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内容导航：1、如何培养孩子独立学习的能力？只需做到这4步！2、培养孩子独立自立能力1、如何培养孩子独立学习的能力？只需做到这4步！
前面我们讨论过在孩子低年级段该如何正确的陪孩子写作业（如何陪孩子写作业，大有讲究！否则父母陪得辛苦，孩子学得郁闷），但随着孩子年龄的增长、年级的升高，到孩子3、4年级时我们就要学会逐渐放手，慢慢让孩子独立写作业、独立学习。
那么我们该如何培养孩子独立学习的能力呢？
第1步：教会孩子定目标、列计划
一开始，我们可以让孩子每天放学后，自己把一天的作业做个梳理汇总，安排好完成顺序，计划好完成时间，这样孩子基本上就能自己按部就班的完成作业了。
一两周以后，我们就可以引导孩子制定一周、一个月、甚至一个学期的学习计划和学习目标，逐步使孩子学会设定目标和制定计划。
这里需要注意的是在孩子制定目标、计划时，刚开始不要把时间安排得太紧密、目标定得太高，否则如果完成不了会影响孩子执行计划、实现目标的信心和动力。
另外，在我们和孩子一起讨论目标、计划时要多给孩子自主权，那样孩子就会更自觉的按计划落实学习任务。
第2步：减少陪伴时间，让孩子对自己的学习负责
当孩子基本能够按自己的计划学习时，我们就可以慢慢减少陪孩子写作业的时间了，让孩子适应自己学习的环境。
可能孩子在学习过程中还会问：“我这道题做得对不对？”或“这道题我该怎么做？”等问题，这时我们要鼓励孩子自己去验证和想办法解决。
相信经过一段时间，孩子就会减少对父母的依赖，慢慢认识到学习是自己的事，还是要靠自己，从而形成独立学习的习惯。
起初孩子可能会因为一道题卡在那里半天做不出来，降低了学习效率，这时孩子着急，我们也着急，但我们一定要忍住，要相信孩子、相信自己。
一开始可以给孩子解决问题的路径提示，比如提示孩子查字典、看教材、看例题等，但不要直接帮助孩子解决问题，否则孩子对我们的依赖性还会存在。
更重要的是当孩子通过自己的努力解决了难题后，我们要及时的赞赏孩子，使他更有成就感，同时更有信心自己解决问题。
第3步：多与孩子沟通交流，引起孩子对学习的思考
孩子对学习的意义和重要性认识得越早，孩子学习的自觉性和抗压能力就越强。
由于孩子年龄原因，一般不会去思考学习对于自己的意义和重要性，只是把学习当作学校和家长的任务来完成。
所以，我们在平时要多和孩子聊天，关心他的学习状态，提出我们的意见建议，同时还可以从不同角度谈谈学习的目的和意义，潜移默化中引起孩子对学习的思考，激发孩子学习的内在动力。
第4步：营造良好的学习环境
一个好的学习环境可以提升孩子独立学习的能力。
一方面要保持家里卫生干净、环境整洁、物品摆放有序，在孩子学习时尽可能给孩子一个安静的环境，使孩子能够专心学习；
另一方面，家长也要做好表率，在孩子学习时我们也可以在一旁静静的看书学习或在电脑上处理工作，使孩子感受到家庭浓厚的学习、上进和努力的氛围，带动孩子更主动、更自觉的投入到自己的学习中去。
2、培养孩子独立自立能力
培养孩子独立自立能力
1、通过学业发展独立能力
一个人实现社会化的首要条件，是获得在社会上谋生的技能。在现代社会，尽可能多的接受教育，是获得社会能力的最佳途径之一。因此，注意早期教育对孩子的智力开发，并从小学开始，就重视孩子的学习，让她懂得青少年的主要任务就是学习，形成独立学习的能力。指导他寻找适合于自己的、高效的最佳学习方法，而不是盲目地听课、做题。让他进行多种尝试：如何听课效率才高、如何复习、如何安排时间最适合自己的用脑习惯、什么状态考试效果最好等，比如当他发现自己听课听到约一半的时间效果最好，一堂课新的内容、难点听懂以后就不必全神贯注，可以稍稍放松，根据情况进行不影响他人的其他学习。
2、通过人际交往发展独立能力
在同伴关系中发展独立性。孩子成长的一个重要任务是摆脱权威（这个权威包括父母、教师及其他社会权威人物）影响，从对权威的无条件认同中独立出来，形成独立意识和独立能力。为此，孩子必须大量的与同辈群体接触，尽可能自己解决人际问题，在处理人际问题中获得独立的人际能力。
同伴的作用对孩子独立能力形成有重大意义，它是青少年心理成熟的必需条件。孩子在充分的同伴交往中才能真正领会社会契约、社会规则认知、获得基本的社会技能，学会关注、获得友爱、增强归属感、提高自尊、促进脱离自我为中心，形成独立能力。这与学业发展同等重要。
人际能力的形成是长时间的，从幼儿园到高中、大学，都要重视孩子独立处理人际问题的能力，鼓励其在与同伴交往中，学习和掌握基本的人际认知和人际技能，这些技能包括：尊重、自尊、包容、理解、表达、合作、分享、反抗、妥协、调节、应变、同情，学会关怀、助人、安慰、保护，学会与强者的平衡等。孩子要获得这些基本人际技能和人际认知，必须自己独立处理人际关系中的各种课题，才能真正领会。妈妈的任务是指导孩子独立处理，切忌代替孩子去处理，那样就会剥夺孩子解决问题、发展独立能力的机会和条件。
培养孩子独立自立能力
怎样才是正确培养孩子的独立能力的方法？
从人的生理角度来说，从出生那天起就已经独立。首先是功能上的独立，婴幼儿在不断地使用自身的每一个功能，以达到独立。最后是心理、意识上的独立。
婴儿6个月时，胃就开始产生消化食物的酶，不再依赖母乳生存，在某种程度上来说又走向了一个独立的阶段。
1岁的婴儿可以独立学行走。
2岁时开始可以说“不”，在意志上想把自我和他人区分开来。是人生中第一个独立宣言。
3～6岁时逐渐形成了一个真实的.、区别于他人的内在模式和秩序，在心理、意志、情感、思想上开始有人格独立的基础。
6～9岁时建立了属于自己生活的常识和艺术的品质，还有文化特质，自我的形成加进了人类文化的特质。
9～12岁时开始有了有意识地学习心智，孩子的认知不再受环境的限制，而是能扩展到整个世界。此时道德感已形成。是人一生中最重要的第二个时期，在智性方面的兴趣视也是在这个时期环境提供的机遇而定。这时要给孩子提供更多的学习接触各种学科的机会。有丰富的知识基础，孩子更容易发现自己的兴趣，并决定将来在哪一个领域内进行深度探索。理想就是在这过程中自然产生的。
12~16岁时已属青春期，心智开始转向外面的世界，对人和事开始有兴趣；在学科上也有了倾向性。人的基本的成长形成。有了开始离开父母、独立生活的内在动力，自身的独立从内到外完成。
18~28岁后走向社会完全独立。8~40岁，实现社会价值。
人独立的基础，是从早期慢慢开始的，人从出生开始就学会了独立，如果没有这样的一个过程，什么思想、行为上的独立都无从谈起，所以说孩子从小就分房而睡，就上全托，从而使其独立，是没有科学依据的，相反无形中让孩子和父母减少了亲子感情的时间，对孩子的成长不利。
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