很多朋友对于***是指的什么意思和*** 是什么意思不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
1什么叫*** 这就叫***
***指的：1、专门从事某种学业或职业。2、专门的学问。3、高等学校或中等***学校所分的学业门类。4、产业部门的各业务部分。5、是指一种物质或某种作业的作用范围。 扩展资料 ***是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
2***是什么意思
1、高等学校的一个系里或中等***学校里，根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类：***课。中文系汉语***。
2、产业部门中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分：***化。***生产。
3、属性词。专门从事某种工作或职业的：***户。***文艺工作者。
***[ zhuān yè ]
出处：《花城》1981年第5期：“一个文科大学的考生却接到了卫生学校的录取通知，尽管我根本就没有报过这个***。”
例句：同学们都在认真填写自己的报考学校和***。
扩展资料
近义词：专门
专门[ zhuān mén ]
释义：
1、特地：我是专门来看望你的。
2、属性词。专从事某一项事的：专门人才。他是专门研究土壤学的。
3、表示动作仅限于某个范围：这次会议专门讨论了资金问题。
出处：周而复 《上海的早晨》之一部十二：“恰巧电台旁边住了一位青岛客人，专门做洋酒、罐头、乳粉这一类生意。”
例句：为了给芳芳送行，同学们专门为她准备了一份特别的礼物。
3什么是***?
***是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
也指高等学校或中等***学校根据社会***分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等***学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种***。各***都有独立的教学计划，以实现***的培养目标和要求。
扩展资料
不同的角度***有不同的表示
1、从大中专教育的角度来看，***是为学科承担人才培养职能而设置的；
2、从社会的角度来看，***是为了满足从事某类或某种社会职业的人才需求，而必须接受相应的训练需要而设置的。
3、从人才培养供给与人才培养需求上看，***是人才培养供给与需求的一个结合点。
参考资料来源：百度百科-***
4什么叫***？
『壹』 什么叫***
所谓的***，其实很简单，就是「在自己的领域做更好的人」
『贰』 什么是***
***是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某版一人群，用来谋生权，长时期从事的具体业务作业规范。
也指高等学校或中等***学校根据社会***分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等***学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种***。各***都有独立的教学计划，以实现***的培养目标和要求。
(2)什么叫***扩展阅读
不同的角度***有不同的表示
1、从大中专教育的角度来看，***是为学科承担人才培养职能而设置的；
2、从社会的角度来看，***是为了满足从事某类或某种社会职业的人才需求，而必须接受相应的训练需要而设置的。
3、从人才培养供给与人才培养需求上看，***是人才培养供给与需求的一个结合点。
参考资料来源： *** -***
『叁』 ***是指什么
***指的：(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中等***学校所分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。
释义
(1)高等学校的一个系里或中等***学校里的学业门类别
(2) 生产部门的各业务部门
(3)有知识修养的)专门职业者;职业画家[演员等],职业选手;内行,专家
引证信息
(1).专门从事某种学业或职业。
《后汉书·献帝纪》：“今耆儒年逾六十，去离本土，营求粮资，不得***。” 南朝梁刘勰《文心雕龙·养气》：“至如仲任置砚以综述，叔通怀笔以***，既暄之以岁时，又煎之以时日。”
(2) 专门的学问。
唐李峤《上张明府书》：“ 峤 西垂之贱吏耳，技非***，未始存於剑书”。
(3).高等学校或中等***学校所分的学业门类。
(4) 产业部门的各业务部分。
工业自动化、防静电行业、高新技术产业等
***是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
也指高等学校或中等***学校根据社会***分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等***学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种***。各***都有独立的教学计划，以实现***的培养目标和要求。
『肆』 什么是***
[zhuān yè]
***
***指的：(1) 专门从事某种学业或职业。(2) 专门的学问。(3) 高等学校或中专等***学校所属分的学业门类。(4) 产业部门的各业务部分。(5) 是指一种物质或某种作业的作用范围。
(1)高等学校的一个系里或中等***学校里的学业门类别。
(2) 生产部门的各业务部门。
(3)有知识修养的)专门职业者;职业画家[演员等],职业选手;内行,专家。
『伍』 什么是***，为什么要叫***
简短的来说***就是对某一项事或技能特别精通，所谓***就是专注某一行业。
『陆』 ***是什么意思
***是“高等教抄育培养学袭生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。这在一定程度上揭示了***的本质内涵，表明了***的范围、对象和功能，而“专门领域”是大学区别于其他层次教育的特征之一。
***是一行业职业体系划分的，学科是以知识结构体系划分的，大学为社会培养高端人才，所以按照行业职业体系划分，叫做***，研究生进一步进行科学研究训练，所以按照知识结构体系划分，叫做学科。
所以在本科叫做建筑环境工程***，在研究生叫做供热供燃气通风与空调工程学科，还比如在本科叫做热能与动力工程***，在研究生叫做动力工程及工程热物理学科。有时候***与学科的名字也可以是一样的，比如机械工程***、机械工程学科。
(6)什么叫***扩展阅读
基本特征：
格林伍德在其《***的属性》中指出***应该具有的特征有：
之一，有一套系统的、支持其活动的理论体系；
第二，已被社会广泛认可，即社会对这种专门活动是接受的和高度评价的；
第三，该种活动具有***权威，即在这种活动内部已经建立起***的权威，***能力成为该领域活动的重要评价标准；第四，职业内部有伦理守则；第五，这一职业群体形成了***文化。
『柒』 什么叫***性
***性一般是指具有抄非常鲜明的***、需要学习很多有一定深度的***知识、不是所有人都能轻易入手的特性。总之必须要具备这方向的***素质才能胜任该职位，而这种***素质，是在普通生活中很难培养甚至不能培养的。
在所有职业里要分很多***，比如电子、金融、生物、化学........在这些***里又要分很多方向，比如电子行业要分为：通信、电路、信息处理、微波等***方向，也许还可以分得更细，从事这些***方向的专门职位就是***技术职位。
(7)什么叫***扩展阅读
提升***性的 *** ：
首先是通过理论学习，本质上来说，***就是认识和把握事物的发展客观规律，因果道理，并能够利用所认识和掌握的规律创造价值，所以学习是必经之道。
其次，通过练习实践， 实践是检验真理唯一标准，实践出真知，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，知行合一，试错验证，科学实验是探索真理更佳途径，提高***水平的无二选择。
最后， 善于分析总结，分析总结是我们学习与实践的升华，从群众中来到群众中去， 从实践总结出***理论再用于指导实践，在实践中又不断完善***理论。
总之，***的事***的人来做，将事半功倍， 要提高***性，多学习，多实践，多总结…。
『捌』 什么叫*** 这就叫***
不是所有搞卫生都可以叫保洁，不是所有搞卫生的人都可以叫保洁师。***保洁与业余保洁的有着本质不同：保洁公司经国家工商局注册的正规服务机构，合法经营机构。保洁公司服务有保障，配套齐全，抗风险能力强。
那么***的保洁公司都可以做哪些项目？
开荒保洁
开荒保洁一般是指新房装修（粉刷）后的之一次保洁，因此也称装修后保洁。开荒是清洁工程之首，开荒工程的好坏，直接影响到日后保洁工作的质量和档次，所以做好开荒保洁有着相当重要的要求。
各类精装修或毛坯交付住宅项目，党政机关办公楼、新建商业综合体项目、写字楼、工厂、医院、学校、汽车4S店、体育场馆等各类建筑物。
粗开荒保洁：
以下各类建筑物交付之前毛坯的一般土建方都要进行粗开荒之后才能交付使用。
1、清理建筑遗留在地面的碎砖水泥等建筑垃圾，比如恒大、保利等知名开发商，要求较高，还需要对毛坯地面洗尘。
2、清洁被水泥、涂料污染的窗框，揭掉门窗框上面的保护膜，清理窗槽内部污染物。
3、清洁窗户玻璃，去除上面的涂料、水泥、灰尘污染。(高层建筑外面玻璃通常要蜘蛛人高空清洗)
4、清洁建筑物外部墙面，一般是被水泥点、涂料点污染的较多，这要用高空蜘蛛人使用专用的清洗剂清洗。
5、清理电梯间污染，清洁瓷砖踢脚线，清洁楼梯不锈钢扶手。
6、地下车库一般是清洁一些被涂料污染的顶部、各类管道和地面。
精开荒保洁：
精保洁是对开荒保洁的再一次巩固，在开荒保洁的基础上做好精保洁，能更好的体现房产的本身价值，让业主放心的拥有，安心的享受开发商为他们提供的洁净、舒适的环境。开荒保洁是着重处理大面上由于装修遗留下的污渍、垃圾、灰尘等，精保洁是在开荒保洁基础上，对房间进行的再一次保洁，所注重之处在细节上，虽然做过了开荒保洁，但仍会一些浮尘落下，所以精保洁仍需全面清洁。
精保洁服务程序
1、玻璃：先用毛巾再一次擦拭玻璃框，着重处理没有做掉的部位，再用涂水器沾稀释后的玻璃水溶液，均匀的从上到下涂抹玻璃，后用刮子从上到下刮干净，用干毛巾擦净框上留下的水痕，玻璃上的水痕用机皮擦拭干净。着重之处：框缝吸尘，擦拭。
2、卫生间：用湿毛巾从上到下全方位的擦拭，着重处理开荒留下的死角，洁具及不锈钢管件等，后用干毛巾全方位的擦拭一遍，不锈钢管件擦抹不锈钢养护液。
3、厨房：用湿毛巾再一次全方位的擦拭一遍，着重地面的边角，厨具及各种不锈钢管件，后用干毛巾再重复一次，用不锈钢养护液擦拭各种不锈钢管件。
4、卧室及大厅：用掸子清除墙面留下的尘土，擦拭开关盒、排风口、空调口、排烟装置等。
5、门及框：把毛巾叠成方块，从上到下擦拭，去掉胶点等污渍，擦拭门框，着重框上，门角等易被忽略的地方，全面擦拭后，喷上家私蜡。
6、地面的清洗：着重处理开荒遗留下的漆点、胶点等污渍，后用高温蒸汽清洗机对地面进行高温消毒，后推牵尘油（起防尘作用）。
7、地角线：用湿毛巾全面擦拭，着重处理没有做掉的漆点，再用干毛巾擦拭后分材质而喷上家私蜡。
日常保洁保养
『玖』 什么是***
***就是指在某一行非常的***技术有过硬的本领。
『拾』 什么叫***的
***
一、***的基本定义
***是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
二、***的起源
人类的漫长进化历史告诉我们，人类的不同进化历史阶段，比如：蛮荒时代、直立行走、火燧氏钻木取火，分别的分化出狩猎族、驯化族等，进而进入神农氏的百草品尝，开辟了人类辉煌的农业文明，我们可以使用现代的词汇：***，来解释神农氏的***就是初始的农业***，而狩猎族则是狩猎***和驯化***的初始。
上古时代的《黄帝内经》表明，黄帝是上古中国的***医学工作者。
三、***的发展
1、以工具为代表的先进技术的开创
人类的石器时代、铜器时代、铁器时代，直到古代中国著名的四大发明，原始的石匠、铜匠、铁匠、木匠等，作为原始的***雏形，至今仍然流行于家庭作坊。
2、以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类的现代***的发端
我们都知道，现代工业的发明大王爱迪生，作为***的发明家，为人类贡献了非常多的发明，包括至今仍然使用的白炽灯、 *** 。
出现了工厂、作坊等为单元的工业原始结构。在这些地方，长期从事不同的产品加工和服务分工，出现的是现代工业***化分工的原型。
3、以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代***的出现
由于大量的社会化分工，不断的催生了教育实践和工业、商业实践，为某一特定的人群的工作的名称和工作内容的规划、设计、研究，促进了新职业的***化理念传播。
4、以***化的培训、教育、人才培养为代表的现代化***模式
由于规模化的工业发展，需要对于某种特定的技能、技术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测的人才群体，进行大规模的人才人力输出，满足社会和企业的巨量需求，所以奠定了现代的、信息化条件下的***的基本概念。
四、***的评测
我们都知道，人和人之间的区别，有些时候是非常大的！这就造就了不同的领域的专家学者和科学家，以及顶尖的国际科学大师、***大师。
由于某些人具有一些天赋，通过很短的时间进行训练，可以获得某一***的很高的操作水平，而对于绝大多数人来说，可能需要1年以上的时间，经过设计的课程、课题、实习、训练等，获得所从事的***的基本技能，以满足企业和社会以及个人家庭谋生的需求。
例如，某些企业 *** 要求，从事某***3年以上的资历和经验，就是这个道理。但是具体的定性和定量的标准数据，必须根据具体的特定区域环境和社会发展状态来却确定。
五、***的高度发展的结果就是***的分化和合并
由于社会科学技术的高度迅猛发展，人类在享受科学技术飞速发展的同时，出现了传统的***的发展变化，伴随高科技化的逐步前进，不断的分化出新的***，并且转变为大量的社会和企业职业需求，人们呼唤更加***的服务，并且提高***的科技含量。
所以，一些经过生产实践验证，科技含量不足的***出现合并的趋势，比如：机械、电子等***，逐步走向机电一体化！就是非常明显的例证。比如，秘书这个***职业，也可能由于人们的素质和办公科学技术的高速发展逐步消失。
附录参考
薛国仁、赵文华通过整理教育论著，将较有代表性的关于***的定义归为以下四类：
(1) 《教育大辞典》第3卷（上海教育出版社）将***定义为：中国、苏联等国高等学校培养学生的各个***领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要划分。薛对这个定义的评论是，“这是一个比较完整的描述性的定义，说明了***划分的依据，兼顾了中国、苏联与美国的特点，缺憾是不太明确，不是一个精练的定义。”
(2) 《教育管理辞典》（海南人民出版社）将***定义为：是高等学校或中等***学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各***都有独立的教学计划，以体现本***的培养目标和要求。这个定义基本与《辞海》的解释一致，认为***是一种学业门类。薛对这个定义的评论是，“这种解释只强调了社会分工需要对***划分的重要性，忽视了***与学科的关系。事实上***与学科有着千丝万缕的联系。”
(3) 周川“***散论”（载《高等教育研究》1992.1）从广义、狭义、特指三个层面来理解***。从广义角度看，***即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的***，主要是指某些特定的社会职业。特指的***即高等学校中的***。它是依据确定的培养目标设置于高等学校(及其相应的教育机构)的教育基本单位或教育基本组织形式。薛认为，“视***为教育基本单位，比较符合事实，更有利于指导实践，但没有涉及到***划分的依据。”
(4) 潘懋元、王伟廉主编《高等教育学》（福建教育出版社，1995.10）的定义是：***是课程的一种组织形式。因而在谈到课程时，其中也就包含了这种组织形式。薛认为，“用课程定义***，揭示了***与课程间的本质联系，比较符合美国高等学校中的***的事实，但作为***的定义来讲还有进一步讨论的必要。”
薛本人综合以上***定义的优缺点，自行设置了一个定义：***是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。这个***定义既有高深专门知识教与学活动的属性，又具有分门别类地进行这种活动的基本单位的属性。
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