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内容导航：1、课堂如何记笔记 How to take notes in class: the best methods2、做英语笔记的方法和技巧1、课堂如何记笔记 How to take notes in class: the best methods
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What is the best system for taking notes in class?
在课堂上做笔记的最佳系统是什么？
Luckily for you, I did the research and it turns out that there are five different note-taking systems that are generally accepted to be pretty darn good.
幸运的是，我做了研究，事实证明，有五种不同的笔记系统被普遍认为非常好。
Of course, I will be representing these note-taking systems with Street Fighter characters because, why not.
当然，我将用《街头霸王》角色来代表这些笔记系统，因为，为什么不呢。
The five note-taking systems I'm going to go over in this video include the outline method, the Cornell method, the mind map method, the flow method and the write on the slides method.
我将在本视频中介绍的五个笔记系统包括大纲方法，康奈尔方法，思维导图方法，流方法和幻灯片上的写作方法。
The first note-taking system on my list is the outline method.
我清单上的第一个笔记系统是大纲方法。
I chose Ryu to represent it because the outline method is straightforward, based on hierarchy, disciplined and overall very simple.
我选择Ryu来表示它，因为大纲方法很简单，基于层次结构，纪律严明，整体非常简单。
In fact, you couldn't get more simple than the outline method unless you were just straight up writing paragraph notes down.
事实上，你不能比大纲方法更简单，除非你只是直接写下段落笔记。
If you think that's going to be a good note-taking method, well, things are not going to work out for you.
如果你认为这将是一个很好的记笔记方法，那么，事情对你来说是行不通的。
The outline method is a note-taking system that's based on bullet points and hierarchy.
大纲方法是一个基于项目符号和层次结构的笔记系统。
Basically, to take outline style notes you simply create top-level bullet points of all of the main points in the lecture.
基本上，要进行大纲样式笔记，您只需创建讲座中所有要点的顶级项目符号即可。
Then you make lower-level bullet points to fill out all the details.
然后，您可以制作较低级别的项目符号点以填写所有详细信息。
If you're taking outline notes on paper, it's a good idea to either space out your main bullet points or summarize them at the top if your professor goes through them.
如果你在纸上做大纲笔记，最好要么把你的主要要点分开，要么在你的教授通过它们时在顶部总结它们。
Then, make new bullet points that are more detailed down the line.
然后，制作更详细的新项目符号点。
However, if you're taking these notes on a computer like I always did in a program like Evernote or Byword or another word processor, you can easily go back, add new bullet points and format things without having to mess up the structure of your document too much.
但是，如果你在电脑上做这些笔记，就像我在Evernote、Byword或其他文字处理器等程序中所做的那样，你可以很容易地返回，添加新的项目符号并格式化内容，而不必过多地弄乱文档的结构。
Honestly, for the outline method I think using a computer is a perfect approach.
老实说，对于大纲方法，我认为使用计算机是一种完美的方法。
The second note-taking method on my list is the Cornell method.
我清单上的第二种记笔记方法是康奈尔方法。
I've chosen Chun-Li to represent it because she's got multiple kicks and it's got multiple ps.
我选择Chun-Li来代表它，因为她有多个踢球，它有多个部分。
The Cornell method was developed by Walter Pauk back in the 1950s and it still holds up pretty well today.
康奈尔方法由Walter Pauk在20世纪50年代开发，今天仍然很好。
When you take your notes in the Cornell style, you divide your paper into three distinct ps.
当你以康奈尔风格做笔记时，你会把你的论文分成三个不同的部分。
On the top of your paper you'll two different columns, the left one being the cue column and the right one being the note-taking column.
在论文的顶部，您将看到两个不同的列，左边是提示列，右边是笔记列。
Underneath those two columns you add another box for the summary.
在这两列下面，您可以添加另一个摘要框。
During class, you use the note-taking column on the right to write notes in a normal style.
在课堂上，您可以使用右侧的笔记列以正常风格写笔记。
However, this is where the Cornell method deviates from other note-taking systems. As soon as you can after class, you write down questions or cues in the cue column.
然而，这就是康奈尔方法与其他笔记系统不同的地方。下课后，您会尽快在提示栏中写下问题或提示。
These are meant to help you review later.
这些旨在帮助您以后复习。
You also write down a summary of the lecture in the summary column.
您还在摘要列中写下讲座的摘要。
These two ps of the Cornell method, the summary and the cue column, they're both designed to help you build reviewable notes the first time you write them.
康奈尔方法的这两个部分，摘要和提示列，它们都旨在帮助您在第一次编写笔记时构建可查看的笔记。
That way you don't have to go back and rework your notes so much.
这样，您就不必回去重新处理笔记了。
Note-taking system number three is the mind map method.
记笔记系统三是思维导图方法。
It's been said that your mind is a map of the territory that is reality.
有人说，你的思想是现实领土的地图。
Maybe by that logic, the mind map system is the perfect note-taking system.
也许按照这个逻辑，思维导图系统是完美的笔记系统。
Actually, that doesn't make any sense at all.
实际上，这根本没有任何意义。
Either way, I chose Dhalsim to represent the mind mapping system because he's a meditator and he's always focused on improving his mind.
无论哪种方式，我选择Dhalsim来代表思维导图系统，因为他是一个冥想者，他总是专注于改善他的思想。
To begin a mind map, you simply take a blank piece of paper, draw a circle in the middle of it and add the main topic of the lecture there.
要开始绘制思维导图，只需拿一张白纸，在中间画一个圆圈，然后在那里添加讲座的主题。
Then you'll start branching off little trees and adding subtopics.
然后，您将开始从小树上分支并添加子主题。
Eventually, you'll have lots of little branches and you'll create a mind map.
最终，你会有很多小分支，你会创建一个思维导图。
I never actually used mind maps for my class notes but I have used them for blog post topics before.
我从未在我的课堂笔记中使用思维导图，但我以前曾将它们用于博客文章主题。
When I'm wanting to write a blog post on all the ways you could save money in college I wanted to make sure I could cover all my bases.
当我想写一篇关于你可以在大学里省钱的所有方法的博客文章时，我想确保我能涵盖我的所有基础。
I created a mind map.
我创建了一个思维导图。
I put saving money in college in the middle and then tried to figure out all the different facets of a student's life where they have to spend money.
我把大学里存钱放在中间，然后试图弄清楚学生生活的所有不同方面，他们必须花钱。
Building a mind map help me organize all these topics and as a result, I was able to create a more comprehensive list in the end.
构建思维导图可以帮助我组织所有这些主题，因此，我最终能够创建一个更全面的列表。
The fourth note-taking system is the flow method.
第四种记笔记系统是流程法。
This system was invented by the writer Scott Young who's probably best known for going through the entire MIT computer science curriculum in a single year.
这个系统是由作家斯科特·杨（Scott Young）发明的，他最出名的可能是在一年内完成整个麻省理工学院的计算机科学课程。
Scott uses what he calls holistic learning and his approach is diametrically opposed to the rigid transcribing style of the outline method.
斯科特使用他所谓的整体学习，他的方法与大纲方法的僵化转录风格截然相反。
As a result, I chose Blanka to represent this note-taking system.
因此，我选择了布兰卡来代表这个笔记系统。
His fighting style is that of basically a wild animal and it's the complete opposite of more disciplined fighters like Ryu or Guile.
他的战斗风格基本上是一种野生动物，与Ryu或Guile等纪律更严明的战士完全相反。
That is a perfect way to describe the flow system of note-taking.
这是描述笔记流程系统的完美方式。
You're not trying to get every single detail from the lecture down to your paper and in fact the point is not to transcribe the lecture at all.
你不是试图把讲座的每一个细节都记到你的论文上，事实上，重点根本不是转录讲座。
Rather it's to learn while you are sitting in class.
相反，它是在你坐在课堂上的时候学习。
As you take your notes, your goal is to create an original document that represents your mental image of the subject.
当您做笔记时，您的目标是创建一个原始文档，以代表您对主题的心理形象。
It's not to record verbatim what your professor said.
这不是要逐字记录你的教授所说的话。
As you take notes, you can go back to earlier points, add details, draw on arrows and little offshoots and basically create something that is your own.
当你做笔记时，你可以回到前面的点，添加细节，在箭头和小分支上画画，基本上创建一些属于你自己的东西。
The entire point of the flow system of note-taking is to learn it once.
记笔记的流程系统的全部意义在于学习一次。
This lets you accelerate your learning and that's the real strength to this system.
这可以让你加速你的学习，这是这个系统的真正优势。
Final system of taking notes is the lazy man's way of taking notes.
最后的记笔记系统是懒人做笔记的方式。
I call it the write on the slides method.
我称之为幻灯片上的写法。
To represent this note-taking method, I chose Zangief because Zangief.
为了代表这种记笔记的方法，我选择了Zangief，因为Zangief。
Seriously, do you really think I put a whole lot of thought into these things?
说真的，你真的认为我在这些事情上花了很多心思吗？
If your professor actually lets you download the lecture slides before class,
如果你的教授真的允许你在课前下载讲座幻灯片，
then it can be pretty convenient to just go print them off at the computer lab and write directly on them.
然后，在计算机实验室打印它们并直接在它们上面写字会非常方便。
One of the cool things about this method is that the slides more or less mirror the flow of the lecture.
这种方法的一个很酷的事情是，幻灯片或多或少地反映了讲座的流程。
You almost get a timeline view when you take notes on slides.
当您在幻灯片上做笔记时，您几乎会得到一个时间轴视图。
It's kind of like SoundCloud where people can actually leave comments at specific times during an audio file.
这有点像SoundCloud，人们实际上可以在音频文件的特定时间发表评论。
Taking notes on slides isn't that accurate but it's pretty close.
在幻灯片上做笔记并不那么准确，但它非常接近。
When you do it you can look back and say okay at this slide he was talking about return on the cost of buzzword synergy management.
当你这样做的时候，你可以回头看看，在这张幻灯片上说好吧，他说的是流行语协同管理的成本回报。
Those are the real strengths of the method.
这些是该方法的真正优势。
You don't have to write as much because the slides do it for you.
您不必写那么多，因为幻灯片可以为您完成。
You get a timeline view for your notes.
您将获得笔记的时间轴视图。
Those are in my humble opinion the best five note-taking systems out there.
在我看来，这些是目前最好的五个笔记系统。
Which one's right for you?
哪一个适合您？
（机译，仅供参考）
2、做英语笔记的方法和技巧
做英语笔记的方法和技巧
1、第一类记录方式，是将英语笔记随手做在书本、练习册、试卷旁边空白处。
这种做法出现一个明显弊病，各记录内容极其离散，常常因为试卷抛弃而记录内容随之抛弃，或者因为无法确认记录内容处在何处而放弃对比，最终导致看到就看到，没看到就算了这种心态和做法的出现。长期下去，就不是英语一科的问题了，而是习惯养成上的问题，其它学科学习也会发现存在同样相关问题。记忆离散而不确定，短时记忆偏重而难以进入长时记忆状态，这是那些学习成绩不上不下经常发生波动的学生所表现出来的一种明显特征。
2、第二类记录方式，是利用作业本或笔记本来进行记录。
家里经济比较困难的学生，普遍采用这种记录方式。
这种记录方式的好处在于自由度高一些，至少能够让内容集中记录，复习方便了很多。但弊端也有，一本作业本页数差不多三十页左右，一学期记录下来，就要用到很多本，记完之后平时一般得放在家里或宿舍里，而且还得一起放，否则与其它作业本放在一起，查找起来非常不方便。
由于作业本太薄，有些学生会另外购买页数大约为一百张左右的记录簿来完成英语记录工作，这比薄本作业本转为记录本来记录英语学习内容，无疑好了很多。而有些学生会购买硬皮笔记本来记录，但翻看不便，时常会掉页。
所有学生在用作业本或记录簿记录英语学习内容的时候，均会发现，平时记录的内容是按顺序来记录的，即便出现了相关联的内容，也不方便找一下在哪里，即便找到了，又不易找到位置再补充内容进去。
3、第三种记录方式，是利用活页纸进行记录。
家里经济条件比较好，字又写得好，又期待能进行知识记录补充的学生，普遍采用这种记录方式。
这种记录的方式明显优于前二种方式，但是对于经济困难的学生来说，难以狠下心来采取这种做法。但是，试用这种做法的学生，普遍感觉记录速度减慢，手脚放不开，写快了字又难看，觉得浪费了纸张，写好看一些，内容记录上就会慢很多，上课时常跟不上老师步子。不得已，上课记录时有些内容记，有些内容没记，知识记录上出现断断续续状况，心态不好时会恼起来不记，有些学生会下课后去借同学笔记再抄过。无疑，这种记录方式对课堂学习效率有一定影响。
学生怎样做英语笔记比较好
不一定每个单词都写下，我们可以记录重点词就好。因为有些句子会有默认主语名称为第一名称，所以这些我们记录笔记时是可以省略的。
如果写一些历史或者旅游相关的，里面出面很多地名或者人名我们可以利用大写字母缩写代替。每个都写下，效率又低。
有些信息量比较大的词段，我们可以列提纲记录。这样我们在复习时可以直接看提纲在回想当天内容，这个需要经常回想才会比较有效果。
有些来不及记下的笔记一时想不起怎么写可以利用联想法先记录，等下课整理时可以在更正，这样就不会因为来不及做笔记而懊恼影响后面的课程了。
英语学习要记好笔记
一、记课堂笔记。在英语课堂上，对老师讲解的重要语法如时态、句型、某个知识点等都要及时、准确地记录。
学会记课堂笔记，能加深对知识的系统化记忆，帮助记忆所学知识。但记笔记时，切忌潦草、杂乱无章和不准确。不准确的东西还不如不记。记的内容，可以是老师板书到黑板上的重要知识，也可包括听到的老师未写到黑板上的内容，凡是不明白、不理解的地方，都可记录下来，课后可及时向老师、同学请教。好的课堂笔记能帮你理解、掌握本课的知识体系和脉络，更好地消化课堂所学知识。记课堂笔记的好处很多，还有助于听课时注意力的高度集中，大脑快速进行思维，做到耳到、眼到、口到、心到。
二、记课外笔记。无论是课外做题还是阅读，都可以把所见到的知识点如重要词汇、句型等都可以整理到笔记本上;当你在大街上漫步时，无意中发现什么地方多了一个英文标志：如 EXIT 、 Bar 、 Bank Of China 、 Parking 等都可记录下来;若没有笔，可先记在脑子里，回来后写在笔记上;记课外笔记的方式很多：当你欣赏电视上的英文节目时，可随时把听到或看到的有用的词汇记录下来;当你欣赏一首优美动听的英文歌曲时，把好听的流行的英文歌词记录下来，英文歌曲里也有很多词汇、口语表达方式等，都可以扩充到你的笔记本中，这样日积月累，也是一笔不小的收获。
当然，记好的笔记要及时整理：把同类的知识进行归纳、总结，使之条理化、系统化，它能帮助你形成系统的知识体系。整理好的笔记要随时看、用心记，才能真正体现它的价值;你的笔记有没有价值，关键取决于你自己。相信你们会好好利用它。
如何整理英语笔记
将英语笔记整理成小类型，例如：什么词的词组搭配，有关于什么词的多种表达等等，这个应该是记的时候就完成了的，所以很简单。
然后在电脑上创造一个文件档，怎么创建就不用说了吧?按鼠标右键就知道了。这一步辛苦些，讲第一步整理的笔记全部码字码到文档上。把文档放到手机里，拿到复印店去变成4A纸上的复印字，一个完整文档都不用多少钱，不用担心。
然后将纸放入文件夹中，那种可以一页一页放的最好哦。然后就是制作一个目录。先将你整理的大概样板与页数相对，写到纸上。然后用彩笔把页数分类，
例如：一、词组类
1、get的'词组搭配(在第一页就写 P1)
二、词汇类
颜色(P12)小吃(P15)
例如：二、词汇类
(一)食物类：1、小吃(P15，P16)2、主食(P6)
(二)国际类：1、贸易(P8)2、国家名称(P17)
完毕写在纸上后，将它撕下了贴在文件夹内侧便可。
过程虽然麻烦些，但是收获很大的哦，大家一定要耐心完成。
做英语笔记的方法和技巧
一、背景
俗语“好记性不如烂笔头”，这句话讲得好。记笔记是学生在学习过程中养成的一个好习惯。它不仅在平时的学习中， 而且在复习阶段也发挥着极其重要的作用。《新英语课程标准》明确规定了小学英语课程的目标之一就是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。这就为我们英语课堂明确了一个方向,那就是不断地培养学生自主学习的能力,从而形成有效的学习策略。 培养学生掌握做笔记的能力也是培养学生自主学习能力的内容之一。因此，在英语课堂中指导学生如何做笔记是教师重要的教学目标之一。做笔记无论对于尖子生和中下生来讲都是必须掌握的一种学习技能。当然，优生和后进生在做笔记的要求和方法方面要有所区别， 也只有这样才能令到不同层次的学生都得到不同程度的提高。
二、怎样才是真正的“做笔记”
不同的学生做笔记有不同的方法和特点。有些学生喜欢在课本上做记号，在重要的词、短语和句子下面划线，在书页旁边记写简短的说明; 有些学生则喜欢记在笔记本上, 一字一句地记笔记; 有些学生则既在书上做记号同时也另外做笔记。从广义上讲, 上面所说的情况都是在做笔记, 但所做的笔记对掌握知识是否有效就无所知了。 所以严格的来讲，无论是做在书本上还是笔记本上，只要是学生自己觉得合用而又对掌握知识有切实帮助的，那才算真正的“做笔记” 。
三、笔记“四步曲”
那学生应该如何去做笔记呢？总的来说有如下四个环节：
1、做好课前预习笔记
学生可以在老师教授新课前, 根据老师或课程的要求先进行预习，做好预习笔记。特别是对于英语课来讲,这一点就显得更重要了。 学生一方面可以收集有关的资料,比如在学习“food and drink”这一“topic”时, 可以找找中西饮食文化习惯等内容, 然后简要地记下来; 另一方面学生也可以在书本上用彩笔把新单词、新短语、新句型画出来或写在笔记本上。同时，他们也可以把自己认为重要的知识点,难点、疑点等做一下记号。 反正是自己觉得心有所感悟的东西都可以记录下来。
2、巧做课堂笔记
在上课过程中做笔记,这是最重要同时也是最难做的一个环节。 因为老师在讲课过程中所讲的东西和所板书的东西可能会比较多。 那么在这个阶段就要求学生学会有所选择地去做笔记了。首先, 老师说重要的东西肯定要记下来, 另外, 就算老师没有点明重要,但自己觉得有可能重要或有用的知识点也应记下来。 同时, 在课堂上老师所做的板书有时也应适当的记一记, 因为老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，可以说基本概括了一篇文章的主要内容，体现了知识点的框架。但是千万不要只顾抄写老师的板书内容，不跟教师的教学思路。因此，把握做笔记的好时机也是十分重要的。最佳的做法是在教师讲课的过程中或讲解后，快速记录下重点知识或解题技巧。对于在预习中所遇到的疑点和难点要在适当的时候提出来，取得老师和同学的帮助，把答案或解题技巧写在其对应的位置上。
3、课后整理笔记
课堂的时间是有限的，英语教学节奏一般很快，学生所作的笔记可能会出现字体潦草，内容零乱等情况。教师应要求学生在当天及时地整理笔记。学生可以把在上课时未能完成好的笔记进行查漏补缺；还可以把自己还有疑问的知识或者心得、体会等，通过回顾所做的笔记或者查字典和工具书等来解答或对知识作进一步的补充、解释。
4、课外做笔记
除了课堂上的做笔记之外，课外做笔记也是不能忽视的。比如说学生在报刊和杂志或者英语课外读物等听到、读到、学到的一些有趣、有用的知识也应整理到笔记中去。
总之, 无论是在课前, 课时还是课后、课外， 做笔记都是不可忽视的一项工作。 这步工作不管是对激发学生的兴趣还是让学生掌握课堂的知识,甚至是在各个阶段的复习中都是大有益处的。 但是,学生单单知道在课前,课时,课后都要做笔记还是不够的。 要想真真正正有效地做英语笔记和提高学习英语的能力关键还是要掌握做笔记的正确方法。
四、“做笔记”方法点滴
就我本人在教学过程中指导学生尝试做笔记的方法作如下小结：
1、符号笔记
这方法就是在课本、参考书和其它书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，由自己决定。这种方法相当灵活, 无论是尖子生还是中下生都适用。但要注意下面几点：
假如是在预习或课后则应读完或看完再做笔记,只有这样学生才不会出现该注意的没注意, 不该花那么多时间注意的却花了大量的时间。 假如是在听课阶段最佳办法就是边听边适当地做笔记。
要有所选择的做笔记, 不要把什么都记上去,过多的符号不但起不到效果,反而有时会使学生感到困惑或加重记忆的负荷, 那就弄巧成拙。。
要用自己的语言, 因为自己的语言代表自己的思想,某种程度上说学生已理解和消化知识后,再用自己的语言组织出文字来而已。
要整齐、迅速、简洁。只有做到这点, 才能有效地做好笔记。
要是字体过于潦草, 自己也不知道自己写了什么；或者写得慢吞吞的, 顾得上写顾不上听课；又或者写得又长又臭的等情况，所做的笔记都起不到什么的作用, 甚至有时还会打击学生的积极性和学习英语的兴趣。
2、批语笔记
这方法就是把对该书的学习心得，随时随手在书上加上批语，可以在课前预习，老师上课及课后自己复习时进行。就是在书本中对重点内容，比如课文中的词、句、注释、文化知识等下面标上圆点、曲线、直线、虚线、双线、波浪线、加框等，也可以是把老师讲课的要点、重点、难点以及自己对某些问题的疑点、评点随时记在书页的空白处。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。这一点对于尖子生帮助更大，我的教学实践证明了这是培养尖子生很有效的方法之一。
3、板书笔记
这一方法尤其适用于后进生。因为这种方法相对来讲较简单又省时间。就算他们不能当堂消化知识，课后也可以通过笔记补上。学生记下它，不仅有利于进一步掌握文章的结构脉络，事物发展变化的前因后果及内在联系，而且会帮助他们消化知识，巩固记忆，并激发他们的创造力。
知识是要不断积累的。在学习英语这门语言的途中，教师应根据学生个人的喜好与学习习惯,指导他们合理地衔接好做笔记的“四步曲”，并巧妙地选择合适自己的方法去做笔记。这样，随着所做的笔记的增多，做笔记能力的提高，学生所拥有的英语知识会越来越多，英语学习也会变得越来越轻松，学英语的兴趣也会越来越浓，而自我学习英语的能力也会随之越来越强的。
做英语笔记的方法和技巧
1、第一类记录方式，是将英语笔记随手做在书本、练习册、试卷旁边空白处。
这种做法出现一个明显弊病，各记录内容极其离散，常常因为试卷抛弃而记录内容随之抛弃，或者因为无法确认记录内容处在何处而放弃对比，最终导致看到就看到，没看到就算了这种心态和做法的出现。长期下去，就不是英语一科的问题了，而是习惯养成上的问题，其它学科学习也会发现存在同样相关问题。记忆离散而不确定，短时记忆偏重而难以进入长时记忆状态，这是那些学习成绩不上不下经常发生波动的学生所表现出来的一种明显特征。
2、第二类记录方式，是利用作业本或笔记本来进行记录。
家里经济比较困难的学生，普遍采用这种记录方式。
这种记录方式的好处在于自由度高一些，至少能够让内容集中记录，复习方便了很多。但弊端也有，一本作业本页数差不多三十页左右，一学期记录下来，就要用到很多本，记完之后平时一般得放在家里或宿舍里，而且还得一起放，否则与其它作业本放在一起，查找起来非常不方便。
由于作业本太薄，有些学生会另外购买页数大约为一百张左右的记录簿来完成英语记录工作，这比薄本作业本转为记录本来记录英语学习内容，无疑好了很多。而有些学生会购买硬皮笔记本来记录，但翻看不便，时常会掉页。
所有学生在用作业本或记录簿记录英语学习内容的时候，均会发现，平时记录的内容是按顺序来记录的，即便出现了相关联的内容，也不方便找一下在哪里，即便找到了，又不易找到位置再补充内容进去。
3、第三种记录方式，是利用活页纸进行记录。
家里经济条件比较好，字又写得好，又期待能进行知识记录补充的学生，普遍采用这种记录方式。
这种记录的方式明显优于前二种方式，但是对于经济困难的学生来说，难以狠下心来采取这种做法。但是，试用这种做法的学生，普遍感觉记录速度减慢，手脚放不开，写快了字又难看，觉得浪费了纸张，写好看一些，内容记录上就会慢很多，上课时常跟不上老师步子。不得已，上课记录时有些内容记，有些内容没记，知识记录上出现断断续续状况，心态不好时会恼起来不记，有些学生会下课后去借同学笔记再抄过。无疑，这种记录方式对课堂学习效率有一定影响。
学生怎样做英语笔记比较好
不一定每个单词都写下，我们可以记录重点词就好。因为有些句子会有默认主语名称为第一名称，所以这些我们记录笔记时是可以省略的。
如果写一些历史或者旅游相关的，里面出面很多地名或者人名我们可以利用大写字母缩写代替。每个都写下，效率又低。
有些信息量比较大的词段，我们可以列提纲记录。这样我们在复习时可以直接看提纲在回想当天内容，这个需要经常回想才会比较有效果。
有些来不及记下的笔记一时想不起怎么写可以利用联想法先记录，等下课整理时可以在更正，这样就不会因为来不及做笔记而懊恼影响后面的课程了。
英语学习要记好笔记
一、记课堂笔记。在英语课堂上，对老师讲解的重要语法如时态、句型、某个知识点等都要及时、准确地记录。
学会记课堂笔记，能加深对知识的系统化记忆，帮助记忆所学知识。但记笔记时，切忌潦草、杂乱无章和不准确。不准确的东西还不如不记。记的内容，可以是老师板书到黑板上的重要知识，也可包括听到的老师未写到黑板上的内容，凡是不明白、不理解的地方，都可记录下来，课后可及时向老师、同学请教。好的课堂笔记能帮你理解、掌握本课的知识体系和脉络，更好地消化课堂所学知识。记课堂笔记的好处很多，还有助于听课时注意力的高度集中，大脑快速进行思维，做到耳到、眼到、口到、心到。
二、记课外笔记。无论是课外做题还是阅读，都可以把所见到的知识点如重要词汇、句型等都可以整理到笔记本上;当你在大街上漫步时，无意中发现什么地方多了一个英文标志：如 EXIT 、 Bar 、 Bank Of China 、 Parking 等都可记录下来;若没有笔，可先记在脑子里，回来后写在笔记上;记课外笔记的方式很多：当你欣赏电视上的英文节目时，可随时把听到或看到的有用的词汇记录下来;当你欣赏一首优美动听的英文歌曲时，把好听的流行的英文歌词记录下来，英文歌曲里也有很多词汇、口语表达方式等，都可以扩充到你的笔记本中，这样日积月累，也是一笔不小的收获。
当然，记好的笔记要及时整理：把同类的知识进行归纳、总结，使之条理化、系统化，它能帮助你形成系统的知识体系。整理好的笔记要随时看、用心记，才能真正体现它的价值;你的笔记有没有价值，关键取决于你自己。相信你们会好好利用它。
如何整理英语笔记
将英语笔记整理成小类型，例如：什么词的词组搭配，有关于什么词的多种表达等等，这个应该是记的时候就完成了的，所以很简单。
然后在电脑上创造一个文件档，怎么创建就不用说了吧?按鼠标右键就知道了。这一步辛苦些，讲第一步整理的笔记全部码字码到文档上。把文档放到手机里，拿到复印店去变成4A纸上的复印字，一个完整文档都不用多少钱，不用担心。
然后将纸放入文件夹中，那种可以一页一页放的最好哦。然后就是制作一个目录。先将你整理的大概样板与页数相对，写到纸上。然后用彩笔把页数分类，
例如：一、词组类
1、get的'词组搭配(在第一页就写 P1)
二、词汇类
颜色(P12)小吃(P15)
例如：二、词汇类
(一)食物类：1、小吃(P15，P16)2、主食(P6)
(二)国际类：1、贸易(P8)2、国家名称(P17)
完毕写在纸上后，将它撕下了贴在文件夹内侧便可。
过程虽然麻烦些，但是收获很大的哦，大家一定要耐心完成。
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