关于【课外阅读的重要性】，学生课外阅读的重要性，今天犇犇小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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面对这个陌生的世界，孩子要学习的很多，阅读，五感训练，身体，语言，艺术，礼仪，习惯，握笔和书写，独立阅读，独立理想形成，质疑与思考，直至自我教育，这些都需要父母适时、适当地辅助孩子，在时间的纬度上逐步成长，最终成为一个独立、健康的人。
在细化成长关键期的过程中，儿童教育专家为年轻的父母提供了一个养育孩子的参考区段，包括32个成长关键节点。注意是参考，因为 每个孩子的成长环境、家庭教育程度、发育程度都不同，不能生搬硬套。父母除了懂得这些科学的理念外，还要注意观察孩子日常行为表现，最终选择孩子最适合的成长方式。
举个例子，在这些关键期内，我们可以这样理解阅读的成长过程：
01 培养阅读的关键期：0岁","content"
阅读的重要性可想而知，孩子刚刚生下来，可能并不能参与到真正的阅读中，但我们可以让绘本出现在他的生活里，让他感知到书的存在，父母在他耳边读出的每一个小句子、小故事、小诗歌，都是书的馈赠。
02 识字启蒙的关键期：3-4岁","content"
这个阶段识字的方法多种多样，但阅读也是非常重要的部分。我们可以让孩子和父母一起读书，也可以用手指出自己认识的字，反复练习，增加识字量和识字兴趣。
03 接受文化的关键期：6-8岁","content"
这个阶段的孩子已经在阅读方面取得了一定的经验，如果父母很重视阅读，那么此时孩子应该已经读了许多各类的图书，比如绘本，百科，故事等。此时正是从亲子阅读过渡到自主阅读的重要阶段，阅读的图书类型要丰富化，但同样要强调文化的输入，多读优秀的图书，经典传承文化，这点一定要注意。
04 读懂内容的关键期：9岁","content"
这个阶段要求对阅读有更深入地理解，要大量地阅读经典作品，从作品的背景、作者的创作意力、作品情节、人物形象塑造、观念和情感等方面去理解所读书籍，9岁的孩子在语文学习中还要面临“阅读理解”这一重要题型，多进行经典作品、世界名著的精读，能提升理解力。
05 文学欣赏的关键期：11岁","content"
这个阶段的孩子已经有了自己独立的阅读喜好，个性化的阅读成为重点，但如何引导是一个难题，特别是当今碎片化阅读、娱乐化阅读当道，能有较高的审美水平，就要多读那些名著和经典作品，感受那些时光沉淀下来的文学之美。
06 质疑和思考的关键期：13-18岁","content"
这个阶段的孩子羽翼渐丰，如果已经养成了阅读的习惯，那一定会逐渐开始自己对书的质疑和思考，这是一个飞跃。尽信书不如无书，会读书不代表会学习，会质疑才是真正懂得了学习，从阅读中学习。
让孩子一生都爱书，爱阅读，从书中获得教育，获得成长，在18岁以后，他一定会越来越好。与家长讨论：在儿童阅读的过程中什么更重要？思考>阅读
2、学生课外阅读的重要性
学生课外阅读的重要性
阅读能力的培养是小学语文教育的重点组成部分，它直接与孩子的理解能力、沟通能力、思考能力、运用能力、表达能力、写作能力等挂钩，而这一切又是学习力的基础，所以，阅读可以提升孩子的学习力。以下是小编为大家整理学生课外阅读的重要性相关内容，文章希望大家喜欢！
一、储备知识
人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中，少年儿童时期，正是一个求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。书是什么？是历史、自然、人灵魂的记载。读书，不仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界，还能满足儿童天然具有的好奇心和求知欲。小学生的记忆力强，大量的阅读后，哪怕是囫囵吞枣的阅读，也能储备知识。当他们长大或工作时，会发现胃底层，有未来及得消化的丰厚的积存，从而大受裨益。
二、积累和构建文化。
学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，“各种信息、文化因此在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀。”逐步建构自己的文化。学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。
三、构建智力背景。
苏霍姆林斯基认为：“阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。”他在《给教师的`一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。
四、提高素养，培养高尚情操和健全人格。
英国的威沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起？肯定说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。
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