各位网友们好，相信很多人对信息技术初一下册教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于信息技术初一下册教案以及信息技术初一教案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、七年级信息技术教案下册（合集6篇）
2、人教版七年级信息技术下册《通道的应用》教案
七年级信息技术教案下册（合集6篇）
和电脑有关的技术， 以被简单地概括为信息技术。随着社会的发展，信息技术的使用场合越来越多。下面是由我为大家整理的“七年级信息技术教案下册（合集6篇）”，仅供参考，欢迎大家 本文。
篇一：七年级信息技术教案下册
一、学生情况分析
本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴 ，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生 的情况不是很 ，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴 的并不是学习，而是局限于游戏娱 和上网聊 面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴 ，只对娱 功能感兴 。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。
第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。
第二单元中涉及的知识点有： 表格的特点及应用、使用 表格收集信息、 表格的排版、数据处理、直观生动的图表。
第三单元中主要内容有： 邮件、即时通讯、网络论坛。
三、教学目标
1、了解演示文稿的用途； 策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。
2、 数据收集过程中常用的 作方法；合理调整 表格的版面； 查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。
3、 邮件的使用方法；了解即时通讯并选择 合自己的交流工具；能够使用网络论坛 促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。
四、教学进度安排
篇二：七年级信息技术教案下册
在 技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到教育领域的各个方面，信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而七年级的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：
一、班级情况分析
经过一个学期的信息技术学习，学生对计算机知识有了一定的了解，也 了一定的操作技巧，学生对信息技术这门学科感兴 。但还有部分同学的操作熟练程度还有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作；同时，由于七年级的学生自控能力差些，心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。
二、教材分析
本套信息技术教材是青岛出版社出版的，教材中设有一些固定栏目。
[ 与思考]
栏目是给学生提供了与知识、技情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
[学习目标]
明确了本单元的知识目标、技能目标 感、态度与价值观目标。
[学习与探究]
本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。
[实践与创新]
学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。
[ 收获]
本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。
教材采用主题活动和任务驱动的方式推动教学。主题的选择注重与学生的学习和生活紧密联系，力求把学习需要和生活需要、问题的解决和兴 的培养、学习过程和能力培养结合起来。
教材注重培养学生探究信息技术的兴 ，通过一些学生感兴 的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。
三、教学目标及要求
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴 和意识。
3、初步学会用计算机对数据处理、图像进行处理，并能熟练 其技巧。
4、通过学习，使学生了解并 一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计，制作出美妙、自然的图像作品。
四、教学措施
本学期主要以学生实际操作为主线，多练，多操作。采取课堂教师安排任务点拨方式、学生自学 合作方式和动脑动手操作方式进行学习，努力完成当堂教学任务。
篇三：七年级信息技术教案下册
一、指导思想
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的 信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为 新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为 培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。
1、学生学习计算机的兴 浓厚，热情较高。
2、学生的计算机基础知识 不够牢。
3、学生运用电脑的能力较差。
4、部分学生上机行为不够规范。
5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
1、培养学生 公物的良好习惯。
2、提高学生学习计算机理论知识的兴 。
3、规范学生上机行为。
4、对学生 时进行爱国主义教育。
四、教材分析
本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。
本教材主要内容如下：
1、信息社会。
2、计算机的组成。
3、计算机的操作系统。
4、熟悉“ 电脑”。
5、用“ 管理器”管理文件。
6、用好“回收站”
教学目标：
①了解信息及其特征。
②了解计算机在信息社会中的地位和作用。
③树立信息意识，培养信息道德。
教学重点：
①信息技术对人类社会的影响，如何迎接信息社会的挑战。
②在计算机中如何表示信息。
五、教学措施
1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学 启发式教学模式教学。
3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。
4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于 ，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神
六、教学计划
（略）
篇四：七年级信息技术教案下册
一、学生基本情况
本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生 的情况不是很 ，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高， 信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴 的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全 。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。
三、指导思想
根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴 和意识，让学生了解或 信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们 应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴 和意识。
2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。
3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练 其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并 一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习， 当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体安排如下表
篇五：七年级信息技术教案下册
一、指导思想
全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育 化发展水平。以《中小学信息技术课程实施 》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、学生基本情况分析
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴 入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴 ，才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1—6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生 的情况不是很 ，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；
学生对本学科的学习积极性还是比较高， 信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴 的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、教材分析
本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。内容包括：初始 网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发 邮件和即时通信五章内容。其中第三章的软件下载和第四章的收发 邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合 的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。
四、教学目标
1、进一步使学生了解 计算机的硬件与软件的维护。
2、初步学习认识 网的概念和用途。
3、 登录网站和浏览网页的方法。
4、 网上搜索和软件下载的方法。
5、学会申请 邮箱的方法和收发 邮件的方法。
6、会在网上和同学进行交流、学习。
7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上 ，具备良好的网络礼仪和网络道德。
五、教学措施
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习， 当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。
六、教学进度安排
篇六：七年级信息技术教案下册
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的 信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为 新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为 培养出合格的中学生。为了完成本学期的任务，制定本教学计划：
一、学情分析：
本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生 的情况不是很 ，参差不齐，由于学生家庭条件的＇限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。
学生对本学科的学习性还是比较高的， 信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴 的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。
二、教学分析：
本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有
学习目标：
了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；
了解计算机的工作结构和基本原理；
了解计算机的硬件和软件；
了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识
主要任务：
了解信息及信息技术的概念；
了解信息及信息技术获取方法、工具
了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；
了解计算机中信息的表示方法
了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；
了解计算机病毒及其防治方法
本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作
学习目标：
认识windowsxp的窗口
会用windowsxp 管理工具管理文件和文件夹
主要任务：
认识windowsxp的操作界面
学习windowsxp窗口操作系统
学习 电脑和 管理器的使用
文件和文件夹的管理
学习使用回收站
三、教学策略：
1、 学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。
2、改进教学方法，集体备课、教科研的实效性
3、抓好信息技术质量揣测。
4、做好学生上机考核，抓好竞赛活动
5、培养学生的动手能力，争取更多的上机机会。
人教版七年级信息技术下册《通道的应用》教案
以下是我整理的人教版七年级信息技术下册《通道的应用》教案的内容，欢迎大家浏览参考。更多相关内容请关注教案栏目。
人教版七年级信息技术下册《通道的应用》教案一
【课时】
2课时
【教学方法】
演示讲解、任务驱动。
【教学内容】
1、通道概述
2、通道调板
3、通道应用实例
【本章目标】
1、了解通道的概念
2、会利用通道抠图
【本章难点、重点】
利用通道抠图。
【过程】
一、 回顾与检查：
a) 将路径转换为选区的快捷组合键是什么?
b) 用前景色填充选区的快捷组合键是什么?
c) 在图层蒙版中白色、黑色、灰色分别代表什么?
二、 理论讲解：
1、 通道
通道概述：通道用于存储图像的颜色信息和选择区域。
在Photoshop中，通道被分为： 颜色通道 专色通道 Alpha通道
这三种通道均以图标的形式出现在通道调板中。虽然它们看上去十分相似也具有一些共同点，如各类通道的尺寸与包含它们的文档相同，均可以包含高达256级灰度，Photoshop都把它们当作单独的灰度文档处理等，但实际上它们的功能却完全不同。
(1)颜色通道
颜色通道记录所有打印和显示颜色的信息。这些通道的名称与图像所处的模式相对应。
RGB模式的图像包含红、 、蓝通道
CMYK模式的图像包含青色、洋红、黄色和黑色通道
Lab模式的图像包含明度a、b两个通道
在绘制、我图像或对图像进行色彩调整、应用滤镜时，实际上是在改变颜色通道中的信息。
在一幅图像中，像素点的颜色就是由这些颜色模式中的原色信息来进行描述的。那么，所有像素点所包含的某一种原色信息便构成了一个颜色通道。
(2)专色通道(了解)
专色通道扩展了通道的含义，同时也实现了图像中专色版的制作。 在一些高档的印刷品制作时，往往需要在四种原色油墨之外加印一些其他颜色，以便更好地再现其中的纯色信息，这些加印的颜色就是“专色”。
印刷时，每一种专色油墨都对应着一块印版，为了准确地印刷图像，需要定义相应专色通道。
(3)Alpha通道(重点)
Alpha选区通道是存储选区的一种方法，也是非常有用的工具之一，很多Photoshop特殊效果都是利用Alpha选区通道制作的。
Alpha选区通道中，黑色表示未选中的区域，白色表示选中的区域，灰色则表示具有一定透明度的选区区域，所以，可以通过Alpha选区通道内的颜色变化来修改Alpha通道选区通道的形状。
由于Alpha通道中的灰度值不一样，所以创建的选区有区别。
2、调板
1)缩略图。每一个通道，系统都用带有缩略图、名称和快捷键的矩形区域来表示。
2)眼睛图标。单击该图标，调节通道可见或不可见
3)将通道作为选区载入
4)将选区保存为通道
5)创建或 新通道
6)删除当 道：存储图像前，可能想删除不再需要的专色通道或Alpha通道。复杂的Alpha通道将增加图像所需的磁盘 。
3、通道应用实例
抠图的方式很多，比如选框工具、套索工具、魔棒工具等，但这些方法都有限制，对于一些精细的部分，比如说毛发、半透明图像等，这些方法均不能得到满意的效果，而使用通道则能够实现精细抠图。
通道抠图是颜色通道与Alpha通道的综合运用。在抠图之前要先观察通道面板，选择 清晰、反差比较大的通道，将其 ，然后结合色彩调整命令、绘画工具等对其进行处理，使之反差更加强烈。
当将一个颜色通道 以后，它就变成了一个Alpha通道，这时通道中的白色对应选择区域，黑色对应非选择区域，而灰色对应图像的不透明度。在 的通道中涂抹白色，相当于增大选区;涂抹黑色，相当于减小选区。而灰色的深浅决定了将图像抠取出来以后图像的透明程度。 演示讲解毛发及半透明图像的抠图技巧
三、学生练习
四、本节课小结：
1、通道用于存储图像的颜色信息和选择区域。
2、使用通道能够实现对毛发、半透明图像等进行精细抠图
五、布置任务：
任选“作业”文件夹中的素材，利用通道对毛发或婚纱进行抠图，并与所提供的背景进行合成，要求最后结果 。保存为：“学生姓名.jpg”提交即可。
人教版七年级信息技术下册《通道的应用》教案二
一、教材内容与分析：
本节课是七年级教材中的内容，和图层一样，通道是Photoshop CS中的另外一个重要概念，通过通道的应用，来认识另一种选取和调整图像的方法，更加多变、更加灵活地我图像。
二、教学目标：
1.知识与技能：
(1)认识Photoshop中的通道及主要类型。
(2) 利用通道合成图像的基本操作方法。
2.过程与方法：
通过问题教学法培养学生合理的设计与整体布局的逻辑处理能力。
通过学案助学法培养学生的自主探究的能力。
通过任务驱动法激发学生的学习动力，学生明确学习目标。
3.情感态度价值观：
通过合成图像，了解新疆美丽的自然风景与悠久的西域文化，激发 乡的情感。并在练习中培养对图像处理的兴 ，同时提高艺术欣赏能力。
三、教学重难点
教学重点：利用通道合成图像的基本操作方法。
教学难点：理解通道的概念和含义。
四、教学方法：
以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，采取讲解法，
演示法，练习法完成教学任务，从解决问题——两幅图像的合成出发，是一个师生交流、学生亲历亲为、相互合作、感受创作成功成就感的过程。
五、教学准备：
1.网络教室和 教学软件
2.教学软件Photoshop CS、PPT课件
3.风光等图片数张、教师操作录像
六、设计理念：
教学策略上从学生感兴 的实用任务展开教学，引导学生由简到繁，由易到难的动手实践，在完成任务的过程中， 时的了解有关的概念与含义， 相应的操作方法。
我采取先理清思路，再边讲解边演示。然后用书本和教师操作录像作为学生的助学学案，让学生自己动手实践操作，来加深对通道的理解和应用。
七、教学过程：
(一)复习：(展示幻灯片第2 张)
PS中常用快捷键：
Ctrl T：自由变换
Ctrl D：取消选择
Ctrl A：全选
Ctrl Z：还原
Alt Ctrl Z：后退一步
Shift Ctrl I：反向选择
(二)导入：(展示幻灯片第3 5张)
我们先来欣赏几张照片，这是著名的悉尼歌剧院。晴天时的、夕阳西下时的，这是在不同时间照的吗?看看这张就明白了。 师这里还有很多大自然的风景照片，这节课，让我们来做一个摄影家，对这些照片进行后期处理，让这些照片更精美、更赋予变化。
(三)新授
1.首先，我们来认识一下颜色通道。
①定义：在photoshop中，通道就是用来存储和传递颜色信息的地方。打开一幅RGB模式的图像，就会自动创建4个颜色通道。
②教师操作、讲解：打开“颜色通道”图像，执行“窗口 >显示通道”，打开“通道”面板。分别显示、隐藏和组合通道，会看到图像会发生相应的色彩变化。
③布置任务一 学生打开《颜色通道》文件夹中的某一图像，单击眼睛图标，观察图像的色彩发生了什么变化?
2.动手做实例1：
①观察图像，如何换天空，实现两幅图像的合成?
(展示幻灯片第6张，流程图)(展示幻灯片第7张，用截图说明流程)
②师生共议：
问题1：如何把歌剧院的原天空作为选区选中?
——不规则区域的选定方法：魔棒工具、磁性套索工具。 (展示幻灯片第8张)
问题2：选区怎样保存?
——创建一个特殊的通道，来保存选区。
(展示幻灯片第9张)
问题3：如何选取 天空图中和歌剧院重叠的地方呢? (展示幻灯片第10张)
——把 天空图移动到歌剧院图的上面，形成 图层。从特殊通道载入选区并且反选后，用Delete键删除，即得到了和歌剧院重叠的区域，按删除成透明后，底层的歌剧院显示出来从而改变了天空背景。
③教师边讲解边示范演示，再次理清思路。
④布置任务二：结合书本，也可参看相应的教师操作录像，学生打开《换天空图片》文件夹，选取金色胡杨林或花坛等图片换天空。
在实际操作过程中，注重师与生互动，教与学互动。对于普遍出现的问题集体解答，对于个别问题个别回答。
3.动手做实例2：
我们新疆的大自然风光很美，但是沙漠化越来越严重，让我们来做一张公益广告，提醒人们植树造林，保护环境。
①思路：打开 洲图片，创建一个特殊通道，用来存储黑白渐变色，白色默认是选区，载入选区，删除通道，使 洲图片正常显示颜色，把选区移动到沙漠图片上，则以渐变方式衔接，过渡非常自然。
② 师操作演示：分别打开 洲和沙漠两幅图片，合成 图片。边讲解边演示自然衔接与过渡的过程。
③布置任务三：结合书本，也可参看相应的教师操作录像，学生自选景色素材图片，设计一张自然过渡效果的图片。请学生说说操作中的技巧 。 师结合学生说的总结重点。
(四)学生优秀作品展示与评价：
你怎样评价一个作品?学生思考评价作品 。
(五)总结
利用通道合成图像，通过对通道基本操作的学习，凭借问题教学、任务驱动，对Photoshop软件的操作加深了印象，希望大家以后能在生活中利用所学，创作更好的作品。
八、教学反思
在本节课中我利用制作“合成图像”这一任务，促使学生更好的认识通道这个概念， 其基本的操作方法。用“问题教学”和“任务驱动”教学法由表及里、逐层深入，让学生循序渐进地学习。学生的学习活动与任务或问题相结合，容易维持学习者的学习兴 和动机。使学生处于学习的主体地位，教师只作为辅助与引导。
在整个课堂教学中，能把教学内容及其知识点清晰地讲述给学生，对教学内容中的操作部分，做到了教师的演示操作与学生动手相结合。并观察学生的操作过程，解决学生在操作过程中的难点问题。发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。合作学习，培养学生合作、交流能力。关注学习有困难的学生。让学生说说操作中的技巧。既能培养学生的表达能力，又能突出重点。学生体验成就感，激励学生的创作热情。让学生思考评价 为今后学生的创作打下一定的基础。另外，培养了学生对于全局思考问问题的习惯。以欣赏的眼光看待学生，用鼓励的态度调动学生的积极性，激发学生兴 ，在整个教学过程中，面向全体学生，师生沟通融洽，引导学生主动学习，培养学生的信息素养。