关于【如何引导孩子阅读】，如何让孩子爱上阅读，今天向乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、家长引导孩子阅读的3个阶段，掌握不同的方法，才能实现快乐阅读2、如何引导孩子阅读1、家长引导孩子阅读的3个阶段，掌握不同的方法，才能实现快乐阅读
在小学语文课本中，有一个阅读训练单元“快乐读书吧”，有的老师和家长分析，阅读没有快乐的，对于大部分小学生来说，阅读是“痛苦”的。小岛老师通过自己的语文教学实践，并不认同这个阅读道理。“快乐读书吧”的阅读目标就是让阅读的方式更简单，不管是课文的学习，还是阅读目标的设计，都是在为提高小学生们的阅读体验为指导方向想的。在语文教学中，老师们根据快乐阅读中的建议，在备课、导读、整本书阅读的方法上下足了功夫。也会联合家长，通过推荐阅读的方式，让家长督促孩子阅读，阅读的快乐与否直接反馈我们如何看待阅读积累这件事，所以家长该怎么做呢？
大部分不喜欢阅读的小学生，基本上是没有家庭阅读环境的。有的家长不服气，认为自己给孩子打造了书房，也提供了好多书，甚至按照语文老师的方法，阅读打卡，尝试从孩子的阅读实际能力入手，帮助孩子提高阅读的兴趣。但往往家长的辅导阅读目标，总是会和语文成绩挂钩。我做了这么多事，为什么孩子还是不喜欢阅读？语文成绩还是进步慢呢？也许孩子就是阅读能力一般，不像“别人家的孩子”那样，喜欢阅读，可以安安静静看书。家长的困惑，就是来自把快乐阅读和成绩联系在一起。这就对快乐的体验打折了。所以在语文学习中，我们要根据学生的个体差异，保留孩子的阅读天性，家长引导孩子阅读的3个阶段，掌握方法，才能实现快乐阅读。
1、阅读启蒙阶段，阅读不是为了识字
对于很多家长，其实在辅导孩子阅读的时候，已经默认了，阅读启蒙阶段，阅读的作用就是识字，通过大量阅读来大量识字，这本身是一个矛盾的学习状态。学龄前儿童不识字，那么大量阅读带来的结果就是让孩子讨厌阅读，我看不懂，家长也没时间陪伴阅读，有耐心给我念书读故事，那么阅读的体验就不会快乐，甚至是痛苦的。那么在阅读启蒙阶段，家长对阅读的认知观点就要更新了。阅读的引导不能以学习为主，也不能设定识字的目标，而是要以兴趣导读为主，从兴趣阅读入手，教授孩子阅读的方法和如何获得快乐阅读的体验。只有做到这个，我们才能为孩子的阅读习惯做好铺垫。
在阅读启蒙阶段，家长也需要观察孩子的阅读习惯，孩子对什么内容感兴趣。家长要从这些内容入手，善于选择相关的阅读素材，激发孩子的阅读兴趣，给孩子打造适当的阅读期待。一旦兴趣培养起来了，家长会发现，阅读的方法，其实孩子在阅读过程中，自己就能探索和掌握，这种主动阅读的能力常会给家长一些惊喜，是顺其自然的阅读结果。之所以家长总认为孩子不喜欢阅读，不爱看书的原因，就是没有找到孩子的阅读兴趣点。我们家长认为孩子的阅读兴趣应该是看和学习有关的书，孩子们的阅读兴趣是朴实的娱乐观。低年级的小学生往往喜欢看笑话、绘本、漫画这种简单易懂的书籍，家长应该给予一定的引导。
2、家长的阅读引导，不是提出问题，而是解决问题
认真学习的家长，也许可以理解小岛老师的建议，从阅读的兴趣入手，孩子一旦对某一个阅读内容有兴趣，他们自己也会提出问题，拓展思维，勤于思考阅读物中所传达的信息。对于家长来说，分享阅读的方法不是给孩子提问题。这本书好看吗？你认识了多少字？你能理解吗？你给妈妈讲一讲这本书中的故事吧。家长的阅读引导，不是提出问题，而是解决问题，帮孩子解决在阅读中产生的问题，不认识的字、不理解的描写等等，而不是新增问题。孩子只有在阅读中，收获了他想要的问题答案，才会理解阅读这件事带来的快乐和学习的成就。而不是通过家长不断布置的阅读任务，不断积累的阅读数量去感受阅读的成就。
不同年级的“快乐读书吧”的阅读训练目标中提示我们家长，阅读不是单纯的看书行为，阅读需要建立在方法和吸收的前提上，是一个由易到难，循序渐进的过程。对于阅读训练目标的掌握，家长可以根据不同年级段的阅读训练目标做好引导，比如二年级下学期，我们需要掌握的阅读方法是通过阅读一本书上的目录、版权页上的信息，去提取相关的重点要素，以此指导阅读的方法。四年级需要掌握的阅读方法是边阅读边思考，要建立一定的阅读思维了。到了六年级，要学会理清故事中的人物关系。通过这样细节的阅读目标，家长在导读的时候，可以引导孩子去练习和学习阅读的方法。
3、阅读使整个家庭生活快乐
作为语文老师，我一直强调，阅读不是学校的事，更需要家长的配合，甚至是家庭阅读环境的支持。很多家长不以为然，认为阅读不就是应该由语文老师管吗？语文老师管教学，传授学生和家长阅读方法，把如何阅读？怎样实践？都需要家长来配合语文老师，做好家庭阅读的准备。然而家庭阅读，也不是家长陪伴着孩子读完一本书，就叫家庭阅读。很多家长没有那么多时间和精力，大部分家长都很忙，不能具备耐心和时间来陪伴孩子读书，也应该珍惜和孩子在一起的时间，创造好家庭阅读的氛围，才能使整个家庭生活快乐。
2、如何引导孩子阅读
如何引导孩子阅读
教会孩子能独立阅读是一件不容易的事，你可以通过给孩子讲故事引发他们对阅读的兴趣，给孩子树立一个榜样，培养家中的阅读氛围，也可以通过创意教学将阅读变成一件好玩的事，提高孩子的阅读理解能力。
教会别人阅读是件很有成就感的事情，尤其是教会你的孩子养成阅读习惯，看着他从一个聆听者变成讲述者。
给你的孩子读东西。一开始给孩子读书的时候不要选择特别有深度的，大部分可以是故事书，让孩子觉得书本是有意思的，勾起他对阅读的兴趣。当和孩子一起读书时，为了使读书过程更具互动性，你还可以就书本内容向孩子提问，但是不鼓励让孩子写总结的行为，那样做会使他一想到读书就会想到很多任务，容易让他打消对读书的好感。
树立一个好的榜样。家长在家里也可以时不时地拿起一本书来看，孩子是很会学习的，你可以随便选择什么书，只要让孩子发现，读书对成年人也是一件很有意思的事情就够了。如果你的孩子从小就有对阅读的兴趣，但是在家中没有良好的阅读氛围的话，他也会很快失去对阅读的兴趣。
教学要有创意。在教孩子阅读的过程中加入一些创意，会有意想不到的效果，比如说试着让书本内容活起来，把故事和孩子一起表演出来。在选择可以给孩子阅读的材料时，可以多样化，可以是发声读物，可以是可动手操作的书；可以是比较难一点的你陪着一起读的故事书；也可以是纯粹只是好玩的书，比如漫画书和杂志。如果孩子能在学习读书的过程中对这些活动感兴趣，那么你会发现保持孩子的注意力会容易很多，而且孩子学习也会快得多，不要只是呆呆地念书本上的字。
如何引导孩子阅读
一、保持固定的阅读时间
对于6岁以前的孩子来说，想要让他爱上读书，最简单的方法就是每天坚持一定的时间，给孩子大声阅读。据专家研究，每天不要少于半个小时。当然了，这个时间是铁定的，不能轻易被电视、玩具替换。当父母做到了这一点，才是进入了阅读的天地，才能进一步谈论如何选择图书。
同事家孩子小的时候很好动，基本没有停下来静静休息的时间。她妈妈很担心，觉得想要女儿进入安静的阅读十分困难。后来她的一个朋友给出了很多建议，让她一步一步慢慢来，一定可以让女儿喜欢上阅读的。
进入三岁阶段，妈妈就着手开始了一系列的阅读训练。
刚开始的时候，妈妈按照推荐书单购买了很多无字书，图书都具有故事新奇、画面简练，容易刺激孩子注意力的特点。随着每一天妈妈与女儿一起展开固定时间的阅读，女儿越来越喜欢看书。趁热打铁，妈妈又为她购回了一大批故事新颖、画面丰富的绘本，让女儿可以在简单的阅读中细细品味。
进入幼儿园后，因为养成了固定的阅读习惯，她还在班上结交了几个也喜欢看书的小伙伴，相互分享有趣的图书。当她们聚在一起，除了游戏，就会各自谈论自己喜欢的故事，语言的表达能力得到了极高的提升。
她妈妈的做法中，最有益的就是这种持续的坚持和付出，以及积极的尝试。给孩子接触新鲜的有趣的图画和语言启发，只要不是强制和带任务的逼迫，都不会对孩子造成坏的影响。
二、保持适宜的阅读方式
亲子阅读就是最好的阅读方式。所谓亲子阅读就是就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在孩子的成长过程中起到重要的.作用。
很多父母都会困惑，每天单一的阅读，真的可以达到这样的作用吗？要是孩子不感兴趣，要是自己口舌笨拙，要是时间不够充裕，要是……其实，不要给自己找那么多借口来延误给孩子阅读的时间！
我儿子钧宝小的时候，我在他的学步车里都会放上几本绘本。每天带他出去散步，累了的时候就拿出书本给他朗读。有时候走到半路，还会与他谈论故事的情节，引导宝贝做出积极的回应。
等他大一些的时候，我就让他坐在我的面前，将书放在我两都能看到的地方，一只手指向图书的画面或文字，一只手轻轻环绕着他的身体，必要时提醒他不要走神。我还会适当的根据书本内容给他提出问题，引导他进行思考，慢慢的他也就形成了自主学习和阅读的能力了。
亲子阅读的方式并不是静止的，你在任何时候任何地方都可以进行，甚至在一次很突然的散步中，也可以在一次无目的的游荡中。
希望每一个爸爸妈妈都是那位愿意给孩子读书的家长。
三、保持良好的阅读环境
一个良好的家庭环境和氛围能培养出孩子好的阅读习惯。我们身边有很多家庭的孩子，不可避免地带着家庭文化的底色在行动着。父母是真正爱学习、爱读书的人，孩子自幼就接触很多的书籍，未来的阅读及思索就不在话下。
良好的家庭阅读氛围，能激发孩子对图书的好奇和一探究竟的兴奋。
占据了唐宋八大家三个席位的的“三苏”，父亲苏洵，儿子苏轼、苏辙。苏洵把两个儿子培养成了明日双星，同时自己也成为了大家追求的文章泰斗。历来种种教育上的成功，从未有过如此惊人的成就。
作为成年人，苏洵拥有足够强大的意志力严以律己，可对于正处于贪玩年纪的孩子来说，要想让他们坚持学习并不是一件容易的事情。但是苏洵却有他的“算计”。
每当孩子玩闹的时，他就故意躲进角落，拿出一本书津津有味地阅读着。每一个孩子都有强烈的好奇心和求知欲，等他们上前探寻父亲的“秘密”，苏洵又连忙把书合上，装作若无其事的模样。久而久之，两个孩子便对书本产生了浓厚的兴趣，即便父亲不在身边，也会如饥似渴地阅读父亲的藏书。
为了不让自己被两个智力超群的儿子“后浪推前浪，前浪拍倒在沙滩上”，苏洵下更大的功夫刻苦攻读。后来，他陪着两个儿子一起去考进士。结果我们也都知道了，父子三人尽皆成为了旷古烁今的大文豪。
给孩子买了书，父母不要不闻不问，也要抽空和孩子一起阅读，和他进行有效的沟通和交流。另外，让孩子和喜欢看书的小伙伴多接触，可以很大程度刺激他的阅读积极性。每个人都有从众心理，如果给他建立一个很好的阅读环境，相互影响，看的书类型就会日益扩大，看得越多越想看，良性循环。
在孕育孩子热爱阅读的过程中，父母需要付出的除了爱心，就是耐心和细心。为了让孩子在阅读中获得宝贵的知识和无尽的欢乐努力吧！
如何引导孩子阅读
教会孩子能独立阅读是一件不容易的事，你可以通过给孩子讲故事引发他们对阅读的兴趣，给孩子树立一个榜样，培养家中的阅读氛围，也可以通过创意教学将阅读变成一件好玩的事，提高孩子的阅读理解能力。
教会别人阅读是件很有成就感的事情，尤其是教会你的孩子养成阅读习惯，看着他从一个聆听者变成讲述者。
给你的孩子读东西。一开始给孩子读书的时候不要选择特别有深度的，大部分可以是故事书，让孩子觉得书本是有意思的，勾起他对阅读的兴趣。当和孩子一起读书时，为了使读书过程更具互动性，你还可以就书本内容向孩子提问，但是不鼓励让孩子写总结的行为，那样做会使他一想到读书就会想到很多任务，容易让他打消对读书的好感。
树立一个好的榜样。家长在家里也可以时不时地拿起一本书来看，孩子是很会学习的，你可以随便选择什么书，只要让孩子发现，读书对成年人也是一件很有意思的事情就够了。如果你的孩子从小就有对阅读的兴趣，但是在家中没有良好的阅读氛围的话，他也会很快失去对阅读的兴趣。
教学要有创意。在教孩子阅读的过程中加入一些创意，会有意想不到的效果，比如说试着让书本内容活起来，把故事和孩子一起表演出来。在选择可以给孩子阅读的材料时，可以多样化，可以是发声读物，可以是可动手操作的书；可以是比较难一点的你陪着一起读的故事书；也可以是纯粹只是好玩的书，比如漫画书和杂志。如果孩子能在学习读书的过程中对这些活动感兴趣，那么你会发现保持孩子的注意力会容易很多，而且孩子学习也会快得多，不要只是呆呆地念书本上的字。
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