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为了更好地幼小衔接，学前班一般接触了20以内加减法，但也有的幼儿园严格按照教育部不得提前学习小学内容，不教加减法，家长担心孩子一年级学起来吃力，就在想怎样让孩子接触点加减法呢？实际上孩子上一年级时会学到几种加减法，学前班可以用简单好记的方法，孩子容易接受。
下面介绍两种符合学龄前儿童特点的加减法，大班学前班孩子父母都可以用这两种方法，在家就可以轻松让孩子掌握加减法。
1、用往前数或往后数的方法，记大数数小数。
幼儿园孩子老师都教的有数数，先是从1数到20，慢慢数到50，最后数到100，数数实际上就为加减法打下了基础。
数的大小，孩子一般能分清楚，但是说到某个数前面的数或后面的数时，有的孩子就不知道了。
所以需要教孩子分清每个数前面的数和后面的数，比如5前面是4后面是6，这样孩子就知道“往后数”和“往前数”怎样数了。
比如8+7=？记住8，往后数7个数，9、10、11、12、13、15，就知道得数是15了。
8-3=？记住8，往前数3个数，7、6、5，就知道得数是5了。
2、熟练背诵10以内数的分成和组合，巧妙运用“凑十法”和“破十法”。
利用孩子记忆力好的特点，熟练背诵10以内数的分成和组合，就能够熟练计算出10以内数的加减。
熟背了10的分成和组合，为“凑十法”和“破十法”打下了基础。
比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那么看到3+5就立刻想到了8。
10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
“凑十法”（加法）是看大数，分小数，凑成十，加剩数；“破十法”（减法）是把大数分出10和几，接着用10减去后面的数，最后加上分剩下的数。
比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就凑成了10，加上剩下的6就是16。
17-8=？先把17分成7和10，接着用10减8等于2，最后再用2加上7等于9。（如下图）
总之，学前班孩子先教他们容易理解和记忆的方法学加减，是为一年级打基础的，如果太复杂就打消了孩子学数学的兴趣，建议用上面两种方法即可，第一种方法相对简单，第二种方法孩子只要背熟了10的分成和组合，学起来也不难。
2、数学加减法怎么教小孩：怎么教小孩数学加减法
怎么教小孩数学加减法
一、给孩子营造一个数学环境
很多时候，家长会认为，教育孩子就是把知识灌输给孩子，让孩子记住就可以了。其实这样的想法是错误的，教育孩子不仅仅要教会孩子知识概念，还得教会孩子使用这些知识。
加减法是孩子在日常生活中最容易接触到的数学知识，家长可以通过给孩子营造一个数学环境，让孩子明白数学不是枯燥无味的，而是存在在生活中，具有趣味性的。
比如：早上给孩子准备早餐时，可以给孩子6块饼干，让孩子把饼干都画在本子上，每吃掉一个，就擦掉一个，然后给孩子讲解“6－1=5”的概念，这样就能够让孩子从自己的行为举动中明白，减法就是去掉。
同理，加法也是这样。在这种不断地培养下，孩子就能建立一个对于加减法的基本认识，这样对孩子学习接下来更多数字的'加减法运算打好了基础。
二、通过游戏让孩子学会运用
当孩子对加减法有了初步的理解后，还要进一步提升孩子对于数学运算的感觉，让孩子能够更加熟练地掌握加减法的运算。
面对枯燥的数学教材，有趣的方法才能让孩子对数学更感兴趣，从而更加主动地学习数学。所以，家长在辅导孩子学习加减法时，要灵活运用小游戏，既能让孩子在游戏中学会理解知识、运用知识，又能提高孩子的思维能力。
比如利用扑克牌与孩子进行游戏。先给孩子10颗糖，然后在草稿纸上写上“＋”、“－”、“=”等运算符号，家长先出一张牌在等式右边，即结果；再让孩子摆放合适的牌面数字在等式左边，完成后家长给出评价，正确就奖励加一颗糖，错误就惩罚减一颗糖。
这样的学习过程能够让孩子在快乐中学习运用加减法，既能让孩子学会理解加减法的知识概念，也能让孩子对加减法的运用更加熟练。
三、培养孩子在生活中运用数学加减法
当孩子学会加减法以后，家长应该给孩子更多应用知识的机会，这样能够提升孩子的成就感和自信心，从而让孩子保持对学习数学的积极性，去挑战更复杂的加减法。
比如，在与孩子逛超市的时候，可以让孩子尝试结账：买一件东西5元，再买一件东西6元，一共给孩子20元，最后超市收银员找回孩子9元。这样就能让孩子在实践中明白“5＋6=11”、“20－11=9”的含义，从而更好地将知识记在脑海中。
怎么教小孩数学加减法
一、给孩子营造一个数学环境
很多时候，家长会认为，教育孩子就是把知识灌输给孩子，让孩子记住就可以了。其实这样的想法是错误的，教育孩子不仅仅要教会孩子知识概念，还得教会孩子使用这些知识。
加减法是孩子在日常生活中最容易接触到的数学知识，家长可以通过给孩子营造一个数学环境，让孩子明白数学不是枯燥无味的，而是存在在生活中，具有趣味性的。
比如：早上给孩子准备早餐时，可以给孩子6块饼干，让孩子把饼干都画在本子上，每吃掉一个，就擦掉一个，然后给孩子讲解“6－1=5”的概念，这样就能够让孩子从自己的行为举动中明白，减法就是去掉。
同理，加法也是这样。在这种不断地培养下，孩子就能建立一个对于加减法的基本认识，这样对孩子学习接下来更多数字的'加减法运算打好了基础。
二、通过游戏让孩子学会运用
当孩子对加减法有了初步的理解后，还要进一步提升孩子对于数学运算的感觉，让孩子能够更加熟练地掌握加减法的运算。
面对枯燥的数学教材，有趣的方法才能让孩子对数学更感兴趣，从而更加主动地学习数学。所以，家长在辅导孩子学习加减法时，要灵活运用小游戏，既能让孩子在游戏中学会理解知识、运用知识，又能提高孩子的思维能力。
比如利用扑克牌与孩子进行游戏。先给孩子10颗糖，然后在草稿纸上写上“＋”、“－”、“=”等运算符号，家长先出一张牌在等式右边，即结果；再让孩子摆放合适的牌面数字在等式左边，完成后家长给出评价，正确就奖励加一颗糖，错误就惩罚减一颗糖。
这样的学习过程能够让孩子在快乐中学习运用加减法，既能让孩子学会理解加减法的知识概念，也能让孩子对加减法的运用更加熟练。
三、培养孩子在生活中运用数学加减法
当孩子学会加减法以后，家长应该给孩子更多应用知识的机会，这样能够提升孩子的成就感和自信心，从而让孩子保持对学习数学的积极性，去挑战更复杂的加减法。
比如，在与孩子逛超市的时候，可以让孩子尝试结账：买一件东西5元，再买一件东西6元，一共给孩子20元，最后超市收银员找回孩子9元。这样就能让孩子在实践中明白“5＋6=11”、“20－11=9”的含义，从而更好地将知识记在脑海中。
怎么教小孩数学加减法
如何教儿童学数学
1、在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考
好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。
2、在日常生活中给孩子编的题， 能让孩子体会生活，丰富生活知识
养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯，在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。
3、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟
为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。
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