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内容导航：1、《软能力》：一个人的核心竞争力是什么？2、核心竞争力怎么写：个人核心竞争力该怎么写1、《软能力》：一个人的核心竞争力是什么？
在内卷时代，每个人都很焦虑，除了摆烂、躺平这种消极的应对策略之外，我们最关心的问题莫过于“提高自己的核心竞争力”，但问题是，什么算“核心竞争力”？最近读了吴军的新书《软能力》，对于这个问题有了一些启发。在《软能力》中，吴军给出了他心目中的五种软能力——交往力、洞察力、分辨力、职场力和行动力。除此之外，他特别抽出了特别从篇幅专门讲了讲“品格”。如果说五种软能力是一个完备的人应该具备的能力，是“术”的层面，那么“品格”就是支撑一个人把这5种能力发挥到哪个层次的支柱，是“道”的层面，也是底层逻辑。
在我看来，虽然吴军将这5种能力起名为“软能力”，但它的本质却是一个人的核心竞争力。这5种能力涉及了人际交往、思维认知、心智模式和行为效能几个方面，几乎涵盖了一个优秀人才应该具备的基本素质。
01 交往力
在交往力中，令我印象最深刻的是这句话：“现在看来，只有三观一致的人才抱团.......这是我们从熟人社会向生人社会过渡的必然结果。”
在我的父辈那代人中，遵守的是熟人社会的交往模式，他们习惯于认老乡、攀亲戚，注重和邻里搞好关系，轻易不敢“得罪”熟人。前段时间我爸住院做手术，当他发现负责他的主任医师跟他是老乡之后异常兴奋，总想拉着人家套近乎，可对于见惯了大场面的医生来说，他们的工作何其忙碌，时间何其珍贵，根本没心思和一个“临时住院几天的老乡”攀上什么关系，所以在我看来，我爸的行为是有点傻的，不过他自己浑然不觉，而且还非常笃信自己待人接物的方式。
在熟人社会，我们之所以要抱团，是因为对熟人关系带来的利益关系有依赖性，这种需要大部分是物质层面的。从这个角度延展，在熟人社会关系中的人，很难不带上某种功利主义的色彩，这不是对他们的批评，而是一种基于物质生活相对匮乏时代的描述。而到了现在，当有了一定的物质基础之后，人们对熟人的依赖越来越少，对精神世界的需要越来越高，自然，“三观一致”也就变得越来越重要。
这表面上看是“人”的变化，其实背后是时代、经济变化的必然结果。不过值得一提的是，以上内容和孤僻、不与他人交往是两个概念。我们不再像以前那样依赖熟人关系，不等于我们不需要从“关系”中汲取滋养，一个心智成熟的人，在物质层面更能自给自足，但对待关系依然会保持开放、包容的态度。
02 洞察力
在这部分，吴军提到了看历史的8个维度，分别是：
民族和国家认可经济、贸易和科技地理和环境人口的流动、迁徙和安顿政治和权力时间和空间国家内部地域之间的文化差异和关联社会结构也许你会感到奇怪，如果我对历史事件毫无兴趣，我知道这8个看上去如此专业的维度干什么？对我有什么意义？
回答这个问题，就需要重新回到主题上来，这部分看历史的维度被纳入了“洞察力”的范畴，所以表面上看，吴军讲的是如何看历史的问题，但它所反应出来的，依然是一个人思维逻辑、视野认知的底层逻辑问题。这8个维度，从浅到深，视野从局部、个体，到宏观、整合，是一个多维度、立体的看待问题的方式。
一些心智化水平较低的人，最明显的特点就是活在一元或二元世界。比如高度的自我中心的人，基本上看问题的角度都是从“我”出发，很难换位思考，这样的人就会显得比较固执甚至是偏执。生活中最多的，则是活在二元世界里的人，很喜欢争对错，特别在意“我才是对的”，他们的心中会容易有“标准答案”，也就是他们认为的“对”，之所以称之为二元思维，是因为只能看到一件事的两个对立面，也就是对和错，缺少更多维度的对世界的理解和认知。而吴军所讲的如何看待历史事件，可能在很多人眼里，也只是理解为好人和坏人，对的和错的等等，这就缺少了多维度、多角度、以整合视角看待问题的能力。
没有整合力，也就自然很难有洞察力，因为洞察的本质是全方位的理解、认知。
除此之外，吴军还有一个题目也很有趣，叫做“登上珠峰和成为亿万富翁，哪个更容易”，这是一个看似无厘头的问题，但背后折射出来的，也是很多人理解世界时，缺少对于“不可量化的”复杂体系的理解的话题。关于复杂体系和不可量化，与生活最息息相关的例子就是教育孩子。很多家长之所以在教育孩子的问题上费力不讨好，感觉很吃力，其实背后就缺少了这种能力。
大家可以反思一下，自己是否有“像修剪树枝一样管理孩子”的想法，比如修剪掉孩子的缺点，孩子就“变好”了，所以会习惯性的盯着孩子的问题和毛病，结果越这样，孩子反倒问题越严重。
这里面的逻辑，其实就在于树枝是可量化的，是物理的，肉眼可见的物体，而孩子的心理、心灵是复杂体系，对待孩子是不能用修剪树枝这种简单的思维方式进行管理和教育的，所以能否认识到孩子是不可量化的复杂体系，是一个教育中的重点。
这个逻辑说出来不难理解，但很难彻底理解，因为我们习惯于理解简单世界，习惯于相信肉眼可见，而很难理解抽象的、无法肉眼可见的世界。
所以，看似抽象的XX力，背后是一个人心智化的发展水平。
【写在最后】
字数所限，只从书中选取了两片“小树叶”进行解读，总的来说，吴军的这本《软能力》很好读，好读的意思是阅读没有什么门槛，内容也还算系统，虽然语言表达不难理解，但内在的逻辑是很深刻的。简单说，好读和真正理解，是两码事。阅读没有标准答案，找到最适合自己当下程度的读本，认真读，深入理解，内化吸收，才是读书的真正意义。
2、核心竞争力怎么写：个人核心竞争力该怎么写
个人核心竞争力该怎么写
主要从学习能力，实践能力，创新能力，目标动力几方面写起。
1、个人的核心竞争力，即个人相较于竞争对手而言所具备的竞争优势与核心能力的差异。
2、学习能力主要是指一个人离开学校走进社会以后的继续学习能力，包括如何安排学习时间、采用什么学习方法、选择什么学习内容等，尤其是所学知识应用于实际的能力。
3、实践能力就是动手能力、操作能力、干事能力，就是已确定任务的完成能力、已规划目标的实现能力，也就是俗话说的真功夫、真本事。
4、创新能力就是发现新问题，提出新问题，研究新问题，解决新问题的能力。
5、目标动力就是一个人所选择的正确的理想信念，具体明确的奋斗目标。这是学习能力、实践能力、创新能力的动力源。
个人核心竞争力该怎么写
主要从学习能力，实践能力，创新能力，目标动力几方面写起。
1、个人的核心竞争力，即个人相较于竞争对手而言所具备的竞争优势与核心能力的差异。
2、学习能力主要是指一个人离开学校走进社会以后的继续学习能力，包括如何安排学习时间、采用什么学习方法、选择什么学习内容等，尤其是所学知识应用于实际的能力。
3、实践能力就是动手能力、操作能力、干事能力，就是已确定任务的完成能力、已规划目标的实现能力，也就是俗话说的真功夫、真本事。
4、创新能力就是发现新问题，提出新问题，研究新问题，解决新问题的能力。
5、目标动力就是一个人所选择的正确的理想信念，具体明确的奋斗目标。这是学习能力、实践能力、创新能力的动力源。
个人核心竞争力该怎么写
个人竞争优势应该怎么写
1、本人执行能力较强，可以快速完成领导下发的各种任务。
2、本人适应能力较强，可以快速适应并融入新的环境。
3、本人创新能力较强，可以根据已知的条件给出不同的解决方案。
4、本人责任心较强，具有一定的'团队协作能力。
5、本人做事严谨认真，诚实守信，具有良好的思想品德与操守。
6、本人性格乐观开朗，需要活跃气氛时，可以带动大家的积极情绪。
书写个人竞争优势的技巧
在写我们个人竞争优势的时候，要根据自身情况如实填写自己所具备的优秀品质。
什么是个人竞争力？
个人竞争力指的是个人的社会适应能力、社会生存能力、创造能力以及发展能力的统称。
个人竞争力的培养主要着力于的个人素质以及能力。比如我们在大学时候，可以培养自己良好的专业素质，而参加工作后，我们在与同事的相处中，又可以快速提升自己为人处世的技能。
如果你想做一个具备良好个人竞争力的优秀人才，需要在学习、工作的过程中注意观察他人的优缺点，学习优点，摈弃缺点，这样你才能快速成长哦。
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