试卷讲评课（一堂优秀的试卷讲评课，教师可以这样做）
★持续更新中国传统文化和学校管理、教育教学方面的内容，仅献给需要的朋友，键盘侠请远离，喜欢请关注收藏转载，您的关注就是对我最大的支持，不当之处请谅解，谢谢。一堂好的试卷讲评课，我们应该从课前指导，课堂讲解，课后拓展来帮助学生分析成绩，让学生达到查漏补缺，反思提高的目的。
★课前指导：统计学生的答题情况；分析失分点；找准知识漏洞；选择典型题；指导学生对试卷进行分析：对于错解的题目，从四个方面去想：
（1）错在哪里？
（2）错因何在？
（3）怎样不会再出错？
（4）怎样改变题目的条件或问题，会使错误的答案变正确？
对于学生能自我更正的题，指导学生做到如下几方面：
（1）理清解题思路；
（2）归纳解题方法；
（3）辨析解题关键；
（4）归纳本题所考知识点；
对于解法正确的题目，可从以下三个方面去评：
（1）解题根椐是什么？
（2）还有没有别的解法？
（3）本题还能不能变形？
★课堂讲解：介绍班级答题情况；分析失分原因；抓住典型题，分析透彻，举一反三；特别是以下几点：
（1）照顾一般，突出重点。 课堂上，各题讲解不要平均分配时间，有些题只点到为止，有些题需仔细分析，涉及重难点知识且能力要求高的试题要重点分析；对于错误率较高的试题，要对症下药。对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路要精心设计，做到评讲前心中有数，评讲时有的放矢。
（2）贵在方法，重在思维。在试卷讲评课上，方法是关键，思维是核心，讲课时要处处渗透科学方法，通过试卷评讲，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的能力得到提高，对问题的化归意识得到加强。训练“多题一解”和“一题多解”，时时进行思路的分析和解法的对比，揭示最简或最佳的解法。
（3）分类化归，集中讲评。对于试卷上知识点相同的题目，分类处理，集中讲评；形异质同的题目，集中评讲；形似质异的题目，集中评讲。
★课后拓展：学生更正上交；教师批阅；典型错误反复考。每次落实到位，力争考后100分。
不当之处，多多谅解