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内容导航：1、2岁孩子早教启蒙什么？重点不是学知识，多数家长做错却不自知2、适合两岁宝宝的早教内容1、2岁孩子早教启蒙什么？重点不是学知识，多数家长做错却不自知
前段时间和妈妈带草莓参加社区举行的亲子活动，来了好多家庭大大小小的孩子，家长们聚到一起聊起孩子有关的话题，自然就熟络了起来。尤其是说到孩子早教有关的。
其中一位妈妈说，这段时间幼儿园不开学，两岁半的女儿本来已经报了名，但又推到9月。在家带娃，该教她学点什么呢？
另外一位妈妈则说，怎么教两岁的儿子识字？妈妈们焦虑的心情能理解，但这么大的孩子，真的要学文化知识了吗？
2岁孩子如何早教？重点不在学知识
孩子满2周岁后，大部分家长都开始准备上幼儿园的事情。一部分家长认为，不能让孩子再瞎玩，要让他们学点“正经本事”了，尤其看到别人家孩子背诗或认字，越发着急了。
即便不如此，孩子的早教玩具、绘本一大堆，如果不能提升认知水平、数学启蒙，都觉得自家娃是白白浪费了“好东西”。
艾莉森高普尼克在《园丁与木匠》中表示：孩子童年的意义就在于多样性和尝试，他们自己能找到的“知识”远比我们想象的多。
正如这位当代著名儿童心理大师所说，根据大脑认知发展特点，两岁半孩子早教的重点，并不在于获得了多少实际知识，认识多少字，或背会几首诗歌。在“生活中学习”，远比“在学习中生活”重要得多。
2岁孩子在家教什么?尽早培养三项能力
2岁左右的孩子，需要面临很多“挑战”。比如，第一次迈出社交的脚步；比如第一次离开妈妈；比如学会自我管理等等，为进入集体生活做准备。而这些教育最有效的提供者，就是我们父母自己。
1、情绪管理
女儿在2岁左右去奶奶家住了一段时间，刚从奶奶家回来后，发现她一哭根本停不下来，除非抱在怀里，好好哄着。老公则一语中地指出了问题：“她控制不了自己的情绪，所以停不下来。”
管理情绪即便对于成年人来说，也不容易。对刚2岁的幼儿来讲，更是难上加难，但它又如此重要。此时若不重视，孩子越长大越会发现，根本无法驾驭自己的情绪。随着他获得成就越高，潜在风险也就越大。
爸爸妈妈在这个阶段，应担起培养孩子管理情绪的任务，并非让他马上止住哭泣，或者不发脾气。而是要让孩子认识自己的情绪，知道自己怎么了，亦或能够找到有效方式来发泄。
比如：我常对草莓说，难过的情绪就像一片云，会自己飘远。你哭的时候，心里要想着，那片云马上就要飘走了。慢慢的，情绪就稳定下来了。
2、生活习惯养成
规律的生活对于宝宝来说非常重要，“按时睡觉，吃饭前洗手”都是孩子在这一阶段需要尽早养成的生活习惯。
一方面，好的习惯有助于孩子迅速适应幼儿园的生活；另一方面，对尚处“秩序敏感期”的宝宝而言，还具有重要的心理意义。
因此，在这个阶段的孩子，需要养育者帮他建立一套良好的生活习惯体系，以适应接下来的集体生活。如果已经报名幼儿园，家长可以参照幼儿园的作息安排，进行规划和调整。
3、自理能力
随着大动作、精细动作和抽象概念的发展，两岁宝宝已经具有很强的自理能力了，比如自己穿衣服、饭前拿餐具、收拾玩具、擦桌子等等。在这些方面，父母不妨充分放权，即便宝宝做不好，也可以多提供几次练习机会，或亲身示范，鼓励孩子尝试。
Tips：能照顾自己，或者帮助到家人，对于儿童自信心发展会有很大的好处。
养育2岁孩子父母须遵守三项原则
一位朋友经常向我吐槽，她家老二经常和自己对着干，越长越不可爱，才两岁就不服管，以后还得了了？或许，对于父母而言，两岁的孩子意味着不再乖乖受自己摆布。但对于他而言，两岁却是自我意识发展最重要的一年。
孩子用近乎激烈方式，只是为了逐步脱离父母，成为真正意义上的独立个体。因此，在这一年的亲子相处中，这些法则父母也要牢记于心，陪孩子顺利度过这个“特殊又特别”的阶段。
首先，尊重孩子发展规律
家长总是很矛盾，希望孩子一直听话乖巧，做个自己身边的小宝宝；又总认为他们有超出自己年龄的能力。天才毕竟是少数，两岁的孩子会算数、背诗100首也不是平均能力。因此要想和孩子和谐相处，就不要去提成长能力之外的要求。而是应了解孩子的发展规律，提供必要的帮助。
其次，学会平等相待
记得之前堂姐说过外甥小时候的趣事，那是两岁半时，开始教他自己穿鞋。因为刚刚开始，他每次都穿得很慢，有一次急着出门，看他磨磨蹭蹭。忍不住上去帮他穿好。哥哥气的大哭大闹。堂姐这才意识到，自己没有尊重孩子的需求：对于两岁孩子来说，自己马上就要成功，你却斜插一杠，简直太讨厌了。
和这个阶段的宝宝相处时，家长要尽量维护他们的自主性，提醒自己他再不是小婴儿，而是成长中的未成年人，他有自尊，有喜好，凡事可讲理，也可以引导。
最后，学会共情。
虽说孩子已经开始自我意识的觉醒，但是相比成年人来讲，他们的情绪依然需要父母体谅理解。再加上处于“秩序和社交”的双重敏感期，当孩子出现我们无法理解的行为时，先不要责骂。了解孩子的心理发展，多问他几个为什么？站在孩子的立场上，跟孩子共情，一起找出解决问题的方式。
写给家长朋友们：
孩子两岁时的养育，真的是“既神奇又感慨”的过程。父母对待孩子的方式，对他们日后的行为模式有很大影响。而许多当时在我们看来重要的知识，远没有孩子学会如何与人相处、建立好的习惯要重要的多!
【图片来源于网络，侵立删】
2、适合两岁宝宝的早教内容
适合两岁宝宝的早教内容
一、动作发展
1、大运动发展
对2岁宝宝来说，基本的大动作都可以掌握了。在这一阶段，应该多让宝宝运动，锻炼身体协调性，培养运动的习惯和兴趣。
家长可以多带宝宝去有运动器械的公园、游乐场等，让宝宝尽情玩耍。爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等运动都适合这个年龄阶段的宝宝。
此外，在家中您还可以和宝宝玩“藏宝游戏”，即把一些玩具在家中藏起来，让宝宝找出来。
2、精细动作发展
2岁的宝宝可以掌握基本的捏、撕、折等动作了，但精细度还不够。家长可以和宝宝一起做一些简单的手工，比如把彩纸撕成一定的形状，拼成图案，或者用彩纸和小面团“包糖果”等。
值得注意的是，在这一阶段宝宝的想象力开始快速发展，家长可以为宝宝准备一些彩笔，让宝宝涂鸦，或者买一些拼插积木类的游戏，给宝宝锻炼手部动作。
二、语言能力发展
2岁的宝宝基本上可以说完整的句子了，但发音可能不太清晰。家长在生活中坚持使用正确的发音即可，不必过度纠正发音，也不能取笑、鼓励宝宝的错误发音。
此外，有些宝宝这是说话开始结巴，家长不必惊慌，这是宝宝在学习语言时的正常表现，称为“暂时性结巴”。当出现这种情况时，家长冷处理，并复述正确顺畅的句子即可。
此外，家长这个时候可以多准备一些4-5句的童谣让宝宝读，培养宝宝的语感。
注意：在这一阶段宝宝的记忆力会非常强，甚至强到“过耳不忘”的程度，但这一阶段宝宝的记忆尚且属于机械记忆，无法理解自己记住的内容。
所以不建议家长在这一阶段教宝宝背古诗词，因为宝宝在不理解的情况下，可能在上学之前忘光，学习兴趣也被破坏了。
三、认知能力发展
2岁-2.5岁的宝宝需要掌握：
1、颜色：能认出红色、黄色、蓝色
2、形状：能认出方形、圆形、三角形
3、人称：能熟练分清常见亲属的称谓
4、人体：能叫得上基本的器官的名字
5、环境：能认识身边常见的事物，包括交通工具、家具、饮食等。
6、动物，能认清常见的动物，以及动物园中有特点的动物，比如长颈鹿、大象、犀牛、猴子等。
7、能分清上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等时间词。
家长在生活中可以给宝宝买一些认知绘本来看，更重要的是在生活中多和宝宝说，让宝宝把绘本和生活中的事物联系起来。
四、社交能力发展
2岁左右的宝宝还不会合作游戏，但是可以接受“玩具换着玩”。家长可多带宝宝到小宝宝多的地方玩耍，鼓励宝宝和别人交朋友，分享事物，换着玩玩具。
但在这个过程中切勿逼迫，如果宝宝实在不同意，尊重即可。同时可以教宝宝体会他人感受，逐渐教宝宝学会分享。
此外，这一时期，宝宝开始有模糊的是非观，但有时缺乏自制力。
家长对宝宝错误的行为不能姑息，应该温和地坚持原则，并且做正向引导，比如对TA：“你是一个很贴心的宝宝(贴正面标签)，妈妈不开心的时候你也会不开心，但是你这样一生气就打人，妈妈就会不开心(体会他人感受)，很难过，妈妈相信你下一次你可以好好地跟妈妈说话(提出期待)。”
五、个性发展
2岁左右的宝宝开始逐渐进入“第一逆反期”。这其实是宝宝自我意识蓬勃发展的表现，TA开始探索身边的事物，也在探索社会交往的规则。
在这一时期，家长没必要和宝宝较劲，在没有危险，不影响他人的情况下，可以和宝宝一起多尝试，让宝宝真正明白“为什么有些事情不可以”。
此外，当宝宝发脾气时，可以先蹲下来，安抚宝宝的情绪，了解宝宝逆反的原因，再告诉宝宝“想做的事情到什么时候可以做”以及“你现在可以做什么”。
此外，有些涉及到原则问题的，比如摸插座、玩火等，在即时制止后，先冷处理，然后用最浅显、形象化的语言来告诉宝宝为什么不可以。必要时可以借助绘本。
六、行为习惯发展
2岁左右的宝宝可以掌握基本的生活自理技能了，如吃饭、收玩具、穿衣服、洗脸、洗手、穿鞋等。
家长从此时起可以培养宝宝坐一些简单的家务，比如摆碗筷、擦凳子、洗菜，洗袜子内衣等。
此时不必纠结宝宝做得有多好，而是要培养宝宝做家务的兴趣和习惯，让宝宝有成就感，可以多夸宝宝努力认真等。
七、阅读能力发展
2岁左右的宝宝需要在睡前故事的基础上，每天进行10-20分钟的亲子共读。培养阅读兴趣。
在选择上可以以暖心绘本、互动书、认知书为主。如果宝宝在读20分钟后还要读，可以提醒宝宝休息一下，防止产生视力问题。
注意：在这一阶段的亲子阅读要以锻炼思维、拓展眼界、情感满足为目的'，所以不建议家长以识字为目的指读。
宝宝在学龄前认字，会损伤宝宝的阅读兴趣，在上小学后就难以养成良好的阅读习惯，诱发“三年级大滑坡”!
适合两岁宝宝的早教内容
一、动作发展
1、大运动发展
对2岁宝宝来说，基本的大动作都可以掌握了。在这一阶段，应该多让宝宝运动，锻炼身体协调性，培养运动的习惯和兴趣。
家长可以多带宝宝去有运动器械的公园、游乐场等，让宝宝尽情玩耍。爬楼梯、滑滑梯、荡秋千等运动都适合这个年龄阶段的宝宝。
此外，在家中您还可以和宝宝玩“藏宝游戏”，即把一些玩具在家中藏起来，让宝宝找出来。
2、精细动作发展
2岁的宝宝可以掌握基本的捏、撕、折等动作了，但精细度还不够。家长可以和宝宝一起做一些简单的手工，比如把彩纸撕成一定的形状，拼成图案，或者用彩纸和小面团“包糖果”等。
值得注意的是，在这一阶段宝宝的想象力开始快速发展，家长可以为宝宝准备一些彩笔，让宝宝涂鸦，或者买一些拼插积木类的游戏，给宝宝锻炼手部动作。
二、语言能力发展
2岁的宝宝基本上可以说完整的句子了，但发音可能不太清晰。家长在生活中坚持使用正确的发音即可，不必过度纠正发音，也不能取笑、鼓励宝宝的错误发音。
此外，有些宝宝这是说话开始结巴，家长不必惊慌，这是宝宝在学习语言时的正常表现，称为“暂时性结巴”。当出现这种情况时，家长冷处理，并复述正确顺畅的句子即可。
此外，家长这个时候可以多准备一些4-5句的童谣让宝宝读，培养宝宝的语感。
注意：在这一阶段宝宝的记忆力会非常强，甚至强到“过耳不忘”的程度，但这一阶段宝宝的记忆尚且属于机械记忆，无法理解自己记住的内容。
所以不建议家长在这一阶段教宝宝背古诗词，因为宝宝在不理解的情况下，可能在上学之前忘光，学习兴趣也被破坏了。
三、认知能力发展
2岁-2.5岁的宝宝需要掌握：
1、颜色：能认出红色、黄色、蓝色
2、形状：能认出方形、圆形、三角形
3、人称：能熟练分清常见亲属的称谓
4、人体：能叫得上基本的器官的名字
5、环境：能认识身边常见的事物，包括交通工具、家具、饮食等。
6、动物，能认清常见的动物，以及动物园中有特点的动物，比如长颈鹿、大象、犀牛、猴子等。
7、能分清上下和前后，能熟练使用早上、中午、晚上等时间词。
家长在生活中可以给宝宝买一些认知绘本来看，更重要的是在生活中多和宝宝说，让宝宝把绘本和生活中的事物联系起来。
四、社交能力发展
2岁左右的宝宝还不会合作游戏，但是可以接受“玩具换着玩”。家长可多带宝宝到小宝宝多的地方玩耍，鼓励宝宝和别人交朋友，分享事物，换着玩玩具。
但在这个过程中切勿逼迫，如果宝宝实在不同意，尊重即可。同时可以教宝宝体会他人感受，逐渐教宝宝学会分享。
此外，这一时期，宝宝开始有模糊的是非观，但有时缺乏自制力。
家长对宝宝错误的行为不能姑息，应该温和地坚持原则，并且做正向引导，比如对TA：“你是一个很贴心的宝宝(贴正面标签)，妈妈不开心的时候你也会不开心，但是你这样一生气就打人，妈妈就会不开心(体会他人感受)，很难过，妈妈相信你下一次你可以好好地跟妈妈说话(提出期待)。”
五、个性发展
2岁左右的宝宝开始逐渐进入“第一逆反期”。这其实是宝宝自我意识蓬勃发展的表现，TA开始探索身边的事物，也在探索社会交往的规则。
在这一时期，家长没必要和宝宝较劲，在没有危险，不影响他人的情况下，可以和宝宝一起多尝试，让宝宝真正明白“为什么有些事情不可以”。
此外，当宝宝发脾气时，可以先蹲下来，安抚宝宝的情绪，了解宝宝逆反的原因，再告诉宝宝“想做的事情到什么时候可以做”以及“你现在可以做什么”。
此外，有些涉及到原则问题的，比如摸插座、玩火等，在即时制止后，先冷处理，然后用最浅显、形象化的语言来告诉宝宝为什么不可以。必要时可以借助绘本。
六、行为习惯发展
2岁左右的宝宝可以掌握基本的生活自理技能了，如吃饭、收玩具、穿衣服、洗脸、洗手、穿鞋等。
家长从此时起可以培养宝宝坐一些简单的家务，比如摆碗筷、擦凳子、洗菜，洗袜子内衣等。
此时不必纠结宝宝做得有多好，而是要培养宝宝做家务的兴趣和习惯，让宝宝有成就感，可以多夸宝宝努力认真等。
七、阅读能力发展
2岁左右的宝宝需要在睡前故事的基础上，每天进行10-20分钟的亲子共读。培养阅读兴趣。
在选择上可以以暖心绘本、互动书、认知书为主。如果宝宝在读20分钟后还要读，可以提醒宝宝休息一下，防止产生视力问题。
注意：在这一阶段的亲子阅读要以锻炼思维、拓展眼界、情感满足为目的'，所以不建议家长以识字为目的指读。
宝宝在学龄前认字，会损伤宝宝的阅读兴趣，在上小学后就难以养成良好的阅读习惯，诱发“三年级大滑坡”!
适合两岁宝宝的早教内容
宝宝几岁上早教比较好
关于孩子智力开发是每一个父母的愿望,但多大孩子应接受早教课。现在确实也有这样的早教课很专业，对宝宝的成长很有帮助，尤其是，不懂早教的妈妈通过参加这样的课程，确实也能学到不少东西。但是也有一些这样的早教班只是以各种噱头来吸引父母，不见得名副其实，所以要甄别一下。如果妈妈本身对早教很精通，不参加这些班一样可以把宝宝培养好。所以，参不参加要根据你自己的情况来定。半岁就可上早教课。
宝宝上早教学的必要性
1、专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。
2、根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。
3、早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行"激活"，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
现在父母越来越重视孩子的教育问题，越来越多的儿童在小的时候就会参加早教，参加早教的年龄没有特别的规定，这个要根据宝宝的自身情况来判断，如果宝宝有这个需要并且自身条件比较好的话就可以早一点让宝宝早教，如果条件不允许的话稍微晚一点也是没有问题的。
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