一、诗名里带问字的诗词有哪些
你好！
1. 《问刘十九》白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
2. 《戏问花门酒家翁》岑参
老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。 道傍榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否。
3. 《酬问师》刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
4. 《诏问山中何所有赋诗以答》陶弘景
山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君。
5. 《菩萨蛮·问君何事轻离别》纳兰性德
问君何事轻离别，一年能几团圆月。杨柳乍如丝，故园春尽时。
春归归不得，两桨松花隔。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。
6. 《渡浙江问舟中人》孟浩然
潮落江平未有风，扁舟共济与君同。时时引领望天末，何处青山是越中。
7. 《会赦后酬主簿所问》刘长卿
江南海北长相忆，浅水深山独掩扉。重见太平身已老，桃源久住不能归。
8. 《问舟子》孟浩然
向夕问舟子，前程复几多。湾头正堪泊，淮里足风波。
9. 《答湖州迦叶司马问白是何人》李白
青莲居士谪仙人，酒肆藏名三十春。湖州司马何须问，金粟如来是后身。
10. 《问天》皎然
天公何时有，谈者皆不经。谁道贤人死，今为傅说星。
11. 《安公房问法》张继
流年一日复一日，世事何时是了时。试向东林问禅伯，遣将心地学琉璃。
12. 《问寇校书双溪》王维
君家少室西，为复少室东，别来几日今春风。新买双溪定何似，馀生欲寄白云中。
13. 《少年问》白居易
少年怪我问如何，何事朝朝醉复歌。号作乐天应不错，忧愁时少乐时多。
14. 《茱萸湾北答崔载华问》刘长卿
荒凉野店绝，迢递人烟远。苍苍古木中，多是隋家苑。
15. 《和宋之问下山歌》王无竞
日云暮兮下嵩山，路连绵兮树石间。出谷口兮见明月，心裴回兮不能还。
16. 《过宋员外之问旧庄》杜甫
宋公旧池馆，零落守阳阿。枉道祗从入，吟诗许更过。淹留问耆老，寂寞向山河。更识将军树，悲风日暮多。
17. 《问李二司直所居云山》皇甫冉
门外水流何处？天边树绕谁家？山色东西多少？朝朝几度云遮。
18. 《戏问山石榴》白居易
小树山榴近砌栽，半含红萼带花来。争知司马夫人妒，移到庭前便不开。
19. 《问韦山人山甫》白居易
身名身事两蹉跎，试就先生问若何。从此神仙学得否，白须虽有未为多。
20. 《问淮水》白居易
自嗟名利客，扰扰在人间。何事长淮水，东流亦不闲。
21. 《得钱舍人书问眼疾》白居易
春来眼暗少心情，点尽黄连尚未平。唯得君书胜得药，开缄未读眼先明。
二、有问有答的句子是什么句
有问有答的句子是：设问句。
设问句：
无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
设问句的意义和作用：
1、设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
2、设问句强烈的表达了句子的主要内容。
3、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。吸引读者。
设问句应与反问句分别开：
①设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：数学难吗？其实不难。
②反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。
例：”难道数学有这么难么？”—-说话者在强调数学不难。
③陈述句：数学不难。
参考：http://baike.baidu.com/view/1166194.htm
三、古诗要问诗句在诗中起什么作用,怎么答
如果是应付考试的话，看题型做. 理解类： 1、诗歌（或某诗句）主要用了什么表现手法？ 赋比兴当然要首先考虑，其次是借代和双关，然后是比喻、拟人、夸张等，逐个代入考虑. 2、诗歌表达了作者怎样的思想情感？ 这个是比较简单的，一般抓住诗歌关键词句就可以明白.如白居易的《赋得古原草送别》： 离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生. 远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，萋萋满别情. 看到“送”“满别情”这些字眼，就知道表达的是“依依不舍的离别之情”了. 分析类： 1、诗歌中的“X”可以用“Y”代替吗？为什么？ 果断的不可以（要是可以换还能拿来考试吗？），因为（接下来照抄）“X”一字比“Y”更加生动形象地表现出XX（某典型）的XX（诗歌中那个典型的内涵）、准确深刻地表达了作者XX样的思想情感. 2、诗歌中“X”的作用是什么？（楼主问的景色也属于这里） 首先如果问的是整个景物描写，就答：“X”的描写融情于景、情景交融，为下文的情感抒发作铺垫/为整首诗歌定下了XX样的基调.如果是事物，就答：“X”的描写寓情于事/物，生动形象地表达了作者XX样的思想情感.如果是一些字词（诗眼之类的），就按上一题的样子回答.如果问的是某种诗歌技法，就……这个我也没办法，把理解类第一题提到的表现手法的一般作用记住吧，譬如“赋”就开门见山、直抒胸臆，“比”就生动形象具体，“借代”就化繁为简、生动形象等. 发散类的就不说了，都是问一些“这首诗歌给你怎样的启迪”“你联想到什么文章或者某某诗人的哪一首诗”之类的，你想到什么就答什么，剩下的看你人品了（多扶老奶奶过马路吧）。
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四、问一个诗句或诗词,有文采功底的来答
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
出至《越人歌》
今夕何夕兮，搴州中流。
今夕何夕兮，得与王子同舟。
蒙羞被好兮，不訾诟耻。
心几烦而不绝兮，得知王子。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
据说当年楚国王子子皙泛舟河中，打浆的越女爱慕他，用越语唱了一首歌，子皙请人用楚语译出，就是这首美丽的情诗。
“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”
山上有树，树上有枝，我喜欢你，你却不知道。
木尚有知（枝），而君心尚不如木枝（知）。
树木尚且有情，难道君心还不如草木吗。
用这句诗表达爱慕之情最合适不过，而且又很含蓄。你的心上人一定会感动的。加油（*^__^*）
五、含“问”字的诗词
明月几时有 把酒问青天
借问酒家何处有 牧童遥指杏花村
借问吹箫向紫烟，曾经学舞度方年【长安古义，卢照邻】
近乡情更怯，不敢问来人【渡汉江，宋之问】
为问门前客，今朝几个来【罢相，作者忘了】
问我今适合，天台访石桥【舟中晓望，孟浩然】
惊闻俗课争来急，竞引还家问都邑【桃源行，王维】
君问穷通理，渔歌入浦深【酬张少府，王维】
单车欲问边，属国过居延【使至塞上，王维】
到门不敢提凡鸟，看竹何须问主人【名字忘了 王维】
借问此为何？答言楚征兵【古风，李白】
问君西游何时还，畏涂巉岩不可攀【蜀道难，李白】
旁人借问笑何事，笑杀山公醉似泥【襄阳歌，李白】
问余别恨今多少，落花春木争纷纷【李白】
青天有月来几时，我今停杯一问之【把酒问月，李白】
悲来向家问妻子，举家应笑今如此【封丘作】
君去若逢相识问，青袍今已悟儒生【送严士元，刘长卿】
长者虽有问，役夫敢申恨【兵车行，杜甫】
明朝有封事，数问夜如何【春宿左省，杜甫】
隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩【李益】
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
六、关于古诗的问题（有谜语）
2.以诗句为题猜成语
(1)山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生）
(2)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（食不甘味 或 来之不易）
(3)危楼高百尺。（琼楼玉宇 高耸入云）
(4)欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩）
(5)明月何时照我还。（归心似箭）
(6)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ 一往情深 或 无与伦比）
(7)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（源远流长 水天一色 ）
(8)有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（出乎意料 歪打正着）
(9) 相逢何必曾相识（一见如故 ）
(10)读书破万卷，下笔如有神（熟能生巧 开卷有益）
(11)千山鸟飞绝，万径人踪灭（远走高飞 荒无人烟 销声匿迹）
(12)千里江陵一日还。（一日千里）
3.落霞与孤鹜齐飞，（秋水共长长天一色）
青山有幸埋忠骨，（白铁无辜铸佞臣）
与（有肝胆）人共事，与（无字句）处读书。
世事洞明（皆学问），人情练达（即文章）.
愿乘风破（万里浪），甘面壁读（十年书）
（青山）原不老 为雪白头，（绿水）本无忧 因风皱面
4.(1)我们老师在教我们写作文时，会引用苏轼的《题西林壁》中的诗句：（横看成岭侧成峰，远近高低各不同），（不识庐山真面目，只缘身在此山中）
意思是由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性、局限性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，擅于从不同的角度去观察事物 观察问题应客观全面才会写出丰富生动的内容来
(2)小敏考了一百分，很骄傲，妈妈语重心长地说，“（满招损，谦受益）。”
(3)妈妈劝钱晓明学习，他很烦，请你用古代名言（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 少壮不努力，老大徒伤悲 ）劝劝她。
(4)我有一道题不会做，就在我（山穷水尽疑无路）时，爸爸助我一臂之力，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村），于是我迅速解开了这道题。
七、回答古诗问
1乌衣巷 在现在的（ 江 苏 ）省
2写出下列的 修辞手法
无可奈何 花落去 ，似曾相 识 燕归来。（ 对 偶 ）
东边日出 西边雨，道是无 晴 却有晴。（ 双 关 ）
某愁前路无 知己，天下谁人 不识君。（夸 张 ）
3古诗词中，送别诗句不少，请写出三句诗句
“送君从 此去，转觉故人 稀”。《送崔九兴 宗 游蜀》
“遥思葭菼 际，寥落 楚人行”《送方城韦 明府》
“日暮征 帆何 处泊，天涯 一望断人肠”《送杜十四之江南》
4下诗句有哪 个不指作者。（ d ，您 的意思）
a遥知兄弟 登高 处，遍插茱 蓃少（一人）。b王师北 定中原 日，家祭 无忘告（乃翁）。c儿童相见不 相识，笑问（客）从何处来。d莫愁前路无 知己，天下谁 人不识（君）。
5下列人中，不属于唐代的是（ d ，元代）a王 维b岑参c韦应物 d文天祥
6白居易笔下的”人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。“写的风景区是（ a，庐山大林寺 ）a庐山b华山c泰山d黄山
7”一片冰心在玉壶。“指（ c ）a玉壶很清 凉b我的心 冰 一 样冷c比喻自 己内 心的 纯洁d玉 壶中有 心 型 的冰 块
8填叠词（ 时 时）闻鸟语 ，（ 处 处 ）是泉 声。（兀 兀）寄形 群 动内，（陶 陶）任 性一生间。坐 酌（泠泠 ）水，看 煎 （瑟瑟）尘。（ 朝 朝 ）不见日，（岁 岁）不知 春。
9判断是不是五言绝句，yes or no，把理由写 旁边
鹅，鹅，鹅，曲项 向天歌。白毛 浮绿水，红掌拨 清波（yes）___
白日 依山尽，黄河 入海 流。欲穷千里 目，更上一层楼。（yes）___
长安一片 月， 户捣 衣声。秋风 吹不 尽，总是 关情。何 日平 胡虏，良 人 罢远征。（no）_绝句只有 四句，这个 有6句。____
10读诗句，写感想
问渠 那得清如许？为 有源 头活水来。
_出自《观书有感》，表示阅 读能 为人们 带来思考，并进一步 养人们的 智慧，拂 去 心头的蒙蔽 尘埃，思想 的不断充 电，如同一汪 不断源源出 水的泉眼。___
人生自古 谁无死，留 取 丹心照汗青。
__出自《过零 丁洋》表示人们 不能 避 免 死亡，但可以 选 择 方式，或轻于鸿毛 ，或重于泰山。作者自然 是要选择 后者，为国而献 身，可青史留名。_____
11最后一题发表不了，说我有不能发表的词语，晕死。怎么改都不对。干脆删了。
八、十个关于古诗的问题,要有答案,最好简单点
⒈与月亮有关：（ 举头望明月，低头思故乡；明月几时有，把酒问青天）
⒉高适的“别董大”：（千 里 黄 云 白 日 曛 ， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。 莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君 。）
⒊十指不沾泥，（鳞鳞居大厦）
⒋蒌蒿满地芦芽短，（ 正是河豚欲上时）
⒌绿阴不减来时路，（ 添得黄鹂四五声）
⒍（黄沙百战穿金甲 ），不破楼兰终不回。
⒎（毕竟西湖六月中 ），风光不与四时同。
⒏（ 遗民泪尽胡尘里），南望王师有一年。
⒐君问归期未有期，（ 巴山夜雨涨秋池）。
(10)“（明日复明日，明日何其多。）”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
(11)我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“（请君试问东流水，别意与之谁短长）”？大家泪眼相视，情意无限！
(12)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
(13)又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“（何当金络脑，快步踏清秋）”呀！
(14)中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“（举头望明月，低头思故乡）”。亲人啊，可知道海外游子的心！
(15)湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 ）”。
(16)到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“ （飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ）” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“（飞落数来崖，碎玉叹飞花）”的奇观。
(17)深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“ （落红不是无情物，化作春泥更护花 ）”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
(18)梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“（墙角数枝梅，凌寒独自开）” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。