各位网友们好，相信很多人对幼儿音 游戏活动教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于幼儿音 游戏活动教案以及幼儿园音 游戏15个的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、幼儿园音 活动教案
2、幼儿园音 活动教案
幼儿园音 活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音 活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家 。
幼儿园音 活动教案 篇1
教学目标：
1.认识身体的各个部位；
2.有兴 地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音 游戏。
教学准备：
牵线娃娃一个。
教学过程：
一、从头说到脚
1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动 头呀”、“动动 肩”。
三、从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？
3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
活动反思：
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴 点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音 教学活动之后，发现了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下：
在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应能力，在听 师的指挥下能很快的找到自己身 动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在 纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩，开始了七嘴八舌的讨论，使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼，加强基本功的训练。
在课后进行反思时，我还发现，其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论，也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。
小百科：唱，读作chàng，本意是依据一定的音律发声，也指歌曲。
幼儿园音 活动教案 篇2
活动目标：
1.感受声音的轻重和音 强弱的对比。
2.体验玩音 游戏的快 。
活动准备：
1.大猫、小猫的图片。
2.《大猫小猫》音 CD。
活动过程：
1.话题导入。“ 师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）
2.听辨两段音 。
他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音 。）
你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？
我们来学学他们的声音好吗？
3.学唱歌曲
大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！
“我是一只大猫， 声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？
小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?
一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2 3遍。）
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音 ，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到 师的跟前。
5.音 游戏“找小猫”。
游戏规则：大家跟着音 一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音 结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
幼儿园音 活动教案 篇3
中班音 欣赏活动《跳舞的树叶》
设计意图
中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿 于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的 想和快 。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿 到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音 巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律优美、动听，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音 欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音 表演能力。
学情分析
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。
另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音 形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快 的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶 舞的'情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音 和身体动作的感受，更能互相传递快 的情绪，分享其中的喜悦。
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、 于用肢体动作表现树叶随风 舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程：
一、倾听 曲，熟悉旋律。
1、谈论对音 的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音 学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风 舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶 舞的姿态。
四、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风 舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音 的关系可以在密切一些，或者可以 当加入一些 理常识以及作曲家的生活背景。
活动反思
树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴 ，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴 ，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
《跳舞的树叶》是一首很优 歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动， 合幼儿演唱。
让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。
音 是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音 的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节， 以用不同的音 作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音 的感受力，何 而不为呢？
通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
幼儿园音 活动教案 篇4
【活动目标】
1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。
2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音 活动的快 。
重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。
难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。
【活动准备】
数张谜语 图片。
【活动过程】
开始部分：
《师生问好歌》、练声3遍
基本部分：
熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。
师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。
1、师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你们猜猜这是什么动物呀？
师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出 ，“知道知道这就是**呀。”
2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把 唱给我听”、
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”
师引导幼儿边看图片边唱出 。
再次出图片，说唱谜语。
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”
幼儿一起唱歌回答。
4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。
幼儿一起唱出答案
不看图片听 师唱歌提问
师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王 师的动作来猜。
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的
自己尝试按节奏创编
1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？
（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）
（2）师针对提醒可不可以加上小动物喜欢吃什么？可不可以加上小动物长什么样子？可不可以加上小动物的叫声？
（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。
（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿
2、现在我要让你们来编一个，我告诉你 ，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？
请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。
“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”
请一个幼儿说说要大家编什么？
师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。
结束部分
“今天，我们学习了一个 本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人 师猜猜，也可以请客人 师出给小朋友猜”
幼儿园音 活动教案 篇5
一、活动目标：
1、通过学习，教幼儿初步 并理解 的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的 ，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
4、了解 的含义。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
二、活动准备：
1.与 内容相符的课件、（备用挂图）。
2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。
三、活动过程：
〈一〉开始部分：
1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。
2.教师以谈话形式引出课题： 《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许 爱的小动物，今天 师给小朋友带来了一首 《错了歌》，咱们一起来听听 里是怎么说的。”
〈二〉基本部分：
1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍 的内容。 提问：
① 里都有谁？
②小动物都在干什么？学词“快活”。
③听了 小朋友有什么想法？学词“错”。
2.学习 ：
①教师采用整体教法教幼儿朗诵 。
②幼儿练习朗诵 ，教师指导纠正不足。
③幼儿完整的朗诵 内容。
3.游戏“找错”：
①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？
②请幼儿动手将 师准备的动物图片粘贴到画纸上 当的位置。
4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新 。学词“对”。
5.幼儿完整的朗诵原 和新创编的 。
〈三〉结束部分：
1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟 师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”
2.结束活动请幼儿休息。
小百科： (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风 的简短诗歌。它是儿童文学最古 也是最基本的体裁形式之一。 是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情 ，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。
幼儿园音 活动教案 篇6
活动目标：
1、感受歌曲优 旋律，用连贯的声音演唱歌曲。
2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。
3、感知 曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、学唱歌曲， 断顿、欢快和连贯、 的不同演唱方法。
活动准备：
1、钢琴
活动过程：
一、 练声
《扮家家》
《我们大家做得好》
《新年好》
《下雨啦》
二、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的 之情。
1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀？妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢？
2、幼儿自由讨论后， 师请几个小朋友来说一说， 师再对幼儿的回答进行补充。
教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。
三、新授新歌
1、教师：那我们今天就来学一首 歌曲，歌曲的名字就叫《 》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《 》。
2、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律
教师： 师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么？看看谁听的最仔细，等下 师要提问的哦！
3、教师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，为妈妈做了什么？
5、 师把歌词念一边。
教师：歌曲里面还唱到了什么呢？ 师念一边，小朋友们仔细。
6、学唱新歌学唱歌曲， 师边弹琴边唱歌曲，小朋友们小声的跟个一起唱。
7、 师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。
四、结束部分
1、今天我们学习一首《 的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。
2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。
活动结束。
小百科：在任何一个社会文化中，都有对于母亲应扮演角色职责的期望和规范，此即母亲角色（Motherhood），例如在传统中国，母亲被期望扮演教育子女的重要角色。
幼儿园音 活动教案 篇7
活动目标：
1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快 。
活动准备：
挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡
活动过程：
一、故事引导
出示挂图P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、 、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。
二、感应特定节奏
1、肢体
师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！
播放CD，教师带领幼儿做肢体 。
动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音 观察 师的肢体 ，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏
（1）呼啦圈
师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音 就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音 ，分组游戏。
师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的 一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和 一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音 就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音 ，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。
（2）彩色飘带
师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音 锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！
播放CD，幼儿听音 锯木头。
三、模唱唱名
师：太好了，小朋友们真能干！宝宝要开始点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。
2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。
3、听音 把 器送回筐里。
幼儿园音 活动教案 篇8
活动目的 ：
1、感受音 的旋律，在初步熟悉音 的基础上，学做动作。
2、能按照音 的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红 小人的动作进行大胆改编。
活动准备：
木偶、不同动作的红 小人、红 花环、磁带
活动过程：
一、出示木偶，引发幼儿兴
瞧 师这有一个什么？你们看他好玩吗？
它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？
1、引导幼儿辨别人与木偶的区别
刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉？
小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？（木木的、滑稽的）
2、听音 ，熟悉 曲旋律，模仿木偶的动作
说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音 跳舞的？（第一遍音 ）
（教师边跟着音 ，边做动作，幼儿欣赏）
小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。（第二遍音 ）
二、出示红 小人，引导幼儿自己看动作表演
1、出示红 小人
今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？（一半红一半 ），那我们就叫他红 小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。
你们看他的动作和红 小人一样吗？怎样就一样了？
那我们也来变成红 小人吧， 师给你们准备了红 的花环，请小朋友面对红 小人，戴上红 花环，要和红 小人一样啊。
（一边听音 ，是有共同做动作）
再出示一张红 小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享
听音 ，将前两个红 小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。
2、引导幼儿选卡片，做动作
师给每个小朋友提供了一张红 小人的卡片，每张卡片上的红 小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红 小人的动作表演，看谁表演得像。
3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音 的节奏，表演自己的红 小孩
4、同伴互相交换红 小人，进行表演。
5、游戏：木头人
玩法：音 响起，幼儿按照音 的节奏表演木偶动作，可以是自己的红 小人的动作，也可以是同伴的。 师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。
活动延伸：
将红 小人分开，与其他的红 小人组合，变出不同的动作的红 小人，在区角中进行表演。
幼儿园音 活动教案
作为一名无私奉献的 师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园音 活动教案8篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园音 活动教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿感受三拍子音 宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、 的旋律，理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的 ，体验活动的快 。
活动准备：
1、活动前熟悉 曲的旋律节奏。
2、纸和笔。
3、音带。
活动过程：
1、 《鱼游》进活动室。
师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!
2、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘 呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!
3、欣赏音 ，感受3/4拍 的节奏特点。
(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音 呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音 。
(2)这一次我们仔细听听这首优 音 是几拍子的?你还可以边听音 边做动作。
三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?
4、理解歌词。
(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的 眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了 美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的 曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!
提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上 落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?
(2)完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!
(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。
(4)引导幼儿重点唱准重复部分。
5)引导幼儿用轻柔 的歌声表现歌曲优 意境。
6、创编动作。
(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。
(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。
(3)请个别幼儿示范动作。
(4)幼儿自己听音 边唱边动作。
7、为歌曲伴奏。
(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟 曲演奏，进一步体验歌曲优 意境。
(2)全体幼儿用 器齐奏。
(3)为歌曲取名。
附歌曲：小鱼的梦
小鱼的梦
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上 ， 落下来，为它盖条珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
呜——呜——风儿唱支 曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了
512332︱1——︱535—︱313—︱
妈妈在亲它的嘴。呜——呜——
51233︱321—‖
妈妈在亲它的嘴。
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情 ，洋溢着 的 ，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激 ，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴 。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会 提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地 ，又要避免枯燥乏 ，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴 入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用 对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上 落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把 推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《 曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音 ，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
不足之处：
1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。
2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。
3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造 ，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。
幼儿园音 活动教案 篇2
一、活动目标：
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴 ，体验在歌表演中与同伴合作的快 。
2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备：
课件、已学会 《 过桥》、图谱、音
三、活动过程：
1、 出示课件，引起幼儿兴 。
2、以 导入，完整欣赏歌曲。
3、 随节奏说 。
（1）教师示范随节奏说 的方法。
（2） 幼儿随音 节奏说 。
（3）幼儿随音 学唱整首歌曲。
4、 引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、 幼儿学唱歌曲。
（1）请幼儿完整地唱一遍。
（2）播放课件，引导幼儿观察 过桥的表情，培养幼儿 于助人的优良品德。
（3）随音 表演。
四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。
五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和 跳舞》
幼儿园音 活动教案 篇3
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的 ，体验同伴 与合作获得的快 。
2、能根据 曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演 。
4、对音 活 兴 ，在唱唱玩玩中感到快 。
5、感受音 的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音 磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快 、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快 、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音 结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏A段音 ，感受 曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快 的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音 ，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音 ）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音 ）。
三、幼儿随音 根据故事情节完整、合拍地进行表演
（一）幼儿在教师的带领下听音 完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的 。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快 。
活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有 、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的 在于为幼儿营造了一个轻松， 的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音 也很感兴 ，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有 ，也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园音 活动教案 篇4
一、活动目标
喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。
创编歌曲， 其中的 。
二、重点与难点
重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。
三、材料及环境创设
1、“胡说歌”的录音磁带。
2、纸、笔。
四、设计思路
大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴 。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受 曲中的 。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。
五、活动流程
角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲
角落活动中欣赏、熟悉歌曲
（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴 。
在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿 弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示
引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴 。
幼儿园音 活动教案 篇5
【活动目标】
1、在音 游戏中感知 曲AABBA曲式结构。
2、感应A段节奏，听准特定音效。
【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。
【活动过程】
一、暖身活动—— 《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。
师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀， 抱一抱）
二、完整欣赏音 ，感知 曲的内容与情绪。
导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！
1、完整欣赏 曲，初步感知 曲的内容。 师配上简单的肢体 。
2、欣赏后提问：音 里有谁？发生了什么事？
三、A段 游戏。
1、学习小鸡吃虫的肢体 。
①练习啄的动作
师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）
※ 师 动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。
※配 语词练习“小鸡吃虫” 。
②传递练习
师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。
师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）
念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）
师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧
※道具 语词玩传递游戏
※配 游戏（2遍）
2、听辨音 ，创编木头人肢体造型
师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大 鹰，它最喜欢吃小鸡。如 鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）
※引导幼儿创编木头造型。
※念语词练习（听辨“木头人”游戏的 句）
师：小鸡变几次“木头人”。（两次）
※配 游戏
四、全曲 游戏。
1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡， 师扮 鹰。
小结，讨论 鹰的神情和动作。
2、全曲游戏
在B段中，教师扮演的 鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。
3、全曲完整游戏
师： 鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是 鹰。
五、结束。
幼儿园音 活动教案 篇6
活动目标：
1 在音 游戏中体验生活活动的 ，有良好的卫生习惯；
2 随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏 的反应；
3 能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。
活动准备：
绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。
活动过程：
一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音 游戏的兴
1 根据绘本谈话：西西他们在沙子下面挖出了那么多东西，一双双能干的小手给弄脏了，现在我们需要做点什么呢?
2 复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。
3 复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏 绪。
4 复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。
二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作
1 随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2 幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。
三、学习音 游戏的玩法
1 师示范讲解游戏玩法及规则。
2 幼儿2人一组自主玩游戏。
四、 意与 师或同伴合作玩游戏，体验音 游戏的快
1 单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)
2 双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的`兴 )
3 多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)
4 分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)
五、放松活动：游戏吹泡泡
附：玩法一(双人游戏)：
1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；
3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；
5—8拍2人猜拳；
4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；
5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖 (似夸奖)
5—8×8：动作同1—4×8
间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音 幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。
幼儿园音 活动教案 篇7
活动目标
1、学唱歌曲《堆 》，感受3/4节拍的特点。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
3、使幼儿喜欢参加音 活动，使之体验在集体活动中的快 。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。。
重点难点
1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
2、难点：感受3／4节拍的特点。
活动准备
1、材料准备：歌曲《堆 》 头饰、小
2、情境准备：布置一个用于做音 游戏的场地
活动过程
一、开始部分
（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小 ）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆 》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
（一）欣赏歌曲《堆 》
1、播放歌曲第一段。
问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆 ，做游戏）
（2） 长得什么样？
2、播放歌曲第二段。
问题：（1）都有谁在堆 啊？
（2）他们是怎么和 一起玩的？心情怎么样？
3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。
（二）音 游戏：玩一玩
1、请一名幼儿扮演 ，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
（1）“下雪天，真有 ，堆 ，做游戏”：按照节拍拍手。
（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着 做游戏”：围着中间的“ ”按一个方向转圈。
（4）“多么 ”幼儿随意摆出一个“ ”造型。
2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现 的造型，体验做游戏的欢 情绪。
3、 的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。
三、结束部分：
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
四、活动延伸：
1、如果下雪，可利用 活动时间，带领幼儿去 。
2、让幼儿根据这节课的内容，画一个 。
教学反思
一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小 的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩 上去了。在音 中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴 和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音 的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音 的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音 进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音 成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已 的 觉参与为主。
三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当 ，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿 没有当上 而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快 的参与到活动之中。
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
以上只是我在音 欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音 ，体验音 的美，追寻音 的美。让音 欣赏教学成为教师和幼儿共同的快 之源!
小百科：堆 是下雪天才能享受的一项有 的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。
幼儿园音 活动教案 篇8
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在 师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快 。
活动准备：
头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
活动过程：
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、学唱新歌
1）听音 《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出 处 “脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）
3）随音 〈洗澡歌〉做洗澡的
动作。
师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音 做一做洗澡的动作。”（随音 与幼儿做洗澡动作）
4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
1）音 停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
5、分角色进行表演