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俗话说：“一年之际在于春，一天之际在于晨 ，早起必须毁一天。” 可见每天如果能比鸡还起的早，那么你的一天注定将会以毁灭而开启，呵呵。
那么，就请深吸一口新鲜无霾的空气，让我们开始今天的晨会吧！
晨会，也就是早晨开的会（废话！），老师们可千万别小看晨会的作用，它对于班级文化的构架以及学生的社会感性技能发展都极其重要。那么如何展开一天的晨会呢，我们首先抓住四个基本要领。
1 早上问个好
老师和同学们相互问好，迎接新一天的到来。
2 趣事要分享
让学生分享自己昨天的学习生活，温故而知新嘛～ 然后剩下的小伙伴们仔细聆听，对发言的小伙们进行点评或进行适当追问。
3 高能小活动
分组开展活动，鼓励学生们进行团队协作，同时在活动中强调社会发展以及学术运用技能。
4 晨会讲重要信息
老师提前准备好一条“清晨简讯”（通常是对一天的安排进行总结），让进行学生朗读。
以上四条要领都记牢了吗？知道他们的目的是啥吗？没错，只要抓住这四条基本要领，就能让学生为一天的学习生活定好基调，营造一个信任感满满的班级氛围，促进学习动力，提高通力合作意识，并为社会、情感以及学术层面的学习做好一份背书。
当然，晨会的良好的运作也是需要一定技巧的，为了防止晨会的展开演变为清晨万人大妈赶集似的景象，我们还需要掌握以下四个关键技巧。
1 因地制宜
没错，一千个教室里有着数不清的哈姆雷特，适当地对“晨会基本四要领”进行调整，那是必须的。有的老师需要对“清晨简讯”的内容进行整改，以满足学生的需求和自身的日程表，于是就把这一部分内容改装成了 “Learning Board”，即把一条条的简讯统一粘贴在一张板子上，即方便学生随时阅览，也给了其他老师了解本日目标的便利。
因为有些学校早晨的时间十分紧张，于是有的老师便把 Sharing 这个环节放在别的时间段里进行，当然这都是可以的。大家要灵活嘛，灵活起来～
2 心中结构
其次，老师对于整个晨会的结构需要特别清晰。老师是晨会的制定者，那么晨会的流程顺序必须烂熟于心，先做什么，后干什么，一步一步紧接着来，不要慌，不要忙，老师引领的好，学生就会清楚地明白自己一天需要完成哪些任务。（就算没做完也没关系，你自己心里知道hold住就得了。）
3 要有积极的期望
接下来，老师们还需要为晨会做好预期。怎样问好，怎样提问，怎样回答。虽然每天都会进行同样的事情，但是千万不要为此而觉得烦闷，长此以往，习惯养好了，效果自然就来了。利用好晨会时间教导学生如何发展社会情感技能，老师们最终将会收获更多的有效教学时间。
4 不同年龄区别对待
做好了以上三步，学生们一定能够融洽地度过晨会愉悦的时光～那么最后一点就是针对不同层级的学生，将晨会设置的更具挑战性啦。
比如，对于高级年学生，不要再让他们说什么 “Good moring Li Ming, I hope you have a great day!” 这种自己听了都很尴尬的问候了，花样用起来，让学生在句子当中添加其他高级形容词，或是在问候中适当引入问句进行别样问好，然后再让其他同学进行 follow-up 的回答。
当然，对于更高年级的学生，我们还需要培养他们的创新技能，领导能力，公共演讲等高阶能力。甚至还可以让学生单独或搭伴儿来组织晨会。
最好的总留在最后，嘿嘿，现在再给老师们介绍一些适用于低年级学生的常见晨会游戏哈～
1 接力“早上好”
使用固定句型 “Good moring, _____.” 让一名同学向旁边的小伙伴进行问好（他们会在此过程有眼神交流）。接下来，被问好的同学向对方回话，并继续问旁边的小伙伴。老师还可以在整个问好环节中添加握手或击掌等简单肢体动作以添加乐趣感。
2 万国“早上好”
这一游戏同上面类似，只是可以让学生使用他们所掌握的不同语言进行对话。
3 邻居“早上好”
让学生采访邻桌小伙伴，记录下他们最喜欢的一件事物（例如，最喜欢的书，最爱吃的食物，最喜欢的一项运动等）。随后，让学生使用固定句型，在班上进行分享。例如 “This is my friend _______, and his or her favorite activity is _______.”
( p.s. 老师们还可以根据各自的当堂教学目标，设置不同的topic和不同的句型进行游戏的变体玩耍。)
4 传球拼反应
一个类似击鼓传花的游戏（总被人觉得幼稚，但一旦玩起来后每个人都成了“人来疯”的一个游戏）。让学生们站成一个圈，首发学生手里拿好一个足球（教具老师可以自行更替），学生说出句型 “Good morning, ______" , 然后把球传下去，该名学生立马坐下，直到最后一名学生接到球后完成一轮。
( p.s. 游戏可变体为小组活动，将学生分组，然后比赛哪一组的同学最先全部坐下)
6 说啥拿啥
游戏目的练习学生对物件名词的反应速度。在肢体上，也考验谁接手物品后不失手的次数最少。传递物品可以使用球，玩偶什么的。老师提前制定好游戏规则，同学围圈而坐，一名同学开始传递物品给自己间隔的同学，依次传递下去，最后物品会回到你的手上，比比谁最快，谁最稳。老师可以选择一堆名字相近的物品，然后快速念出名称，学生需要迅速反应本轮传递的物件。
(p.s. 可以适当增加物品的传递个数，从而增加游戏难度)
好了，老师们都学会了吗？期待大家能够利用好晨会效应，过好每一天的教学生活！
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回答时间：2022-11-30 22:00:21