staffing.

（某种技术）应得到广泛应用

... needs to be considered/applied in a broader range.

...have potential application to...

The development and testing of the CTM needs to be considered in a broader context.

Our findings have potential application to current national efforts aimed at increasing public reporting of health care quality.

填补了…空缺

fill an important gap in

The CTM may potentially fill an important gap in assessing the quality of care transitions from the patient’s perspective.

对于...研究尚不充分

...remained unreported/understudied/underappreciated

the researches to date have not adequately addressed the ...

Although existing measures may include a few transition-related items, most surveys developed to date have not adequately addressed the quality of transitions from the perspective of the patient and caregiver.

The importance of care transitions to the overall quality of an episode of care has historically been underappreciated and, consequently, understudied.

与… 一致 are consistent with

Our results are consistent with other research showing that higher patient workloads for RNs in NHS hospitals are associated with adverse patient outcomes including higher hospital morality.

包含四个方面 analyses identifified 4 domains

following 在…之后

teaching patients and family members how to manage care following discharge.

五、新西兰如何提高英文

新西兰如何提高英文

新西兰是一个美丽的国家，不仅因为其壮丽的自然风光而闻名，也因为其多元文化和友好的人民。在这样一个国家里，掌握良好的英语技能是至关重要的。无论是为了更好地融入当地社会，提高就业竞争力，还是为了更好地理解和沟通，提高自己的英语水平都是至关重要的。

为什么提高英文重要

英语是一门世界性语言，在全球范围内被广泛使用。在新西兰，英语是官方语言，几乎涉及到生活的方方面面。无论是工作、学习还是社交，良好的英语能力都将带来更多的机会和便利。对于那些想要在新西兰生活和工作的人来说，提高英语水平是至关重要的。

提高英文的方法

1. 参加英语课程

参加英语课程是提高英文的有效方法之一。新西兰拥有许多优质的英语学校和语言中心，提供各种类型的课程，从初级到高级，满足不同学习需求。参加这些课程可以帮助学习者系统地学习英语，提高听说读写能力。

2. 练习口语

口语是语言学习中至关重要的一环。在新西兰，可以通过与当地人交流、参加语言交换活动或加入英语俱乐部等方式来练习口语。与母语人士交流可以帮助提高口语流利度和听力理解能力。

3. 阅读英文书籍

阅读是扩展词汇量和提高语感的有效途径之一。阅读英文书籍、报纸、杂志等可以让学习者接触到不同风格和内容的英文，提高阅读理解能力和写作水平。

4. 写作练习

通过写作练习，可以提高语法和表达能力。学习者可以写日记、文章、博客或参与写作比赛等方式来提高写作水平。不断练习可以帮助加深对语言的理解和应用。

5. 观看英文影视节目

观看英文影视节目是锻炼听力和口语的好方法。通过观看电影、纪录片、电视剧等，可以提高听力理解能力，同时了解地道的英文表达方式和口音。

总结

提高英文水平需要坚持不懈的努力和实践。在新西兰这样一个英语环境浓厚的国家，学习者有着更多的机会来提高英语能力。通过参加英语课程、练习口语、阅读写作、观看英语影视节目等多种途径，可以帮助学习者提升英文水平，更好地融入当地社会，拓展个人发展空间。

六、如何快速提高申论写作？

　　我发现考生对待申论的态度只有两种：1种是全盘放弃，认为申论是长期积累的结果，短期的学习不会取得质的提高;另一种是疯狂的学习，恨不得在最短的时间内掌握最多的信息，尽可能的快速提高写作的能力。两种人的心态我都理解，但是无论是哪一种都不是可取的：第一种是学习上的犬儒主义，第二种是学习上的功利主义。

　　那么如何在两种主义的夹缝中找到适合自己的路呢?其实还是技巧。

　　首先，我们还是要理解申论考的是什么。“申论，申而论之。”这几乎是每本申论习题书上的开篇话，但是能做到真正意义上的理解，就非常难了。在复习的时期，我也一度迷茫，也采用了犬儒主义的态度——不看不想不问，但这使我陷入一个误区，形成恶性循环。在朋友一直告诫我申论不可放弃之后，我决心选择一种好的方法来攻克它。

　　申论。对‘申’这个字我没有什么理解，但是对‘论’这个字我有一定的理解。论，就是讲解辨别的过程吧，立体性的思维一下，就是点——线面——点的过程，就是我们通常所说的论点，展开论点，回到论点的过程，因此，收放自如的思维驾驭能力和文字驾驭能力成了我必须快速提高的重点。

　　还是前文所提到的，在应付考试的过程当中，你需要明白考试考的是什么。于是，我又开始对申论的试卷展开了细致的研究。出于我意料的是，试卷的考题设计正式我对‘论’这种点线面的理解，第一题的概括，第二题的对策，第三题的大总结，与我的‘论点，展开论点，回到论点’正好吻合，这真是件值得庆幸的事。

　　所以，在最短的时间内，我找到了自己学习的方向。

　　我选了历年的真题，继续做我基础的研究，但是与行职不同的是，我没有选择去做题，而是选择去分析题。我把原题读了一遍，简单的按照自己的思维想了一下，而后就开始翻看答案。值得注意的是，我对答案的阅读不是简单的看了一遍，而是做非常严肃的研究，这其中包括每一句话的设计，每一个词的应用，每个问题的寻找以及每个对策的提出。我发现，其实我们大家都能对材料进行一定的分析，但是主要的问题集中在两个方面，第一是我们不会说官话，我们的思维和意识都对，但是语言不书面不正式，第二是我们的思路比较窄，往往侧重其中一个方面，不够全面。这是两个最为重要的问题。

　　我曾经给自己写过一句话，叫做：出现问题，就解决问题。既然我们已经发现了问题，只要解决了，我们就能获得提高。

　　于是，我进行了更具针对性的计划。我的建议是大家每天找出一篇文章来读。有人会说，这种方法人人在用，但是我要强调的是，1 你选择什么样的文章，2 你怎么去读。

　　申论考试涉及很多热点问题：经济，政治，文化，精神，艺术……等等，因此在选择文章上，我们要涉猎广。很多考生选择文章一味的强调热点，热门，但往往忽略了事情之间的联系性，这就是思维范围狭小的原因。所以，我们每天都要找出一篇好的文章，这篇文章在内容上要具有时效性，而且要具有代表性。说简单了，就是我们每天要给自己一个课题，用45天的时间积累出不同的课题，比如说第一天是农民失地问题，第二天是医疗改革问题，第三天是经济转型问题，总之每天要不一样，要争取在复习的45天时间了解45种不同的热点信息。第二，是如何读。很多考生复习申论，简单的看一遍，就说“哦，这个我大概了解了。”其实他真的了解么?根本不会。如何能让我们记忆更深刻，就是复述，再深入。每天选出一篇文章，这篇文章可能出自某个省区的真题，可能出自《南方周末》，可能出自关天茶社，总之，你要选择一篇具有代表性，具有全面性，内容丰富的文章。这里还要插一个问题，我们的申论最后一个大文基本上要求是1500字，如果你选择的文章能有1500-2000字这样最好，一是可以让你了解热点，二是细心的你可以分析一下如何使用这1500字说明一个问题。

　　拿到一篇文章，大家要细细的读，分析每一句话的构成，分析每一个段落的组成，分析每一个观点的方向。当你把一篇文章，由表及里，由外到内全部分析之后，你会发现你对这个热点问题有了一定的了解。这个时候，你把文章丢掉，开始复述这个问题，争取把刚才文章所提到的每个观点都讲出来，记住，是讲解，你要让别人也能听明白。这样一来，不久你会发现你的头脑变厚了，而此时的你会发现，自己对每个社会问题都有了一定的了解。

　　当然，这仅仅是最基础的工作，是每天必须做的工作。更为艰苦的工作是在这个基础上的技巧锻炼，也就是我们通常所说的‘拔高’。对热点的问题理解的深入，你会发现你逐渐养成了从机制与体制角度去看待问题，以人，社会，国家方向去理解问题，思维更全面，内容更丰富。

七、如何提高写作水平？

如何提高写作水平，写作就是我们的知识输出，那写作的话就是要靠你的大脑，把你之前的知识进行重组加工再输出，那输出就一定要有足够的知识量在大脑里面，就是你的存量要够。

那存量来自哪里?就来自阅读，所以呢，你可以定下一个目标，一个月看多少本书，关于写作的技巧，以及写作词汇的积累，可以去新华书店，买一些写作类书或者上×宝，××网买一些书籍。

现在网络这么发达，可以在网络上面去咨询一下，有哪些写作书专门针对提高写作的技巧，同时有哪些知名的作家，可以报他们的课程进行写作打卡，每天每周、每月交多少的写作习作，让老师进行批改进行点评，那你肯定会有所提升的。

你的输入够了，然后呢再去模仿的去写一些文章，把它整合成自己的内容，当然你在看书的过程中，要把一些好词啊好句呀，好文章啊，把它背下来，你就会有输出的量，有足够的东西，只是把它整理再组合再输出，你的写作水平自然就高了。

八、如何提高文稿写作效率？

提高文稿写作效率，还可以在改进方式方法等方面想办法、下功夫。

一是分工协作。我们通常根据文稿的难易、急缓程度，采取“一人牵头，全体参与；一人牵头，一人配合”等方式起草。比如，撰写年度工作会议主题报告等大型材料时，一般都会成立写作班子，把几个能写材料的人集中起来，由一人牵头，其他同志配合，各写一块，再统稿，以提高效率。二是限时完成。有时候，文稿写作效率低，主要是因为起草者时间观念不强，没有紧迫感，拖一时算一时，以致耗时长。而实行限时制，要求起草者坚持“准时、优质、高效、负责”的原则，按照规定的时间、程序和要求起草文稿，有助于提高写作效率。三是同步推进。从拿出初稿到正式使用，其中还有完善数据、征求意见、呈送领导、校对印制等诸多流程。这些环节如果衔接不好，也会拖延时间。为提高效率，有些环节的工作可以同步推进、交叉进行。四是改善环境。文稿工作既劳心又劳力，文稿起草者的工作环境直接影响着工作效率。因此，要建立有效的激励机制，鼓励工作人员勤学苦练，多出精品，条件成熟的应优先提拔重用，让能力强、贡献大的笔杆子脱颖而出，担当重任。要改善硬件设施，为文稿起草者提供清净舒适的办公场所，减少岁末年初迎来送往等活动，避免外界干扰影响写作、影响效率。

九、如何提高写作业效率？

一、经验分享：1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 二、需要注意的几个问题：1、如何提高学习效率呢?

我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

2、那么上课时的听课效率如何提高呢?

以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。

预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。 3、作题的效率如何提高呢?

最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的。

首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。

作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

拓展资料：

1、课前预习。课前预习是提高听课效果的一个重要策略，课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决；

2、课堂学习。在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，尽可能使自己保持积极的听课状态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的问题，深化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维；

3、课后复习。及时对听课内容进行复习。

十、大学生如何提高英文写作能力？

中国学生最常犯的5个英语写作错误，你中枪了吗？

英语作为一门拥有大量且丰富词汇的语言，对非英语母语的中国学生来说是相当具有挑战性的。相比于中文，英语写作要用到完全不一样的逻辑和思维，因此，中国学生在用英语写作时免不了会犯一些错误。接下来，就让我们一起来看看中国学生在用英语写作时常犯的五大类错误及相应的避免方法。

错误一：使用汉语句式

中国学生在用英语写作时最常犯的错误之一是将中文的句子结构套用在英文里。这样写出来的句子往往结构混乱，令人难以理解。

例如："To the cinema, I often go on weekends.”

在这个例子中，该句子的结构并不正确，英语母语者会听得云里雾里。在英语的句型结构中，介词短语“to the cinema”应在动词之后。

正确表达："I often go to the cinema on weekends."

✅ 想要避免这种错误，你可以试着用英语思考，练习用正确的英语结构写句子。

错误二：中文直译

中文直译是中国学生在用英语写作时常犯的另一个错误，往往会导致句子在语法上不正确，难以传达你想要传递的信息。

例如："I am liking this book very much."

在中文中，现在进行时可以用来描述正在进行的动作；而在英语中，通常用一般现在时来描述现阶段的动作或者状态。因此，直接翻译很可能会造成语法上的错误。

正确表达："I really like this book."

✅ 想要避免这种错误，你可以学习英语语法和句子结构，练习用英语写出语法正确的句子。

错误三：使用错误的时态

对于中国学生来说，在英语写作中如何使用合适的时态是一个非常棘手的问题。

英语中有非常多不同的时态可供选择，因此很容易混淆。比如我们经常用现在时来描述过去发生的事情，这就导致了语篇的时间混乱和错误。

例如："Yesterday, I go to the park with my friends."

在这个例子中，“yesterday”表示过去的时间，因此动词“go”应该使用过去式“went”。

正确表达："Yesterday, I went to the park with my friends."

✅ 想要避免这个错误，你可以练习在写作中使用不同的时态，并仔细检查你的作品中是否有时态错误。

错误四：使用错误的介词

对于中国学生来说，介词的使用是写作中的另一个难题，因为它们在英语和汉语中的用法并不相同。在英语中，介词可以是非常具体的，因此使用错误的介词会造成误解或令人感到困惑。

例如："I'm waiting for the bus in the airport."

在这个例子中，“airport”前应使用介词“at”，而原文却使用了介词“in”。

正确表达："I'm waiting for the bus at the airport."

✅ 想要避免这个错误，你可以练习在语境中使用介词，有拿不准的地方请查阅词典或语法手册。

错误五：过度使用复杂词汇

使用复杂词汇可以让你的写作令人印象深刻，然而过度使用会使你的信息更加难以理解，对于那些不熟悉词汇的人来说尤为如此。因此，在使用简单词汇和复杂词汇之间取得平衡至关重要。

复杂词汇："I'm experiencing a sensation of vertigo due to the high altitude of this establishment."（由于这里的海拔很高，我有一种眩晕感。）

在这个例子中，作者使用了像“vertigo”和“establishment”这样的复杂词汇，而非“dizzy”和“building”这类简单词汇，可能会掩盖试图传递的信息，令人费解。

简单词汇："I feel dizzy because we're so high up in this building."

✅ 与其使用复杂的词汇，不如专注于使用简单明了的语言来有效地传达你的信息。

总之，英语写作可能是一项挑战，但你只要持之以恒，有意识的规避这些常见错误，使用正确的句子结构、语法、时态、介词，选择合适的词汇，你就能提高自己的写作技巧，运用英语准确地传递信息。

那问题又来了，在英语语法知识储备不足的情况下，怎么规避这些错误呢？

答案当然是借助外力！使用智能写作产品——火山写作来帮你识别错误、润色句子。担心文本丰富度和地道度不够，还有多样化改写功能助你一臂之力！所以你还在等什么呢？今天就开始练习和写作吧！

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