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内容导航：1、冒号的作用2、点号的用法1、冒号的作用
冒号的作用:
冒号常用于称呼语的后面，表示提起下文;冒号也可以用于人名之后，引出说话内容;冒号可以用于“问”、“答”等提示性话语之后，表示提起下文;冒号可以用于总说性话语之后，以引出分说;冒号还可以用于总括性话语之前，以总结上文;冒号可以分隔作者和作品名称或是分隔标题中的主题词和说明补充部分。
冒号的定义:
冒号是一种标点符号，其主要作用是表示提示语后的停顿或是用于表示提示下文或总括上文。
使用冒号的注意事项:
运用冒号时要注意其提示范围。冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。没有特别提示的必要就不要用冒号。在句子内部，不能用冒号。有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。一般说来，一句话里只适合用一个冒号。
2、点号的用法
一、顿号
顿号是句中较短的并列词语之间的停顿。以下情况不用顿号：
1．表概数的地方不能用顿号。例如：
①他有三十六、七岁了。
②七、八十斤重的东西压在身上，每走一步，他都须付出很大的努力。
“六”“七”表示零数的概况，“七”“八”表示整数的概况，其间均不能用顿号。
2．太短的并列成分间不用顿号，也不用其他点号。例如：
中、小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
“中”“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号。“德”等五个方面虽看似极短，但它是“德育”等的缩略，应用顿号。
3．较长的并列成分间不用顿号，而用逗号。例如：
这翻滚的麦浪、这清清的流水、这大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。
三个“这……”都是并列关系，但稍长，故不应用顿号而应改用逗号。
4．多个并列词语之间习惯上前面用顿号，后面一处用“和”(若“和”后还需要用连词，一般先用“及”，再用“以及”)。例如：
义理、考据和辞章及相互关系是古人早就重视的问题。
主语是几个短的并列成分，前用顿号，后用“和”，再用“及”是符合习惯用法的。
5．为了强调、突出，即使可用顿号，也应改用逗号(通过延长停顿来突出强调)。例如：
祖国啊，您伟大，富强！
“伟大”、“富强”间本可用顿号，但为了突出、强调，则应改为逗号。
6．并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号，也不用其他点号。例如：
我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
“和”前的顿号不应该使用，应去掉。
7．并列成分之间已经有了问号或感叹号，中间就不能再加顿号。并列成分之间如果完全是由带引号和带书名号的短语、文章或书籍组成，那么，并列成分之间不能用顿号。如：
① 操场上响起了拉拉队响亮的声音：“加油！”“加油！”
② 高中语文课文第五册中的《阁夜》《旅夜书怀》《客至》《咏怀古迹》《登岳阳楼》都是杜甫后期著名律诗的代表作。
③ 鲁讯先生的《拿来主义》中的“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等，分别比喻什么？
8．并列成分较少时不用顿号，也可不用其他点号。例如：
①我们要贯彻、执行党的教育方针。
②县里的医生跳下汽车，就立即参加诊断、治疗。
例①中两个动词间不用顿号也能自然显示其并列关系，不应用顿号，也不用别的点号；例②“参加”的宾语只有两个并列成分，不用顿号也不用别的点号也能自然显示其并列关系，故应去掉。
9. 并列词语之间已经有了“啊”“啦”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不能用顿号。如：
她的妈妈整天给我们讲她当年如何纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
10. 如果并列短语之间还有并列短语，那么，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。如：
① 水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。
② 原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
二、逗号
逗号表示一句话中间的停顿。逗号是用的最多的句中点号，一般表示一个句子还没有写完，不能用句号、问号或者叹号，如果需要停顿，就用逗号。在主语和谓语之间，动词和宾语之间、补语之间，定语、状语和中心与之间，一般不用标点符号。但在下面几种情况下，这些成分间用逗号。
1、句子主语(复杂短语作主语)较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗号。例如:
①这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。
②他,就是我们班主任刘老师。
③你啊,真不争气。
2、句子谓语是主谓短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。如:
① 这洋八股,鲁迅早就反对过的。
② 你的申请，校长已经同意了。
3、在主谓倒装、定语后置、状语后置、状语前置的句子里，需要停顿时，用逗号。如：
① 起来，不愿做奴隶的人们。
② 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
③ 本市的旅游业正迅速发展，沿着改革、开放的道路。
④ 在那间破旧的小屋里，父子俩生活了三十多年。
4、在宾语比较长，特别是主谓短语作宾语或动词短语作宾语时，往往用逗号。如：
① 我知道，你是为了集体的利益才这样做的。
② 他每天早晨起床后的第一件事是，打半个小时的太极拳。
5、在复指短语后面或组成成分之间要用逗号。如：
① 王大利，我们的班长，昨天病倒了。
② 他就是我校校长，全国劳动模范。
另外，我们还应该注意以下情况：
1、在句子中出现独立成分即插入语的时候，在独立成分和一般成分之间要用逗号。如：
② 什么样的阶级，更确切的说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。
③ 我们，包括我们的校长，明天都要去参加公判大会。
2、较长的并列短语之间，一般用逗号。
① 政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分的反映出来。
② 铅笔,橡皮,电子计算器,各式圆规,大大小小的塑料三角尺,占据了半张办公桌。
3、反复的词语之间，要用逗号，以突出强调这些词语。如：
水，水，我要喝水。
4、在少数关联词语，感叹语气不强的感叹词之后，要用逗号。如：
① 你这样做当然可以，但是，出了什么事你自己必须负责。
② 唉，你怎么能够这样呢？
5、并列短语作谓语或补语时，并列短语之间一般用逗号而不用顿号。如：
① 他的报告生动，感人。
② 他的报告讲得生动，感人。
三、分号
1．表示复句内部并列分句间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
2．有时在非并列关系的多重复句中也用分号。例如：
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)
这个句子中的分号如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。
使用分号应注意三点：
1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例如：
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例如：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
3、多重复句中并列分句不在第一层，分句间不可用分号。例如：
学校管理不善，学生经常迟到；自行车乱放；教室门窗损害严重。(第一层在“不善”处)
四、冒号
冒号是用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
1．用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后，表示下面是引用的话。
2．用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。例如：
纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
3．用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。例如：
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
4．用在解释说明性的话之前。例如：
……马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
5．用在总括语的前面，表示总结上文。例如：
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
注意：冒号属于句中点号，是句中较大的停顿，没有大的停顿则不用冒号。
1、冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末。如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。例如：
①记者在北京一些小学采访，不少老师反映：这一两年，小学生在思想品德方面反映出的劳动观念淡薄，劳动习惯差，自理能力低，不珍惜劳动成果等问题在全国许多地方都存在。(冒号所管的内容为“这……等问题”，没有管到句终，且只作主语，所以应将冒号改为“的”。)
②……必须重申党的纪律：(一)个人服从集体；(二)少数服从多数；(三)下级服从上级；(四)全党服从中央。
③他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”
2、没有比较大的停顿不用冒号。例如：
当学术委员宣布：张一同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。(因停顿较短和不能管到句终，故应将冒号去掉。)
3、下文和提示语的内容不一致时，不能用冒号。例如：
他喊了一声：“跟我来！”就向前冲锋。(冒号前后没有提示与被提示的关系，应将冒号去掉。)
4、“某某说”“某某想”后不是直接引用的，不能用冒号；放在连续的话语中间不能用冒号，只能用逗号；放在所说话的后边用句号。例如：
①毛泽东说过，我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高勇气。
②“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
③“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
五、问号
问号是表示一句话说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。不管是有疑而问，还是无疑而问，还是半信半疑，都含有疑问语气，应该用问号。反问句是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，也是疑问语气，所以也应该用问号。选择问句虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子，因此，通常只在全句末用问号。有的祈使句为了表达委婉的语气，采用了疑问句形式，句末也应该用问号。
使用问号要注意以下几点：
1、该不该用问号，要看整个句子是否真的发问，有没有疑问语气，有的句子即使含有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句并不是疑问句，就不能用问号。如：
① 谁都不知道他是谁。
② 他什么也不知道。
③ 该怎么去应付这场灾难，我们都没有好的办法。
④ 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、表示选择问的句子，整句话是一个问句，所以只在句末用问号，句子的中间用逗号。但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号。如：
① 明天是你去监考呢,还是我去监考呢?
② 站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢?
3、主语和谓语倒置的问句，问号应放在句末，谓语后只能用逗号。如：
① 小王，你今天去不去上海？
② 这到底是怎么一回事，同学们？
4、叹词“啊”“咦”等单用带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。如：
① 啊？他怎么这个时候来了？
② 咦？我明明把钢笔放在这里了，怎么会不见了呢？
5、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例如：
①请你稍微挪一下凳子好吗？
②你来一下好不好？
六、叹号
叹号表示一句感情强烈的话末尾的停顿。凡表示赞颂、欢喜、愤怒、叹惜、请求等带有强烈感情色彩的感叹句末尾都用叹号；带有强烈感情色彩的反问句和陈述句末尾也可以用叹号；要求或希望别人做什么或不做什么的祈使句，语气较重的末尾也用叹号。
使用叹号应注意以下几点：
1、在表示强烈感情的祈使句中，有称呼语的，叹号应用在句子的最后。如：
① 那个说话的，站起来！
② 站起来，那个说话的！
2、语气强烈的独词句或非主谓句，也可用感叹号。如：
① 飞机！
② 长途!
③ 啊呀!你走错了。
3、在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈的感情色彩，也要用感叹号。如：
世界人民大团结万岁！
4、局部引用的语言单位，所引用的内容一般不用句末点号，但如果是感叹号，则可以保留。如：
他刚刚走出教室，就听到身后“啊呀！”一声大叫。
5、带有感叹语气的引用单位放在句末，成为句子的一个组成部分，要把感叹号放在引号里。如：
① 但他终于饶放了，单是怒目而视的吐出一口唾沫道：“呸！”
② 行家一搭眼就愣住了，不由得脱口说出一个“好！”
七、句号
句号用在陈述句的末尾，表示陈述完了之后的停顿。例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
④下课了。
无论长短，只要是结构完整、意思独立的陈述句，句后都应用句号。语气舒缓的祈使句(如例②)，有强调意味的陈述句(如例③)，有的独词句、无主句(如例④)表示陈述语气时也用句号。
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