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今天我要说课的课文题目是《敬业与乐业》，我准备从“教材、教法学法、教学程序”等几个方面来说课。
一、说教材：
《敬业与乐业》是九年级语文上册第二单元中的一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。
二、说教学目标
1.知识目标：
（1）了解作者及写作背景；
（2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等；
（3）摘录并积累大量经典语句、格言；
（4）初步掌握有关写作演讲稿的方法。
2.能力目标：
（１）体会口语和书面语的差异；
（２）学会“举事实”“讲道理”的论证方法；
（３）明白敬业与乐业的重要性，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3.情感目标：
（1）让学生学会为自己制定明确的目标并为之奋斗；
（2）鼓励学生选择自己所喜欢的，喜欢自己所选择的；
（3）培养学生形成敬业与乐业的精神。
三、说教学重点、难点
重点：
1.敬业、乐业的内涵；
2.为什么要敬业、乐业？如何敬业、乐业？
3.指导学生分析文章的结构安排，文章的各段分别用什么方法进行论述，各段之间是如何衔接的；
4.把握文章的主要观点和思路；
5.掌握文章中运用到的几种写作手法。
难点
1.指导学生理解文中富含哲理、含义深刻的语句，真切领悟“敬业与乐业”的精神内涵；
2.指导学生将学习此文的收获运用到自己的实际生活中。
四、说教法学法：
新课程理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，结合学生的知识基础、发展水平等实际情况，特制定如下教学与学习的方法：
（一）教法：
1.情景教学法：采用电教平台等手段；
情景教学法是当今课堂教学一股清新的活水，能为传统的课堂教学注入新的生命。采用情景教学，可以较好地扣住教材特点，扩大教学内容，吸引学生注意，强化训练目标，引诱学习动机，激发学习兴趣，从而培养学生的能力。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的学习负担。”情景教学法通过直接感知，促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。
本课文中的“业”不仅仅指工作，也可以指学习、生活，与学生的实际结合紧密，可以通过一些情景设计激发学生的思考核领悟。
2.诵读法：
新课标明确指出：“应该注意加强学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读中增强积累、发展语感、加深体验与领悟。”
这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。
3.讨论法：
教育教学的主体是学生，我结合对研究性学习理论和教学过程最优化理论的认识，对本堂课适当采用讨论式进行教学。讨论是以问题为中心，以教师引导下的师生和生生的以对话、讨论为主要手段的一种教学活动方式，它旨在鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。建构主义理论认为，学习是学生主动建构知识的过程。美国教育家布鲁姆也指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者”。
引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。
（二）学法：
自主、合作、探究的学习方法；勾画圈点法。
学生学习的过程实际上就是学生获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在本课的教学中，我将促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。注意养成学生学习习惯的养成，提倡“不动笔墨不读书”，让学生养成圈点勾画的读书习惯。
五、说教学程序：
从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，我设计了“导入新课、整体感知、合作探究、拓展延伸、教学反馈”等教学环节。其中，导入新课估计需要3—5分钟；整体感知需要10—13分钟；合作探究15—20分钟；拓展延伸3—5分钟。至于教学反馈这一环节是否安排在课堂上进行，要视学生对本课学习重点、难点掌握情况而定。
运用多媒体课件作为辅助手段。
（一）导入新课（本环节主要采用情景教学法）
给学生讲关于梁启超的故事，但不点明此事的主人公姓名，再让学生们猜谜：“既是中国近代维新派领袖之一，发表过《变法通议》，还参加过百日维新，并自号‘饮冰室主人’的是谁呢”，引导学生思考，在大脑里搜索跟梁启超有关的所有资料。
（二）整体感知（本环节主要采用诵读法、勾画圈点等教学方法）
在对作者有一定认识的基础上，向学生进一步解说作者和写作背景，让学生更深入了解作者，了解这篇演讲的背景，对当时有什么意义。
向学生讲解演讲的基本知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。
引导学生诵读课文，疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。诵读课文后，让学生自主分段、说段意、明确“敬业、乐业、不二法门、断章取义”等词的含义、提炼文中观点，使学生对课文有整体认知，且有利于培养学生独立阅读、思考的能力。
（三）合作探究（本环节主要采用讨论法）
让学生分小组讨论以下问题：
1.演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”，接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？
2.对文中作者的观点，体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
3.演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？
4.作者所论述的“敬业乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗？
5.文中说，“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。
从独立转向合作探究，同学之间、师生之间相互质疑、相互启发，拉近了师生间的距离，有利于学生创造思维的培养。落实了教学重点，完成教学目标。
（四）拓展延伸（也即情感体验，语文的外延即生活的外延，这个环节的设计把课堂教学向生活延伸）
1. 资料背囊：如关于佛门与儒门；
2. 素材集锦：如关于“敬业”的名言；
3. 美文欣赏：如梁启超的另一篇文章《最苦与最乐》；
4. 情感交流：让学生结合自身实际谈感受。
（五）布置作业：
文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”而拿破仑有句名言说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种？请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。
我的说课到此结束，谢谢！欢迎指导！
2、敬业美文美段摘抄
敬业美文美段摘抄
高压力、快节奏的生活，让现代人很难被感动，以致于那种“瞬间被击中”的感觉成为了奢侈品。前不久，就有两条新闻具备这种使人“瞬间被击中”的能力。山东曲阜一名环卫工趴在车下徒手扒垃圾，当被问及为何不用扫帚时，他说：“一辆车要10多万元钱呢，对哪家来说都是大物件。要是用扫帚剐到车就不好了。”湖南医生罗远健不慎受伤，但打着石膏的他仍坚持穿着15公斤的铅衣上手术台。在人们纳闷他为何不请假时，他说：“如果不及时手术，患者的治疗过程就会延长，费用也会增高。”
不这么做，也合情合理，没人会指责他们；这么做了，費时费力，别人多半也不会知道。也就是说，在一些人看来，他们两人都做了一个对自己来说性价比极低的选择。的确，在精于算计的人眼里，这样做并不值得，他们常说：“不是我们不敬业，是敬业了得不到相应的报酬。”
其实，敬业是不以报酬为前提的，敬业的实质是爱，是对工作的热爱与敬畏。正如美国人詹姆斯·H·罗宾斯在《敬业》一书中总结的那样：“如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有了敬业精神。”可见，敬业是一种对生命价值的信仰，就像一个对婚姻忠诚的人，无论配偶是否年老色衰、性情乖戾，他都会矢志不渝地去关心和爱护对方。
因此，这位环卫工不会放过车底的.那几平方米，因为车终会开走，他负责的是整条路段的卫生；而那名医生，也始终不忘治病救人的天职，他不忍看着已经遭受病痛的人再继续遭受着经济的损失。这当然是超出常规的奉献，可对他们而言，也许只是发自内心的自觉。
马丁·路德·金曾说过这样的话，“如果一个人是清洁工，那么他就应该像米开朗基罗绘画，像贝多芬谱曲，像莎士比亚写诗那样，以同样的心情打扫街道。他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：‘瞧，这儿有一位伟大的清洁工，他的活儿干得真是无与伦比！’”有了这份对职业的使命感与热爱，工作就是快乐与幸福的源泉，即使收入微薄、身心俱疲，也远不及那份成就感与满足感重要。
敬业是有利于他人与社会的高尚品质，同时也是实现自我价值的最佳路径。放下无处不在的性价比思维，带着初心去简单生活，即使从最自我的角度想，也未尝不是快乐人生的最好方式。
敬业美文美段摘抄
高压力、快节奏的生活，让现代人很难被感动，以致于那种“瞬间被击中”的感觉成为了奢侈品。前不久，就有两条新闻具备这种使人“瞬间被击中”的能力。山东曲阜一名环卫工趴在车下徒手扒垃圾，当被问及为何不用扫帚时，他说：“一辆车要10多万元钱呢，对哪家来说都是大物件。要是用扫帚剐到车就不好了。”湖南医生罗远健不慎受伤，但打着石膏的他仍坚持穿着15公斤的铅衣上手术台。在人们纳闷他为何不请假时，他说：“如果不及时手术，患者的治疗过程就会延长，费用也会增高。”
不这么做，也合情合理，没人会指责他们；这么做了，費时费力，别人多半也不会知道。也就是说，在一些人看来，他们两人都做了一个对自己来说性价比极低的选择。的确，在精于算计的人眼里，这样做并不值得，他们常说：“不是我们不敬业，是敬业了得不到相应的报酬。”
其实，敬业是不以报酬为前提的，敬业的实质是爱，是对工作的热爱与敬畏。正如美国人詹姆斯·H·罗宾斯在《敬业》一书中总结的那样：“如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有了敬业精神。”可见，敬业是一种对生命价值的信仰，就像一个对婚姻忠诚的人，无论配偶是否年老色衰、性情乖戾，他都会矢志不渝地去关心和爱护对方。
因此，这位环卫工不会放过车底的.那几平方米，因为车终会开走，他负责的是整条路段的卫生；而那名医生，也始终不忘治病救人的天职，他不忍看着已经遭受病痛的人再继续遭受着经济的损失。这当然是超出常规的奉献，可对他们而言，也许只是发自内心的自觉。
马丁·路德·金曾说过这样的话，“如果一个人是清洁工，那么他就应该像米开朗基罗绘画，像贝多芬谱曲，像莎士比亚写诗那样，以同样的心情打扫街道。他的工作如此出色，以至于天空和大地的居民都会对他注目赞美：‘瞧，这儿有一位伟大的清洁工，他的活儿干得真是无与伦比！’”有了这份对职业的使命感与热爱，工作就是快乐与幸福的源泉，即使收入微薄、身心俱疲，也远不及那份成就感与满足感重要。
敬业是有利于他人与社会的高尚品质，同时也是实现自我价值的最佳路径。放下无处不在的性价比思维，带着初心去简单生活，即使从最自我的角度想，也未尝不是快乐人生的最好方式。
敬业美文美段摘抄
在十年前的时候，赵本山已经是全国著名的笑星了，而每年的春晚一定少不了赵本山的节目压轴，因此每年春晚的前几个月，赵本山就得赶到北京来排练。而当时的王海荣正在北京开出租车，南于王海荣开出租车的时间长，再加上开车的技术好，所以王海荣的客人很多。有的时候，很多人甚至为了能坐王海荣的车而特意等好久。
那天下午，王海荣在把客人送到机场后的返回路上，碰到了一个人，他吃了一惊，这不就是著名的笑星赵本山吗？王海荣不敢相信自己的眼睛，可就在王海荣愣神的时候，赵本山已经坐进了他的车里。
王海荣向赵本山打了声招呼，赵本山笑了笑，然后说道：“中央电视台。”由于当时王海荣在机场。离中央电视台有一段距离，再加上路上堵车。所以他花了整整一个小时才把赵本山送到目的地。在这一个小时里，王海荣一句话也没有说。只是专心开车，而赵本山则是一直在看剧本。
到了中央电视台门口。赵本山却不急着下车，而是和王海荣聊了起来。他问王海荣认识不认识自己，然后又问王海荣一个月能赚多少钱？王海荣想也许这是赵本山在积累素材吧。于是都一一做了回答。
就在最后，赵本山却突然问了王海荣一个想都不敢想的问题：“小伙子，你愿不愿意做我的专职司机？我给你现在三倍的工资。”王海荣愣住了，这不会是赵本山在和自己开玩笑吧？赵本山看着王海荣发愣的样子便说道：“小伙子。别想了，就当来帮帮我的忙吧！”王海荣高兴地说不出话来，开始不停地点头。赵本山给了王海荣一张名片并付了钱，然后告诉他去找那个人就可以了。
过了不久。王海荣终于从别人那儿知道了赵本山选自己当司机的原因。原来赵本山由于经常在各地表演，因此需要一个技术好的司机来开车。而技术好，当时莫过于出租车司机了。当时赵本山由于在北京排练，经常需要坐出租车，可是大部分司机都是一看到赵本山后，先是吃惊，然后就是要么让赵本山签名。要么马上和赵本山不停地说这说那。有好几次因为司机只顾着和赵本山聊天，甚至险些发生车祸。
可唯独王海荣，他只在开车前和停车后和赵本山说话，而在开车的途中无论是红灯停下来的时候，还是在开车的时候都没有说过一句话。这让赵本山在途中，完整地看完了一个剧本。所以，就因为王海荣没有说一句话，他才被赵本山选为专职司机。
当人们知道王海荣成为赵本山司机的原因后，都觉得不可思议，可是义觉得很正常：对于赵本山来说，他需要的仅仅是一个称职的司机。而在开车途中不说话也仅仅是一个称职司机最基本的要求。可正是因为这很简单，所以才被人们所忽略。其实说简单也不简单，开车时坚持一个小时不说话或者坚持一天不说话很容易，可是要坚持几个月甚至几年都不说话却没有那么简单了。
有的时候对于工作，我们往往忽略了那些最简单的要求。其实，最简单的有可能是最难做到的。而把简单的事情做好，就是最好的敬业。
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