关于【幼儿园中班语言活动教案】，幼儿园中班语言活动教案:别说我小(儿歌)，今天向乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》PPT课件「幼儿教案」2、幼儿园中班语言活动教案1、幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》PPT课件「幼儿教案」
3、从想要抱抱的刺猬这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。
二、教学准备：
教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。
三、教学过程:
1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对想要抱抱的刺猬的理解
2、故事导入：“小朋友之前了解过想要抱抱的刺猬吗？”、“今天，老师给大家讲一讲想要抱抱的刺猬的故事。”《想要抱抱的刺猬》讲的是一个什么样的故事呢?《想要抱抱的刺猬》里你说了什么，为什么?
3、根据想要抱抱的刺猬里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。
4、结合想要抱抱的刺猬作出模仿的类似动作。
5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。
6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。
7、教师引导幼儿自我表达通过学习想要抱抱的刺猬，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。
四、教学的互动
１、教师作出关于想要抱抱的刺猬的相关动作，并让幼儿分辨。
２、说说通过课程想要抱抱的刺猬给我们的启发。
３、引导幼儿根据想要抱抱的刺猬的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。
（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行
（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。
４、结合想要抱抱的刺猬的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。
四、教学反思：
1、教师在给幼儿教学教学想要抱抱的刺猬的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。
2、教师与幼儿一起学习关于想要抱抱的刺猬的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好地表达出来。
3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习想要抱抱的刺猬所获得的知识和思考。
4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《想要抱抱的刺猬》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。
2、幼儿园中班语言活动教案
幼儿园中班语言活动教案
目标：
1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
准备：
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
过程：
一、认识蚂蚁
1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）
2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）
3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？
2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？
3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？
4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）
5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）
6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）
7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？
8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！
幼儿园中班语言活动教案
活动目标：
1、幼儿能够讲述故事，促进幼儿语言能力的发展。
2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。
活动准备：
经验准备：幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。
材料准备：头饰（小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈）、图片（小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片；小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片）、故事
活动过程：
一、情景导入。
老师：今天我们班来了一位好朋友，可是它有点不开心，让我们来看看我们的好朋友为什么不开心？（出示小壁虎断尾巴的图片，引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了）
二、进行部分。
1、教师讲述故事内容老。
师：现在请小朋友们认真的听一听，小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎是什么样的心情？小壁虎断了尾巴以后去做什么了？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？
2、教师与幼儿讨论故事内容。
（1）小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情？（伤心、难过）
（2）小壁虎尾巴断了以后是去做什么了？（去找小动物借尾巴）
（3）小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了？（小鱼、小鹿、小马）
（4）最后小壁虎借到尾巴了吗？（没有）
3、教师出示图片再讲述一遍故事。
老师：请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？小壁虎的尾巴最后怎么样了？
4、教师与幼儿讨论故事内容。
（1）小壁虎找小动物借尾巴，小动物们为什么都不把尾巴借给它？（引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用）
（2）小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？（引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的）
（3）小壁虎的尾巴最后怎么样了？（长出来了）小壁虎现在是什么心情？（高兴）
5、讲述故事。
（1）在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。
（2）请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。（再请两三组幼儿来讲述故事，旁白也可请幼儿来讲述）
三、结束部分。
（集体幼儿讲述故事）老师请小朋友们分为六组，每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。
活动小结：
今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳，小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息，小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子，同时我们还知道了，小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么？明天我们再来一起分享。
幼儿园中班语言活动教案
活动设计意图：
幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。在教学中，我本着密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象，是较为抽象的。因此，我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口，运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点，如;8:00入园，下午5:00离园，这样易引起幼儿的情绪体验，最后通过幼儿的动手操作，进一步让其理解和接受。
教学目标：
1.使幼儿认识时钟，能基本掌握钟面的主要结构。
2.发展幼儿的逻辑思维能力。
3.通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命，养成按时作息的好习惯。
4. 通过活动，培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。
教学重点:
认识整时；体验生活与数学的联系。
教学难点:
整时时钟面指针的规律。
教学准备:
1、实物钟
2、幼儿操作材料
上午七点整起床 上午八点整上幼儿园 上午九点整学习
十二点整吃午饭 下午三点整做游戏 下午五点整回家
教学过程:
一、情境导入
1.师：小朋友们好，今天我们这来了好多好多的客人老师，大家转过身去向客人老师挥挥小手，打个招呼吧!
（小朋友们转身挥手打招呼）
师：小朋友们真有礼貌，表现的太棒了，给个什么奖励呢？这样吧，老师就给你们讲一个童话故事，好不好？
（好）
一天清早，在一个美丽的乡村，一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔”的叫起来。
2、提出问题：
（1）公鸡打鸣是叫人们干什么？
（叫我们快快起床）
（2）每天早晨你是几点起床的？
（五点、六点、七点?）
（3）你每天都是怎样醒的呢？
（某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、??）
3、谈话揭示课题：
你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的？
（用闹钟、看表知道时间。）
大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间，能够自己按时起床，都成为时间的小主人？
（愿意！）
这节课，我们就一起来“认识时钟”。
（活动分析：这一环节，通过听童话故事，激起幼儿的学习兴趣，紧接着，提出了几个问题，引导幼儿开动脑筋，积极思考、解决问题，使幼儿产生求知欲，培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。）
二、自主探究
（一）初步认识钟面
1.寻找生活中的钟表
(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的?
（家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上??）
(2)钟表都有些什么形状的？
（有圆形的、有长方形的、有正方形的??）
2.认识钟面
（1）组织同桌玩钟，提出观察任务。
要求：在玩的时候，可以看看钟面上都有什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听。
（同桌合作学习）
（2）幼儿反馈交流结果。
A：刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？
B：你能指给大家看看吗？
（幼儿自己展示）
注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。（及时给以肯定、用实物对照）
（3）小结：生活中的钟表各式各样，我们发现有的钟面上有3根针，又短又粗的――时针；较长的――分针；还有又细又长的――秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。
（4）指针小检查：指针说名称。
（同桌合作）
（活动分析：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面以及认识小数字活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型，符合幼儿的思维特点。组织幼儿参加小组讨论，在探索的过程中，互相借鉴，互相补充，充分调动幼儿的学习主动性，培养幼儿合作学习的意识。）
（二）合作学习、认识整时
1、初步认知并感知
哪些小朋友已经认识时间了？请举手！
真不错！你能不能用你手中的小钟，转一个时间，告诉大家，是多少？ 幼儿：3点、5点、4点??
（1）口头语言的纠正
小朋友们知道这么多时间，太能干了。不过，老师有一点要告诉大家，我们平时说的几点钟，那是口头语言（平常的话），在书上，我们叫什么呢？有小朋友知道吗？――几时。
如：平时说的5点，书上是叫――5时。这种时间叫整时。
（2）自主学习，互帮互助
老师想请认识时间的小朋友当小老师，教一教不会认的同学，让大家都会认识整时。行不行？
（行！）
（小组合作学习）
2、引导学习，强化认知
你是怎样认整时的？分针和时针是怎么指的？
（我是看分针指向数字几，时针指向数字几??）
3、教师小结，：分针指着12，时针指着几就是几时。
4、出示歌谣 珍惜时间的好宝宝 ；要把时间记得牢；
时针指几就几时； 分针必须指十二。
5、打手势记整时
（活动分析：通过观察、推理、找规律，使幼儿进行探索认识整点，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。）
三、放松活动：
改编游戏《老狼老狼几点了》
老师和幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。（规则：老师演老狼说时间，幼儿扮演小时钟正确表示。）
四、实践应用：
1、纠错练习
（1）（出示实物钟，2：40）提问：这是3时吗？为什么？
（2）（出示实物钟，8：15）提问：这是8时吗？你会拨8时吗？自己试试。
2、操作练习、深化认知
大家做得很好！现在，你能拨出一个你最喜欢的整时吗？跟大家说你那时在做什么？
3、听时间打手势。
4、比比谁的反应快
（1）早晨老师六时吃饭，过一个小时要上班，你知道老师几时上班吗？ （七时）
（2）晚上老师6时吃饭，过四个小时要睡觉，你知道老师几时睡觉吗？ (十时)
（活动分析：这个环节，通过动手、动脑及师生互动相结合，既让幼儿充分地展示了自我，也活跃了活动气氛，同时也使幼儿感到学得轻松快乐。）
五、完成幼儿操作材料《快乐的一天》
（1）接下来我们拿出操作材料，动手做一做。
（师巡视、辅导幼儿操作）
（2）展示小朋友们做得好的操作材料
（活动分析：此环节，充分调动幼儿动手能力，通过动手操作，加深新知识的理解，进一步巩固幼儿对整点、整时的认识，符合幼儿的认知规律。）
六、结束
引导小朋友们向客人老师说再见。
（活动分析：此环节的安排，就是为了让幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。）
本文关键词：幼儿园中班语言活动教案40篇，幼儿园中班语言活动教案儿歌，幼儿园中班语言活动教案《输不起的莎莉》，幼儿园中班语言活动教案:春天来了设计意图，幼儿园中班语言活动教案:别说我小(儿歌)。这就是关于《幼儿园中班语言活动教案，幼儿园中班语言活动教案:别说我小(儿歌)（幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》PPT课件）》的所有内容，希望对您能有所帮助！