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幼儿园后勤管理制度规章制度,幼儿园管理制度(幼儿园后勤工作管理制度)

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1、幼儿园后勤工作管理制度,史上最全!看过的园长都收藏了

厨房物品及区域5S管理细则

地面:指厨房所属区域内的地面,工作后及时清扫,污迹,杂物;

门:内外、上下无灰尘,蛛网,无胶印,标识规范;

窗:内外、上下无灰尘、蛛网标识规范;

墙面:上无灰尘、污迹、蛛网;

电器:无灰尘摆放归位,不使用及时关闭电源,标识规范,开关无污迹;

办公桌:物品归位整洁摆放,无堆积杂物,柜内物品整齐摆放,所有标签整齐规范;

桌椅:指厨房所有桌椅,归位摆放、无污迹,标识整齐,无翘边破损;

水池:内外、上下无污渍、无灰尘、无杂物标识规范;

清洁工具:指:拖把、抹布、清洁球、清洁手套、刷子,每件物品要求有标识并有定位标识;

消毒清洁用品:指清洁剂、消毒剂、洗衣粉、整齐摆放在幼儿触碰不到的地方,标识清楚、规范;

消毒柜:保持内外整洁,归位整齐摆放,无杂物;

餐具:指碗、筷子、勺、盘、定时消毒,用后即清洁整齐归位;厨具铲、勺、舀子用后即归位,砧板分生熟砧板有标识,刀具分生熟刀具有标识,分别整齐归位摆放。厨灶用后即清洗归位;

盆桶:用后即清洁,整齐归位;

毛巾(抹布):保持清洁,标识对应,整齐归位;

工作专栏:表格、资料张贴平整,无灰尘,不翘边;

更衣间:保持整洁,私人物品并整齐归位,有规范标识;

清洁区:内保持无垃圾,无灰尘,物品归位;

垃圾桶:加盖,及时倾倒,清洁归位。

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幼儿园班级财产及环境管理细则

教室部分

家园联系栏:维护标签贴于左下角;

周计划:每周一8:00之前必须上墙,每块有具体内容、字迹工整规范;

温馨提示:文字格式正确、纸张色彩鲜艳、张贴平整(不翘边),每周更换;

科学育儿、卫生保健:文字格式正确、不破损、张贴平整(不翘边),每周更换;

小任务:文字格式正确、书写工整规范(落款有班级、署名、日期)、不破损、张贴平整(不翘边),每天更换;

活动室门及班牌:门门里外,门头玻璃干净、门上不张贴通知、无胶印。维护标签贴于门背面锁上方;

灯:维护标签贴于灯开关上方,每个按钮标明名称标签贴于灯开关上方,始终保持清洁、无污垢。消毒灯用红色标签,红色标志;

主题墙:干净、整洁,黄纸标签张贴在主题墙右边中间部位,主题墙创设明显,图片张贴平整、有艺术性、不翘边,且及时更换主题及具体内容,主题墙上的板块颜色鲜艳、张贴平整、不皱、不翘边、不破,无灰尘。维护标签贴于软木左上角;

幼儿作品栏:干净、整洁,黄纸标签张贴在幼儿作品栏的右边中间部位,作品张贴平整、有艺术性、不翘边,且及时更换主题及具体内容,作品栏上的板块颜色鲜艳、张贴平整、不皱、不翘边、不破,无灰尘。(作品栏设于软木上方的维护标签贴于左下角);

幼儿学具盒:固定牢固,存放学具,无杂物;

幼儿桌子:整洁,无污垢、桌子无划痕、不损坏、不堆放杂物品,桌面的反面无污垢,下班前按第二天上课座位摆好桌子;分饭的桌面整洁、无抹布等杂物;

椅子:整洁,黄纸名字标签一样大小、张贴于椅子正面中间平整、无污垢,摆放整齐;

幼儿书柜:整齐摆放蒙氏数学、分级阅读和神气多媒体教学用书,并且用红色即时贴划线定位。维护标签贴于左上角;

亲子图书柜:整齐摆放亲子图书,内外不堆放杂物,无灰尘。维护标签贴于左上角;

教具柜:教具归类摆放整齐,不堆放杂物,无灰尘。黄纸标签贴于右上方维护标签贴于左上角;

钢琴:整洁,黄纸标签贴于钢琴右上方,钢琴上只能摆放一样东西(如琴谱),无其它物品(如书、笔、五角星、小礼物等),钢琴盖布整洁,无破损。维护标签贴于琴面左上角;

电视:整洁,黄纸标签贴于电视右下方,电视上不放杂物,盖布整洁,无破损。维护标签贴于左下角;

电脑:保持干净,盖布整洁,无破损维护标签贴于电脑柜左上角;

电脑桌:保持干净,不放杂物。维护标签与电脑用同一标签;

墙 面:无字迹、污迹和划痕、无灰尘、蛛网;

软木墙裙:无字迹、污迹和划痕、抠痕;

墙面装饰:色彩鲜艳、装饰牢固、及时更新;

窗台:干净、不堆放杂物;

窗户:干净、玻璃里外无灰尘维护标签贴于左下角;

吊饰:固定、色彩保持鲜艳,吊饰秆上无多余线绳,无灰尘、蛛网、不破损;

空调:干净、整洁、无污垢、黄纸标签贴于空调左上方,空调上不堆放东西、空调不用时及时套好空调罩。

班级区域:

– 每个柜子、架子上都有一个黄纸维护标签,标签张贴于左上角、平整,柜子整洁、无污垢;

– 每个筐子(盘、盒子)上都有标签,且和内容物一致,柜子上有同样的标签;

– 操作材料颜色鲜艳、不褪色、无灰尘,摆放整齐、不杂乱。

生活区(只设生活区维护标签贴于左上角):

茶杯柜(箱):无污渍,无灰尘,幼儿识别标签一样大小、张贴平整、无污垢物品标签贴于左上角;

消毒柜:内外无污渍,无灰尘,里面不放杂物物品标签贴于左上角;

茶桶:内外无污渍,每天下午下班前清空剩开水。物品标签贴于左上角;

餐具柜:内外无污渍,无灰尘,里面不放杂物物品标签贴于左上角;

毛巾架:无污渍,无灰尘,幼儿识别标签一样大小、张贴平整、无污垢,物品标签贴于左上角;

毛巾:每天清洗。消毒;

抹布:每天清洗并消毒。

走 廊:

作业袋:不翘边,及时整理、不鼓胀,色彩鲜艳。维护标签贴于左上角;

区域:吊牌固定、无破损、不褪色。区域内材料摆放整齐,有维护标签及活动记录。维护标签贴于进区卡上方;

班牌:无污垢、色彩鲜艳维护标签贴于门后。

卫生间

卫生间门:门门里外,门上不张贴、无胶印。维护标签贴于门背面锁上方;

畚箕、笤帚:用后保持整洁,放在卫生间的固定位置。维护标签贴于定位线范围内的左上角;

拖把:活动室和卫生间拖把分别有明显标识;

抹布:消毒抹布、普通抹布、洗碗布挂于卫生间固定地点。维护标签贴于定位线范围内的左上角;

垃圾筒:放在卫生间的固定位置,并划线,保持整洁维护标签贴于定位线范围内的左上角。

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幼儿园保育员点心课评比细则

保育教师:

幼儿园保安工作一日安排细则

注:门卫认真履行保安工作一日安排,认真对照安排做好本职工作。

幼儿园厨房人员工作安排表

工作要求:

态度端正,自觉遵守;

各司其职,互相合作;

遇事商讨,勇于担当。

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幼儿园保育工作一日工作安排细则

注:

随时检查负责清洁区,及时打扫,注意保持卫生。

注意保持负责班级幼儿擦手小毛巾 擦嘴小毛巾的清洁。

每周五彻底清洗负责班级的餐具。

*声明:本文来源网络,由园长幼师通服务平台小编整理编辑,重在分享优秀教育理念,如有侵权请联系删除。

2、幼儿园后勤管理制度规章制度:幼儿园管理制度

幼儿园管理制度

为了维护正常的教学秩序,使幼儿园师生财产免受破坏和损失,切实保障师生员工人身安全,特拟定我园门卫工作方案:

1、值班人员必须严守岗位,认真履行值班制度,克尽职守,不得擅自离开岗位,做个人私事。

2、做好来访人员登记和验证。来访人员进园必须先征询被访者的同意,经验证登记后方可入内。未经允许外来人员不得随意进出园区,更不准以任何借口无理取闹,影响正常秩序,对那些不听劝告、寻衅滋事分子,应主动报警,破坏幼儿园正常秩序人员要依法严惩。

3、严禁各种商贩进入园内或在幼儿园门口摆摊叫卖。

4、本园家长接送幼儿,需凭幼儿园发放的接送卡进出幼儿园,不在正常时间段接幼儿需做好接领幼儿登记,严防孩子走失。

5、早晚接送幼儿的时间段开启幼儿园大门,其余时间关闭幼儿园大门。

6、负责园内及周边安全防范工作,每天做好幼儿园的早中晚巡视工作,发现各种不安全隐患,采取处理措施及时处理。不能处理的,及时上报幼儿园安全领导小组并向有关部门报告。

7、熟悉火警,急救等紧急措施,发生事故及时报告。

幼儿园管理制度

一、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。

二、全面负责本班教育工作,结合本班实际与班主任共同订好教育工作计划(包括学期、月、周、日计划)。

三、认真执行作息制度,坚持户外活动和体育锻炼及自由活动、晚间活动,做到动静交替。贯彻保教结合的原则,悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身体冷暖,及时增减衣服,注意培养幼儿良好的生活卫生习惯,使幼儿身心愉快,情绪稳定。

四、对幼儿态度要和蔼可亲,细心观察幼儿,有计划有目的地选择教育内容,运用多种教育形式,促进幼儿在不同水平上获得发展。

五、努力钻研业务,积极参加教研科研活动及业务学习,认真开展各类游戏活动,制作教玩具并创设教育环境。认真学好每周教育小结。一学期写出一至两篇质量较高的经验总结或论文。

六、做好家长工作,认真填写“家园联系手册”。发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合,及时通知家长,取得家长的配合教育。

七、注意幼儿安全,加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作,填写交接班记录。

八、根据天气变化,及时为幼儿增减衣物、被褥,午睡时多加巡视,注意纠正幼儿的不良睡姿,及时解尿、抹汗和盖被。

幼儿园管理制度

1.餐前主班教师按时做好消毒工作及餐前准备工作。

2.按当天幼儿实到人数有序分发饭菜,分汤时切忌从幼儿头上过。分饭的原则为少盛多添。

3.教师引导幼儿做好餐前饭菜的介绍。

4.养成幼儿餐前洗手的习惯,教会幼儿正确的洗手,擦手;学习正确的使用勺子,大班幼儿学习使用筷子;教会幼儿正确的坐姿,小肚皮挨着小桌子,让幼儿更加舒服的进餐。

5. 要求幼儿在进餐时保持安静,不大声喧哗,一口饭一口菜一口汤,此时老师可以播放轻音乐,给幼儿创造一个安静的进餐环境。做到三清一静。

6. 进餐时,幼儿需要添饭,养成举手的习惯,不允许在进餐时大声说话,告诉幼儿,只有举手示意老师才会到你身边。

7. 咽下最后一口饭菜才能离开座位,饭后养成漱口的习惯。

8. 吃完饭之后,让养成自己送碗的习惯,勺子和碗分开放,然后拿毛巾擦嘴。

9. 教师在幼儿午餐时注意观察孩子的情绪,餐前避免批评孩子,发现情绪异常孩子要及时了解情况。孩子情绪有波动时,应先安抚,等情绪稳定后方可进餐。

10.中午值班教师带领吃完饭的幼儿安静活动,另外一名教师护理个别吃得慢的幼儿进餐,直至最后一名孩子吃完才能离开教室。

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