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霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

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1、霍兰德的“职业兴趣”理论

约翰·霍兰德是美国约翰▪霍普金斯大学心理学教授,美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。这一理论首先根据劳动者的心理素质和择业倾向,将劳动者划分为6种基本类型,相应的职业也划分为6种类型:霍兰德职业选择理论,实质在于劳动者与职业的相互适应。

霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

他认为:人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

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(S)

共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德

霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。如: 教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)。

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(E)

共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。

霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

典型职业:喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治、社会及经济目标的工作,并具备相应的能力。如项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。

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(C)

共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。

霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

典型职业:喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

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(R)

共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。

霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

典型职业:喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力。如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)。

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(I)

共同特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。

霍兰德将人的兴趣分为六大类,职业兴趣分为六种类型(霍兰德的“职业兴趣”理论)

典型职业:喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的能力。如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

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(A)

共同特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。做事理想化,追求完美,不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

2、霍兰德将人的兴趣分为六大类:职业兴趣分为六种类型

职业兴趣分为六种类型

1、社会型

共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德

2、企业型

共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。

3、常规型

共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。

4、实际型

共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。

5、调研型

共同特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。

6、艺术型

共同特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。做事理想化,追求完美,不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

注意事项:

霍兰德职业兴趣是一个对人职业很好的测评工具,但是它依然无法归类的中国式产品经理,因为中国式产品经理PM的能力充满霍兰德职业兴趣的六个维度,全才与没有重点只是一字之差。

中国式的产品经理的核心竞争力非常难以描述,如果按照霍兰德职业兴趣来分类,也会得到一个比较违和的结果。中国式产品经理的核心能力甚至可以让霍兰德职业兴趣的6个维度很分裂。

中国式的产品经理当中的很多人,往往有下面的一些背景:如果用霍兰德职业兴趣来看中国式的产品经理,会发现他们的人格甚至是分裂的,因为六个维度都是重点,又都不是重点。

职业兴趣分为六种类型

1、社会型

共同特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德

2、企业型

共同特征:追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实,习惯以利益得失,权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。

3、常规型

共同特点:尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争,富有自我牺牲精神。

4、实际型

共同特点:愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做事手脚灵活,动作协调。偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。

5、调研型

共同特点:思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。考虑问题理性,做事喜欢精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。

6、艺术型

共同特点:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现自己的个性,实现自身的价值。做事理想化,追求完美,不重实际。具有一定的艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。

注意事项:

霍兰德职业兴趣是一个对人职业很好的测评工具,但是它依然无法归类的中国式产品经理,因为中国式产品经理PM的能力充满霍兰德职业兴趣的六个维度,全才与没有重点只是一字之差。

中国式的产品经理的核心竞争力非常难以描述,如果按照霍兰德职业兴趣来分类,也会得到一个比较违和的结果。中国式产品经理的核心能力甚至可以让霍兰德职业兴趣的6个维度很分裂。

中国式的产品经理当中的很多人,往往有下面的一些背景:如果用霍兰德职业兴趣来看中国式的产品经理,会发现他们的人格甚至是分裂的,因为六个维度都是重点,又都不是重点。

职业兴趣分为六种类型

现实型(Realistic):偏好与物体打交道,?喜欢摆弄和操作工具,机械,电子设备等具体有形的实物;不喜欢和人打交道的活动,厌恶从事教育性,服务性和劝诱说服性的职业。现实型的人往往表现出看重具体事物的价值观。

研究型(Investigative):偏好对各种现象进行观察、?分析和推理,并进行系统的和创造性的探究,以求能理解和把握这些现象;他们不喜欢组织、领导方面的活动,厌恶要求劝说和机械重复的活动。研究型的人多体现出看重科学研究的价值观。

艺术型(Artistic):偏好模糊,自由和非系统化的活动,并在这些活动中创造艺术作品,完成自我表现;他们厌恶明确,秩序和系统化的活动。艺术型的人想象丰富,看重美的品质。

社会型(Social):偏好对他人进行传授、培训、教导、治疗和咨询等方面的社会服务活动,不喜欢与材料、工具、机械等实物打交道。社会型的人表现出重视社会和伦理道德问题的价值观。

企业型(Enterprising):对领导角色和冒险活动感兴趣,喜欢从事领导他人实现组织目标或获取经济收益的活动;厌恶研究性的活动。企业型的人看重政治和经济方面的成就。

常规型(Conventional):偏好对数据资料进行明确、有序和系统化的整理工作,如按既定的计划规程保管记录,填写整理书面和数字的资料,使用文字和数据处理设备等协助实现组织目标或获取经济收益;厌恶模糊,不正规,非程序化的或探究性的`活动。常规型的人看重商业和经济方面的具体成就。

六种环境模式的划分

考虑到对个体行为的解释和预测需结合个体所在环境的特点,Holland将环境划分为六种模式,?模式的特点是由环境中占优势比例的人的职业兴趣来体现的。Holland?用于对六种环境模式进行评价的技术来自Linton的思想。即通过统计环境中各种人格类型的分布情况来判断环境的类型。环境提供了相应人格类型的人发挥其兴趣与才能的机会,并强化相应的人格特质。例如,现实型环境模式要求对物体、工具、机械等进行明确、有序或系统化的操作,环境和其中的人共同创造出一种气氛,使现实型的人格特质受到强化和鼓励。同样,其它五种环境模式(研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型)也是一样。

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