各位网友们好，相信很多人对二年级数学教学计划下册都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于二年级数学教学计划下册以及2023年二年级下册数学教学计划的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、二年级下册数学教学计划「优秀」
2、二年级下册数学教学计划(新人教版)
二年级下册数学教学计划「优秀」
人教版二年级下册数学教学计划「优秀」
教学任务培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。下面是我整理的关于人教版二年级下册数学教学计划，欢迎大家参考!
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴 浓;大部门学生对盘算比力熟练，个体在盘算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简朴问题上，学生开端形成数学意识，能发现生活中简朴的数学问题，并进行分析息争决，具有开端解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯开端形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的牢固，继续培养学生“倾听”、“相助”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技术的同时，生长数学能力，培养创新意识和实践能力， 数学与生活的密切联系，建设学习数学和应用数学的兴 和信心。
从整体来看，二(5)班学困生多于二(4)班，且数量比力多，约10个(好比：*******)其中许多孩子属于0 30分的规模。这其 个很大的因素是由于孩子自身 发育的问题。相对之下，(4)班的学困生少一些，如章吉发、徐相祥、徐莉、王伯 等。造成这些孩子结果落后的原因主要是家庭教育不配合的问题。
二、教材分析
(一)内容变换情况
1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习视察的要领和纪录整理数据的要领。第三单元是图形的 ，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了几多格的内容。
2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先实时部署了混淆运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样部署更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
(二)教学内容
这一册教材包罗：数据收集整理，表内除法(一)，图形的 ，表内除法(二)，混淆运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简朴的推理，用数学解决问题和数学实践 小小设计师等。
(三)编排特点
1.各领域内容穿插编排，相互搭配。
2.继续增强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学配景知识。
4.在完整的历程中培养解决问题的能力。
5.练习的条理、功效明白。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简朴的要领收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中 除法运算的寄义。会读、写除法算式.知道除法算式各部门的名称。能够比力熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生开端认识乘、除法之间的关系。使学生开端学会凭据除法的意义解决一些简朴的实际问题。
3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，开端感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练 用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的盘算技术解诀一些简朴和稍庞大的涉及乘、除运算的实际问题。
5. 使学生进一步 含有二级运算的混淆式题的运算顺序，学会盘算含有乘除混淆以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的历程，开端理解有余数除法的寄义，认识余数。 除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的盘算要领，知道余数要比除数小。
7. 结合生活实际， 生活中有大数，感受学习大数的须要性，经历数数的历程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与剖析。
8. 开端建设克、千克的看法，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的推测、比力、推理等 ，使学生感受简朴推理的历程，找出简朴事物的排列数与组合数。
10. 学习数学的 ，提高学习数学的兴 ，建设学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践 体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点 重点：
1.除法。2.万以内数的认识。3.用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决种种应用题。
五、教学措施
1.科学部署解决问题的.教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视生长学生的数感。
3.革新表内除法教学的编排，体现知识的形成历程，增强教学历程的探索性。
4.提供关于 与图形的富厚素材，促进学生 看法的生长。
5.提供富厚的、现实的、具有探索性的学习 ，引发学生对数学的兴 ，逐步生长学生的数学思维能力和创新意识。
六、培优辅差措施
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，配合促进学生的作业情况，培养学习兴 ，树立对学习的信心。
3.对于学生的作业完成情况要实时地检查，并做出评价。
4.不定期地进行所学知识的小答案，对所学知识进行抽测。
5.凭据优差生的实际情况制定学习方案，好比优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则凭据他们的水平给与相应的题目进行练习和解说，已到达循序渐进的目的。
6.要考究教法。要认真上好每一节课，研究差异课型的教法。如上温习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比力，把知识系统，便于学生 ;上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动， 互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 备注
第一周 3.3 3.7 一、数据收集整理 (3) 3
第二周 3.9 3.13 二、表内除法(一)(14) 1、除法的开端认识 4
第三周 3.16 3.20 除法的开端认
;二年级下册数学教学计划(新人教版)
这有最新2021版的：
2020 2021学年人教版二年级数学下册教学计划及进度表
一、指导思想
贯彻党的教育方针，克服全球疫情所带来的不利影响。根据新《课标》基本理念，让孩子们 数学与大自然及人类社会的密切联系； 数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创 科学精神；获得 应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。让孩子们发展数学能力，培养创新意识和实践能力， 数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴 和信心。
二、学生基本情况分析
本学期由我来承担二年级2个班的数学教育教学工作，2个班共有87名学生。两个班的大部分同学，作业认真、态度端正，对数学表示出了较大的兴 。通过一年多的学习，孩子们的学习习惯已经初步形成，具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴 浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差距。
本学期，重点是抓孩子们学习习惯的巩固，继续培养他们“倾听”“合作”“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使孩子们在获得数学基本知识和基本技能的同时，更加注重发展数学能力，培养他们的创新意识和实践能力， 数学与生活之间的密切联系，在不断解决问题的过程中，建立学习数学和应用数学的兴 和信心。
三、教学内容与教材分析
本册教材内容包括：数据收集整理，表内除法一，图形的 一，表内除法二，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。各领域内容穿插编排，互相搭配，继续加强学生对知识整理能力的培养，继续注重体现数学背景知识，在完整的过程中培养解决问题的能力。同时，练习的层次、功能分明，为教学评价提供线索。
教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要 的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚， 了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养孩子们数感的重要素材，通过教学，让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在统计知识方面，本册教材一些生活中的例子让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴 ，培养学生合作意识和创新精神。
在 与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和认识“ 角和钝角”等。教材结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、 角、钝角。通过发展学生的 观念，初步感受变换的数学思想方法。
在加、减法计算方面，在上一学期百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。以上内容，是进一步学习下一阶段计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。
在量的计量方面，本册教材给学生初步建立了质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活 受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
解决问题方面，本册教材是在孩子们学习了一些数与计算知识后，结合现实生活当中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。这部分内容，对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。
另外，本册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造 意识。
在数学实践活动方面，本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 探索的 和数学的实际应用，感受用数学的 ，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目标
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码字不易，望采纳