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内容导航：1、三衢道中作者曾几读音：写《三衢道中》的宋朝诗人曾几的几到底应该怎么读2、跟着三年级语文老师学习三语下第一课《古诗三首》1、三衢道中作者曾几读音：写《三衢道中》的宋朝诗人曾几的几到底应该怎么读
1、“曾几”的“几”应该读作“jī”。
2、曾几，字吉甫，其名与字之间的关系源于《易·系辞下》：“几者，动之微，吉之先见者也。
3、”在这里，“几”的意思是“细微的迹象，事情的苗头或预兆”，此义项在《汉语大字典》里收入“jī”的读音下，因此“曾几”的“几”应读“jī”。
2、跟着三年级语文老师学习三语下第一课《古诗三首》
小学语文三年级下册第一课是《古诗三首》，其中包括杜甫的《绝句》，苏轼的《惠从春江晚景》和曾几的《三衢道中》三首诗。这三首古诗都是写春天的美景，但它们着眼点不同。
我们先看第一首杜甫的《绝句》。
原诗：
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一、字词意
本诗的一类生字即要求会写的字是：融、燕、鸳、鸯四个字，其中“融”，“燕”是易错字，写的时候要注意。
融：
读音：后鼻音。(rong),易混（run）
结构：左右结构，共16画
部首：“鬲”，左半部分是部首，不是“虫”，谨记！
注意笔画：部首里下半部分“同自框”里“倒八“字下
是一横，不是两横！！！
是一横，不是两横！！！
是一横，不是两横！！！
敲黑板：极容易写错的地方就是此处！重要的事情说三遍！！！
组词：融化，融入，融洽，消融，融会贯通……
“融”字意：
（1）冰雪等因受热变成液体。
（2）混合、调和。
（3）流通。
诗中取第一种意思。
燕：读音（yan）易混（ye）
结构：上中下（共16画）
部首：四点底
注意笔画：上部（廿）下面的一横
字意：一种昆虫，翅膀长，尾巴像张开的剪刀，捕食昆虫。
鸳鸯：
读音：yuan yang
结构：都是上下结构
部首：鸟
意思：一种鸟，常在水边嘻戏，雌雄结对生活。
二、朗读指导：
（1）迟日江山丽，春风花草香。
这一句朗读时稍慢，“丽”“香”要读得饱满充分，可以适当延长，展示画面的明快艳丽！
（2）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这一句从“融”字开始，语调上扬，语速加快，“燕”字重读，“子”宜轻读，读出燕子的轻巧灵动的感觉！
三、诗文赏析：
（1）解词：
泥融：诗中指泥土湿软。
迟日：因为春天太阳落山渐晚，所以说“迟日”。全诗以“迟日”领篇，意在突出春天阳光和煦，万物欣欣向荣的特点。
（2）析句
第一句：迟日江山丽，春风花草香。
这一句，描绘出一幅美丽的春景图。
春天阳光普照，山河无比秀丽，春风拂面，送来了花草的清香。
第二句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这一句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子和鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣！字里行间表达了作者对春天的喜爱。
泥土湿软，燕子轻盈地飞来飞去忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
信息提炼：
（1）《绝句》中描写了哪些景物？
（2）你从“飞”和“睡”中体会到了什么？
答案：
（1）迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
（2）“飞”让我体会到燕子的忙碌，和春天的生机勃勃。
“睡”让我仿佛看到了鸳鸯的慵懒之态和春天的温暖闲适。
四、想想画面说说对诗的理解
春天到了，阳光灿烂，山河无比秀丽。和煦的春风拂过脸庞，送来阵阵花草的清香。冰雪融化，泥土湿软，燕子飞上飞下，忙着衔泥筑巢，给春光增添了无限生机;鸳鸯却成双成对地卧在温暖的沙滩上，日子过得慵懒又闲适。
主题：《绝句》描写了春日里杜甫草堂周围春意盎然的景色，表达了诗人欢愉闲适的心情。
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