如何用英文开启聊天（用英语说话的英文）？如果你对这个不了解，来看看！
I can speak！我能说，下面是阳光里阅读卡卡给大家的分享，一起来看看。
如何用英文开启聊天
每个人心中，应该都有秘密。有的是不被理解、不想让别人知道的；有的是羞于启齿、无法让别人知道的；有的是见不得光、不能让别人知道的......选择把内心的秘密大声说出来，需要什么呢？
《I can speak我能说》这部韩国电影中的罗玉粉奶奶，为了让自己做到 I can speak, 几乎准备了一生。
玉粉奶奶住在一个市场街里，拥有一家裁缝铺。除了自己的活计，她做得最多的一件事，是去区政府信访办去上访，反映她看到的身边所有大大小小的不合理不合规不合法的事情。因为几乎每天会去上访一次，她被所有人称为“鬼怪奶奶”。
对于鬼怪奶奶来说，那些阴暗的、歪曲的、错误的事情都要被暴露在阳光下。所以她每天像一个雄赳赳气昂昂的巡查员一样，在市场各个角落巡查，谁把烟头扔在地上了、谁没有按规定倒垃圾了、谁家的广告牌摆放不合理了，她都要去管。也因为这样，她不被很多人理解，连政府部门的公务员也都通通不理解她。
就是这样一个“爱管闲事”的鬼怪奶奶，有一天却缠着公务员朴主任要学英语。我本以为她学英语就只是为了跟远在美国LA不会说韩语的弟弟正南通电话而已。看到她那么认真地学习，穿着牛仔服亮闪闪的裙子去酒吧跟老外聊天玩成一团，突然就觉得这个奶奶真的很可爱。
而当她最好的朋友正心奶奶生病住院，留给她那封信时，才知道奶奶年轻时经历了什么。我的眼泪再也止不住，如潮水般涌出。我似乎突然明白了她为什么会去信访，为什么会去管闲事，为什么要去学习英语。
13岁，正是如花的年岁，正是能拥有世上所有最美好梦想的权利的年岁，她却成为了慰安妇，身心被摧残，遭受非人般的对待。然而就在遭受了这一切之后，她没有得到亲爱的妈妈的心疼，没有得到弟弟的理解，没有得到最亲的人的接受。
我像珍珠嫂一样，无法想象她这一生过得有多辛苦。当夜幕降临，万籁俱寂，她一个人坐在家里的时候，那些残忍痛苦的画面是否会让她无法入眠？当关闭灯光，静静躺在被子里的时候，她千疮百孔的心是否还会汩汩流血？
当珍珠嫂哭着抱住她的时候，那一刻我自己似乎变成了奶奶，压抑了一辈子的委屈、痛苦和愤恨全部变成眼泪，倾泻而出。那是一种原本以为要被人觉得肮脏，没想到却是被人心疼的感动；是隐忍着活了一辈子，却突然被人理解了的委屈和心痛；是变回那个13岁小女孩，想要被人保护的渴望。
当朴主任知道了奶奶的故事来到家里，流着泪跟奶奶连连道歉时，奶奶红着眼靠在他肩膀上，她有了将隐藏了60多年的照片公之于众的勇气。
奶奶拥有世界上最温暖的内心，最具正义的灵魂，最有力量的勇气。正因为这些，她会给那个干吃方便面的高中生做好吃的饭菜；她会维护市场街里每一个街坊邻居，在他们需要她帮助的时候，她会挺身而出；她会勇敢地跟地痞恶势力正面刚；她会指出政府公务员明哲保身、不作为的丑恶嘴脸。
“鬼怪奶奶”是别人送给她的外号，但她内心没有一丝鬼怪。只是因为她说出了别人不愿意听的话，指出别人不愿意承认的阴暗，每天清扫这个社会被大家企图藏起来的污垢。而这些不被待见的话语、不愿被暴晒在阳光下的阴暗，被企图藏起来的的污垢，才是那些人内心中的鬼怪。
我们每个人如何看待这个世界，就是我们内心的投射。你看见的是阳光，你内心就充满阳光，你看见的是鬼怪，你内心就充满了鬼怪。
美国之行，日本慰安妇听证会上，玉粉奶奶的紧张在她的老师朴主任的一句”How are you"的鼓励下，烟消云散。我从没有在什么时候像那一刻感觉“How are you"那句话那么有力量。一辈子走到现在，她还好吗？
"I'm fine. Thank you. " 是的，She's fine. 她很好。她准备好了，准备好向全世界说出自己深藏内心一辈子的痛苦，揭开日本人的罪行。
她流畅的英语表达，给了现场拼命给她鼓掌的朴主任交上了一张令人满意的英语学习的答卷。"Yes, I can speak."
她勇敢地展示出自己身体上的伤疤，平缓而有力量的话语，不卑不亢地要求日本人的道歉，给自己和正心、以及千千万万遭受慰安妇这种反人性行为的妇女们的隐忍、痛苦、沉重的一生，也交上了一份她所能写出的令人满意的人生答卷。“Yes, I can speak."
选择把内心的秘密大声说出来，需要什么呢？需要勇气、正义、责任，还有一个干净的灵魂。玉粉奶奶有，朴主任有，这个世界很多地方，很多角落，很多人，都有。
用英语说话的英文
近日，安徽省属某高校教师陈某某，在庐江县某中学作感恩和励志演讲时，因内容不当，引发师生不满，被当场制止。
据了解，该教师讲座时宣扬「功利性内容」，鼓励学生赚钱出国，其中不乏一些低俗内容。随后有学生走上台拿过话筒驳斥，称「他的眼里只有钱，学习是为了伟大民族伟大复兴。」
借（cèng）此（gè）机（rè）会（diǎn），我们就来看看「教育」的目的是什么？
What Is The Purpose Of Education
From an early age, we’ve been told that education is the key to one’s success in life. Study hard! Get good grades! Go to college! And by making education freely available to all children, we’re giving everyone an equal opportunity to succeed in life. But the path to success and even middle-class existence is no longer so straightforward, if indeed it ever was.
我们从小就被告知，教育是人生成功的关键。努力学习！取得好成绩！上大学！通过让所有儿童获得免费教育，我们给了每个人在生活中取得成功的平等机会。但是通往成功甚至中产阶级生活的道路，如果曾经很简单的话，如今已经不再如此了。
At OAS 2006, a notable conference, the well-known professor and visionary scholar Nicholas Negroponte stated,
2006年美洲国家组织（OAS）大会上，著名教授、有远见的学者尼古拉斯·内格罗蓬特（Nicholas Negroponte）指出，
“No matter what global problem you are dreading, whether it's the elimination of poverty, whether it's the creation of peace, whether its solving environmental energy problems, the solution- whatever it is- multiple solutions, the solutions always include education, never is it without an education component and sometimes cannot be done without education.” And he went on to state, “The children should be making things. The children should be writing computer programs. They should be learning by doing. The thing is not to learn excel or such programs, it is to learn to learn.”
“无论你担心什么全球性问题，无论是消除贫困，还是创造和平，还是解决环境能源问题，解决方案中——不管是什么——甚至多种解决方案，其中必然包括教育这一环节，有时没有教育就无法解决。”他接着说，“孩子们应该创造东西。孩子们应该编写计算机程序。他们应该在实践中学习。问题不在于学习Excel或类似程序，而在于学会学习。”
It’s Personal
这是个人的事
But what is the purpose of education? Is education about preparing students for a specific career? Or is it about teaching students lifelong values, discipline, and the ability to explore new ideas and to think independently?
但教育的目的是什么？教育是为了让学生为某个特定职业做好准备吗？还是为了教授学生终身价值观、专业知识和探索新想法和独立思考的能力？
Over the decades, the following have all been goals of education:
几十年来，以下都是教育的目标：
· To prepare children for citizenship培养儿童的公民意识
· To cultivate a skilled workforce培养熟练的劳动力
· To teach cultural literacy教授文化素养
· To help students become critical thinkers帮助学生成为批判性思考者
· To help students compete in a global marketplace帮助学生在全球市场上竞争
While these are related goals, they demonstrate the persity of expectations and prioritization that society and its educators must manage.
虽然这些目标相关，但它们表明了社会及其教育工作者期望的多样性以及必须完成的优先级。
Education does not have a single purpose; it serves multiple objectives, and the relative importance of each of these objectives can be very personal. The varied emphasis is a result of the perse economic, social, spiritual, cultural, and political realities of our inpidual lives. Likewise, how we deliver instruction, and how we measure success in school as a predictive indicator of our future success in society and, indeed, one could argue the metrics for society’s success as a whole, must be updated to match.
教育不仅有单一的目的；它服务于多个目标，每个目标的相对重要性可能非常个人化。这种不同的重要性是我们个人生活中不同的经济、社会、精神、文化和政治现实的结果。同样，我们如何传授知识，以及我们如何衡量学校的成功作为我们未来在社会中成功的预测指标（事实上，可以说衡量整个社会成功的指标）必须更新以匹配。
It’s Ever Changing
它是不断变化的
In his book, A Whole New Mind, Daniel Pink argues that, as a society, we have transcended the so-called Knowledge Age and are now in a Conceptual Age where our problems no longer have a single verifiable answer. Success in the Knowledge Age was mainly determined by a “SAT-ocracy”: a series of tests throughout the education system that required logic and analysis to identify a single correct answer. This does not meet the needs of the Conceptual Age, which requires creativity, innovation and design skills. He further asserts that education is still firmly geared towards the needs of the Information Age, a quickly disappearing era. It’s as if our children are moving along an assembly line, where we diligently instill math, reading, and science skills and then test them to see how much they retained, making sure they meet all the “standards” of production. Today, a successful member of society must bring something different to the table. Inpiduals are valued for their unique contributions and their ability to think creatively, take initiative and incorporate a global perspective into their decisions.
丹尼尔·平克（Daniel Pink）在《全新的思维》（A Whole New Mind）一书中认为，作为一个社会，我们已经超越了所谓的知识时代，现在正处于一个概念时代，我们的问题不再有一个单一的可验证的答案。知识时代的成功主要取决于“唯SAT论”：整个教育体系的一系列考试，需要逻辑和分析来确定一个正确的答案。这不符合概念时代的需求，概念时代需要创造力、创新和设计能力。他进一步断言，教育仍然牢牢地面向信息时代的需求，信息时代是一个迅速消失的时代。这就好像我们的孩子在流水线上移动，在那里我们勤奋地灌输数学、阅读和科学技能，然后测试他们保留了多少，确保他们符合所有的生产“标准”。今天，一个社会成功人士必须给人们带来不同的价值。个人因其独特的贡献和创造性思维、主动性以及将全球视野融入决策的能力而受到重视。
The Trillion Dollar Question
事关重大却难以回答的问题
With a widespread awareness of the basic frame conditions outlined above, the question is when is our mainstream education system going to adapt to the needs of our post-modern society?
随着人们对上述基本框架条件的广泛认识，问题是我们的主流教育体系何时才能适应我们后现代社会的需要？
I believe that we all have a role to play in coming up with a satisfactory answer to this question.
我相信，我们每个人都能够发挥作用，为这个问题找到一个令人满意的答案。