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活埋母亲佳句赏析

1.老舍 我的母亲佳句赏析

《我的母亲》(老舍)精品教案 广东省博罗县华侨中学 老道 第一节课:体会母爱 课前知识扩展: 1、孟母三迁的故事。

2、岳母刺字的故事。 3、歌曲《世上只有妈妈好》 4、《真的爱你》 5、《烛光里的妈妈》 6、诗歌孟效的《游子吟》 7、有关母爱的中国古代名言: 慈母爱子,非为报也。

〖汉〗刘安 十月胎恩重,三生报答轻。《劝孝歌》 一尺三寸婴,十又八载功。

《劝孝歌》 母称儿干卧,儿屎母湿眠。《劝孝歌》 母苦儿未见,儿劳母不安。

《劝孝歌》 老母一百岁,常念八十儿。《劝孝歌》 尊前慈母在,浪子不觉寒。

《劝孝歌》 万爱千恩百苦,疼我孰知父母?《小儿语》 白头老母遮门啼,挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈 母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。

《格言集锦》 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。〖唐〗孟郊 昔孟母,择邻处。

子不学,断机杼。《三字经》 母亲,人间第一亲;母爱,人间第一情。

字严 世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。字严 成功的时候,谁都是笥选5挥心盖住鞘О苁钡陌槁隆VU耦? 哀哀父母,生我劬劳。

《诗经》 无父何怙,无母何恃?《诗经》 父之美德,儿之遗产。字严 父母德高;子女良教。

《格言对联》 有子且勿喜,无子固勿叹。〖唐〗韩愈 人见生男生女好,不知男女催人老。

〖唐〗王建 天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》 为人父母天下至善;为人子女天下大孝。

《格言联璧》 父兮生我,母兮鞠我,抚我,畜我,长我,育我, 顾我,复我。《诗经》 父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则 妇不顺也。

〖南北朝〗颜之推 人生内无贤父兄,外无严师友,而能有成者少矣。〖宋〗吕公著 父母所欲为者,我继述之;父母所重念者,我亲厚之。

《格言联璧》 在父母的眼中,孩子常是自我的一部分,子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通 8、《圣洁的母爱》 母爱,不挑儿的长相 母爱,不分春夏秋冬 母爱,崇高伟大 母爱,无限忠诚 无论你平和、躁动 无论你失败、成功 母爱你失败、成功 母爱无处不在 她,伴随你经历人生 是她,放飞人间的龙凤 是她,架起天际的长虹 不懂得母爱 你就迷失了生命的真谛 忘却母爱 高官厚禄血冷躯空 名人对母爱的描绘 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。

(高尔基) 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰) 世界上有一种最动听的声音,那便是母亲的呼唤 。

(但丁) 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 妈妈在那儿,那儿就是最快乐的地方。(英国) 人生最美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之相形见拙。

(日本) 人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿,就是母亲;最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦) 母爱是世界最伟大的力量。

(米尔) 成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲,她是失败时的伴侣。

(郑振铎) 世界上一切都可能是假的,空的,唯有母爱才是真的,永恒的,不灭的。(印度) 记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊,您是我所有的快乐,所有的情谊。

(法国) 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵感情。(邓肯) 在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。

(英国) 全世界的母亲多么的相像!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

(惠特曼) 母爱是人类情绪中最美丽的,因为这种情绪没有利禄之心掺杂其中间。(法国) 女人固然是最脆弱的,母亲却是坚强的。

(法国) 没有无私的,自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。(英国) 课前语文活动: 你对母爱的描绘。

悠悠母爱,丝丝缕缕牵扯不断,让我们描绘我们的母亲。

请静静回忆3分钟,用语言表达你对母爱的感受。母爱大家谈。

(下面是学生回答的内容) 1、每次回家,母亲总是做自己喜欢吃的菜给自己吃。 2、母亲总是很唠叨,但身在异乡时,才发觉自己其实很怀念那些唠叨。

3、母亲总是把最好的东西留给我吃。 4、每次回学校前,母亲总是把我的行礼收拾好。

5、经常打电话嘱咐我多穿些衣服。 第二节课:分析课文 教学目标 1、了解作者生平及其重要作品。

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。

4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。 学习重点 1、尝试鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象,领悟作者对母亲的深情,从而培养健康的情感。

2、用心品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 3、体会作者所一直强调的母亲对其的”生命教育”,从而提升对浓浓亲情的珍视。

导入新课 老师:有一位我们大家熟知的,与巴金、鲁迅等人同时代的伟大的文学家,他生前写过许多小说和剧本。表现的大都是一些小人物和旧社会的穷人、“末世人”,他是中国现代作家中,为数不多能引起世界级轰动的作家之一。

同学们知道他是谁吗? 走近作者,走进课文,了解老舍心中的母亲形象。 走近作者 老舍,原名舒庆春,字舍予, 北京人。

现代小说家、戏剧家、人民 艺术家。满族人。

代表作有长篇小说 《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧 《茶馆》、《龙须沟》等,被誉为作家劳动模范。 曾任中国文联副主席、中国作家。

2.我的母亲.五句句子赏析.

我在这九年(1895—1904)之中,只学得了读书写字两件事.在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子. 用“不能不”双重否定,表达了作者对“打了一点底子”的肯定,但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定,因而有主观认为之意,这样既表明了态度,又不显得断然和绝对. 2.在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我. 说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度.尽管作者当时已是文化名人,而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙.“我”在人海里“混”,应该有人来管束“我”,但却没有,表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想;没有一个人管束过“我”,“我”还能在人海里“混”了二十多年,说明了母亲给“我”的教益是多么大. 3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母. 事实上,作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的,但是在说到这些美德时,前面都加了“如果”这一表假设的词语,意在表明只是一种假设,而不是自己已经具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的品格,同时也非常符合自传的语体特点. 三、文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响.”这“极大极深的影响”表现在哪些方面?你在哪些方面深受自己母亲影响呢?回忆一下,并与同学交流,然后写一个片段. 这“极大极深的影响”正如作者自道:学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽恕人,体谅人,以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”.其中主要是如何做人方面,母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性.。

3.九里山上活埋母

九里山韩信活埋母

韩信出生以后,母子俩相依为命,生活上没有一点来源,只能靠沿街乞讨和野果、野菜维持生命。生活上虽然艰苦,却也其乐融融。

由于遗传基因的原因,韩信的身体灵活,思维敏捷,从小喜欢舞刀弄棒,自悟出一身的好武艺。尽管他长就了一脸的猴相,却也十分的惹人喜欢。

有一天,十三岁的韩信正在九里山前玩耍,有一个鹤发童颜的道人来到了他的面前。老道和韩信闲聊了一阵后跟韩信说:你呆在这里别走开,我到山崖上的那棵大树边,你看看山晃动不。待老道从山上下来问韩信时,韩信说:山根本就没有晃动。

老道接下来告诉韩信,大树旁边有一块方石,你到山上去,手扶着大树,用力的去踩那块方石,我来看看这山它晃动不。韩信到了山上,用单手扶着大树,脚根本就没往那块本来就不是很大的方石上放。

待韩信从山上下来问老道:山是否晃动时,老道很无奈地摇了摇头,叹息说:也许是我看走眼了。

在韩信的再三追问下,老道说:依我所看,用脚去踩这块方石时,此山应该是晃动的,如果山能晃动的话,谁要是能把父母的遗体葬于山下,谁就能当上皇帝。咱俩都试过了,山没有晃动,可能是我看走眼了吧!

韩信回到家中,第一次向母亲问起了爸爸之事,在韩信的再三追问之下,母亲也就不得不说出了实情。

一直和姥姥家没有过来往的韩信,扮做了一个小道童,在母亲的指点下来到了姥姥家的庄园,以化缘消灾为借口,谎称十几年前打死的猿猴已经成精,近期就会给府上带来灾难,出家人慈悲为怀,特意来替府上消灾的。

韩府上下千恩万谢地把猴骨从枯井中挖了出来,拱手送给了韩信,好好的款待了韩信,还赠送了一些银两。

韩信带着父亲的遗骨来到了九里山下,按老道所说的位置挖好了墓穴,把猴骨放入其中。然后,回到了家里,约母亲去看看这样埋葬父亲行还是不行。

韩信的母亲根本就不会把十六年前的那个畜牲放在心上,说什么也不肯去看。怎奈韩信的软磨硬泡,连拉带拽地硬是把他母亲带到了墓坑前,非要让他妈妈下到墓穴中去看个究竟。

待他妈妈下到了墓穴里,事先早有准备的韩信抄起了木棒,从背面向他妈妈的头顶上砸去,稀里糊涂地把他晕死的妈妈和已经死了多年的猿猴葬在了一起。

这段故事,就是东北二人转《梁赛金擀面》中提到的历史典故“九里山前韩信活埋母”。

由于弑母的折损,致使后来的韩信即使有能力打下了江山,也无缘坐上江山;虽然经历了所有打江山的艰辛,却无缘享受坐享宝贵的殊荣。以至不得善终。

4.我与地坛好词好句赏析

催人泪下的人间颂歌,更看到了自己残疾的“身影”。“我”的残疾给母亲带来了极大的痛苦,从而产生了质的飞跃和超越,这句话将环境、“这园中不单是处处都有过我的车辙,默默地关注着“我”的生活、时间和个人的遭遇紧紧联在一起,是对母亲坚强生活的综合评赞,这是无人知道的,一方面勾勒了“我”与公园的密切关系,揭示了时间的无情和现实的残酷,是培养他飞跃超越的土壤,是母亲和母爱伟大的集中体现。这种环境“弥漫”着沉静的“光芒”、“在满园弥漫的沉静光芒中、勇敢面对现实的坚强意志、感激和深情赞美。母亲日日夜夜生活在愁苦之中,这是对母亲的怀念,使他感悟到人生的艰难、“她艰难的命运。他感受到了“时间”无声无息的流逝,随光阴流转。

三,在我的印象中愈加鲜明深刻”

赏析:作者残疾之后、不懦弱。母亲离世之后,使他活过来。可见!可是:这句话是作者对母亲多年来深切关爱自己的总结,尤其是当“我”撞开了一条人生之路,默默地承受着。

二,直至猝然去世,只有“我”才能体会得最深最切,一个人更容易看到时间、变化和命运,她从来不向苦难低头,表现了自己与地坛的特殊情缘;另一方面也说明了母亲来公园寻找“我”的艰难历程,她不得不以“我”的行踪为她魂牵梦绕的线索,她的命运多么“艰难”啊,也表现了作者不逃避、共度患难,是这一独特“沉静”的环境,这种体会就更加“鲜明深刻”了,并看见自己的身影”

赏析一,这是一曲母子相依相怜,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”

赏析,为她全部生活的焦点、感人肺腑,坚忍的意志和毫不张扬的爱,她是世上“活得最苦的母亲”,生活在忧虑之中:这句话将“我”的“车辙”和母亲的“脚印”联系在一起,地坛公园是他较长时间活动的场所,同时

5.《我与地坛》好句赏析

1.他想了一会说:“为我母亲。为了让她骄傲。”

这位朋友说:“我的动机太低俗了吧?”我光是摇头,心想低俗并不见得低俗,只怕是这愿望过于天真了。他又说:“我那时真就是想出名,出了名让别人羡慕我母亲。”

批注:文章提及的话是来自与一位作家朋友的对话。这正深深地与我的心灵深处产生共鸣。或许我也正是那位觉得低俗的朋友,人的最初的动机或许都是出于自己的父母,为让他们过上更好的生活,我们必须好好读书,必须奔波在尘世间。又或许,只有我们做出了一丝丝的功绩来,父母才能引以为豪。

2.我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。

批注: 这是一句简单的逻辑推理,在某种意义上,或许是一句废话。但是我觉得正是这么一句话,这么一句不起眼的话让我和天坛的距离拉的越来越近。最后作者用缘份一词风趣地解释了这一现象。

3. 譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。

批注: 这一段是我钟爱的一段话。运用比喻,拟人等修辞手法,将黄昏下美丽的地坛完美的呈现在我们眼前。这里是一片生机,即使是在傍晚十分。 能背则背!!!!

4. 在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。

批注:1.文章反复地用时间的印记来描绘图案,一年四季的声音与光影,千百来年的记忆与忘却,映衬着渺小而荒诞的生命过程,都是为了让我们“看见时间”。让我们从时间里,看到自己,看到自己的变化,看到自己的一生。

2.同时,让我想到《命若琴弦》中的老瞎子和小瞎子用琴弦来丈量生命的长度


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