各位网友们好，相信很多人对高二信息技术复习教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高二信息技术复习教案以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、高中信息技术教案五篇
2、高二信息技术下册教案
高中信息技术教案五篇
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 我整理了高中信息技术教案五篇，希望对你有帮助! 《搜索引擎的使用》 教材版本： 教育科学出版社《信息技术基础》 模块： 必修，第二章 第二节 搜索引擎的使用 用年级：高一 网是一个丰富的 宝库，要使学生充分利用 网为自己服务，需要教师积极的引导，更需要 信息搜索的基本方法，才能享用到自己终身受益的信息。为此，我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课，希望学生真正学到搜索信息的方法和技巧。 一、教学内容分析 本节课采用的教材是普通高中课程 实验教科书《信息技术基础》，讲授的内容为第二章第二节： 网信息的查找中的“搜索引擎的使用”。这一内容在全书中位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加工信息的基础。对学生而言，涉足 网是他学习知识的另一个重要途径。 二、学生分析 通过平时的调查分析，我们学生的整体水平相对较低。全班70人，能够熟练上网浏览、查找、下载信息的也就有几个人，还有一小部分经常打游戏，大部分同学只会简单的打字、文字处理、画图等。鉴于此，上课的过程中教师一定要积极的引导，由简单到复杂，逐步深入。 三、教学目标 1. 使学生了解搜索引擎的含义及其分类。 2. 使学生学会用搜索引擎查找到符合需要的信息。 3. 使学 够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。 四、教学重、难点 重点：会用全文、目录搜索引擎查找信息。 难点：关键词的选择和搜索技巧。 五、教学策略的选择 由于我们这里客观条件受经济因素的制约，学生的整体水平比较低，高一的新生实际水平也就停留在打打字，玩纸牌的水平上。所以，在设计教学时，内容涉及的尽量少，以简单的任务为引子，使学生切实能够学会通过 网找到所需的信息。再者，由于上网机会少，而 网上的信息又是丰富多彩、复杂多变，学生很难通过一两节课就会熟练应用，教学基本方法还是先讲，精讲。安排任务上，要有层次，防止出现有的同学找不到，有的却转移视线，只关注娱 、新闻或游戏。 六、教学过程 （一）引入新课 T：同学们好，“ 六号”升空这一爆炸性新闻我们大家都肯定听说过了吧，或者看到了相关的图片、文字、视频信息吧，下面我找同学说一下自己是通过什么媒体了解的这方面的信息？ S：有的同学说，有电视、报纸、广播等。有的同学还说通过手机短信、 网。 T：提问：凡是通过 网了解到这方面信息的同学请举手。 S：一个班70个人，只有2、3个同学举手。 T：那么我们这节课就来看一下怎么样通过 网来查看有关的信息。首先，大家要知道在 网上查找信息也有它自己的工具，那就是搜索引擎。 （设计思路） 考虑到学生上网的机会比较少，可能会查找信息，技术上勉强过关。但对搜索引擎这一知识点不一定了解，搜索引擎的分类及常见的网站这些信息学生有必要 。 屏幕转播： 全文搜索引擎 Baidu 、Google 目录索引类搜索引擎 Sina 、Sohu 、Yahoo 元搜索引擎 InfoSpace、Dogpile、Vivisimo 、搜网 我们这节课重点学习的是全文搜索引擎，以baidu为例。 （二）全文搜索引擎的使用 启动IE，输入http://www.baidu.com，百度网就是我们要学习的一种搜索引擎，我们以 六号为搜寻目标来看看怎么查找到相关的信息。首先，大家注意观察百度网的主要界面，非常简洁，把你要查询的信息的主题用一个词组来表示，也就是关键词，输入到相应的搜索框里面，然后单击“百度搜索”按钮。来看看查询结果，搜索到相关的网页多少篇，用时零点多少秒，可见速度之快呀。在结果网页中选择一个看上去比较合 的，单击打开，浏览信息。通过几个简单网页的浏览，引导学生注意观察找到的信息，有相关的新闻报道、图片、专题信息。如果我们只要相关的发射时间、图片或资料，怎么办？ （设计思路） 通过一个有代表性信息的查找，让学生从直观上了解怎么快速查找到需求的信息。从而产生查找东西的浓厚兴趣，更进一步的提问，让学生明白查找到准确有效的信息还要动动脑筋，还要有耐心。 S：大部分同学摇头。 T：告诉大家一个秘密，如要查找 六号的发射时间，要在 六号和发射时间这两个关键词之间加上一个空格再搜索，一定要注意关键词要简短精悍。给学生简单演示即可。 布置今天的任务： 十运会今天的金牌榜 少数民族的 文化（以一个民族为例，如：藏族） （设计思路） 让学生查找金牌榜的问题，主要目的是让学生注意审视信息的真伪和信息的时效性，不要简单的以为找到了就万事 ，同时，也好关注一下我们的 大事，激发爱国热情。设置第二个任务，一是为了了解我们丰富的民族文化；二个也是完成作业中的一部分， 学生一般没有课余时间来上网。 S：学生练习。 T：教师通过巡视，分析常见的问题。 1.地址栏不见了 部分同学在打开IE后，不知道在什么地方输入网络地址。可能的原因一个是地址栏和其他工具栏重叠在一栏中，用鼠标拖动下来即可。另个是地址栏隐藏了，可以从查看菜单下工具栏项下启动。 2.“转到”按钮不见了 有的同学想不到用ENTER键来实现网络链接。 3.关键词输入繁琐 关键词的选择应该能够代表要查找信息的主题，尽量用词组，不要用一句话来代表，如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。 4.找到的信息不够准确 和预想的差不多，有的学生找到的信息可能是几天前的，不是今天的金牌榜。还有的没找到比较详细的描述 文化的页面，只是一张图片或一段文字，就不继续找了。 S：部分学生展示自己搜索到的比较符合要求的网页，教师给予 当的评价。 （设计思路） 教师及时的分析问题，是帮助学生发现并改正错误的时机，也是提高学生搜索能力的催化剂。学生演示找到的比较好的网页信息，对其他学生是个督促，别人能做到的，我也行。同时，对得到表扬的同学也是鼓励，最起码自己的学习状况还有 师关注，还有好多同学关心，所以会更加努力的。 （三）目录索引类搜索引擎的使用 T：通过学习全文搜索引擎，大家可以看出，它是通过从 网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在库中检索出符合条件的记录，以网页文字为主。目录索引类的搜索引擎，它的工作原理是将 网上的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，常见的新浪、搜狐、雅虎、网易的搜索引擎，下面我们以搜狐为例给大家介绍怎么查找十运会的相关信息。 教师演示： 在IE地址栏里输入http://www.sohu.com，打开搜狐主页，找到搜索引擎，让学生注意观察 网页界面。从分类目录中，找到总目录体育 （由学生来选择），再找子目录，一步步向下找，直到打开有关十运会的网页。 给学生布置任务： 1.查找社会文化中关于民俗/神话方面的优秀网站。 2.请描述“信息高速公路”的含义。 3. 台式机的最新报价。 4.查找一款 品牌的价格在900元左右的 词典。 5.国务院于哪年发布了《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。 6.请解说成语故事：“刮目相看”、“ 约法三章”。 参站：http://www.sowang.com S：学生自由练习，将搜索到的页面添加到收藏夹。 （设计思路） 对于目录类的搜索引擎，没有给学生固定的任务， 这种方法容易，但查找麻烦；提供多个任务让学生自由选择，目的就是不局限于一种搜索引擎，让学生自主探究任务，发现问题自己想办法尽量解决，锻炼自学能力；同时，拥有更多的自由时间，学生可以查找自己感兴趣的一些信息，满足其 心，也可以相互讨论交流经验；提供搜网的目的，让学生了解有关搜索引擎的知识，扩大认知范围。 T：教师巡视课堂，积极引导。 提问学生本节课学到的一些知识点。 教师总结： 我们主要学习了两类搜索引擎的使用方法，在学习过程 家要善于总结两类搜索引擎的区别，总结搜索信息的技巧，以便我们更好地查找信息。 1.全文搜索引擎找到的相关信息量大，很难一次找到恰好符合我们需求的信息，需要你不断更换关键词，反复搜索。目录索引相当来说，查找的信息一般比较准确，但要求大家要不厌其烦地一步步地找。 2.两类搜索方法大家不要割裂 ，要综合起来看，它们的功能也越来越向综合性方向发展，比如Google、Sina、Yahoo既有目录查找，也有关键词查找。遇到搜索不到的情况，除了更换关键词外，还要多尝试其他的搜索引擎网站，要善于总结搜索技巧，我们下节课重点学习。 3.另外，在学习过程中，同学们都能发挥集体的力量，相互协作，非常好。如果你收藏了比较好的网页文件，也尽量传到教师机上指定的文件夹内，分享给大家。 七、教学反思 1.本节课教学目标比较明确，教学任务的安排基本合理，各个层次水平的学生都学有所获。 2.在教学设计的过程中遇到搜索不到情况，应该积极鼓励学生，使他有信心继续搜索下去，找到自己需要的东西，才能体现 网的优势和自己的能力，找到自信。 3.在教学任务的安排上，要体现一定的层次，使学生各尽其能，多劳多得。 4.有关搜索引擎的一些常用网址应该提前传输到学生桌面上或者板书在黑板上，方便学生使用。 5.信息的搜索是学生应该 的基本功。本节课的教学效果是否达到？如何评价学生的学习情况？除了课堂上教师的观察指导和部分学生任务的展示外，还应该由小组长进行监督执行， 学生之间相对容易交流，这样才能确保绝大多数同学熟练应用。 《表格数据的图形化》 学习目标： 知识技能目标： 图表的制作方法；认识图表的 应范围，并能根据图表分析数据。 过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。 教学重点： 表格数据的图表制作方法及步骤。 教学难点： （1）图表类型、数据源的选择； （2）图表数据分析。 学习内容： 一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A1：B36 图表类型：簇状柱形图； 数据系列产生在：列； 图表标题：淘宝双十一各省销售额； 不显示图例。 1.在研讨任务1中完成制作嵌入式图表： 数据区域：A3:B10； 图表类型：簇状柱形图； 数据系列产生在：列； 图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额； 分类（X）轴：项目分类 分类（Y）轴：销售额（亿） 不显示图例。 2. 在研讨任务2中制作嵌入式图表： 数据区域：A3，B9； 图表类型：饼图； 数据系列产生在：列； 图表标题：淘宝消费者年龄分布图； 不显示图例。 3. 在研讨任务3中制作嵌入式图表： 数据区域：A3：B12； 图表类型：折线图； 数据系列产生在：列； 图表标题：“双十一”支付宝交易额； 不显示图例。 二、扩展学习内容： 1.在sheet1中完成制作嵌入式图表： 图表类型：簇状柱形图； 图表标题：城市年平均气温对比 ； 数据源：A1:A13和D1:D13 ； 系列产生在：列； 显示图例。 2.在sheet2中制作嵌入式图表： 数据区域：A2：E2和A5：E5； 图表类型：三维簇状柱形图； 数据系列产生在行； 图表标题：成绩表； 不显示图例。 《程序设计》 【教学目标】 1．能力目标 求100以内偶数和的算法设计思想，并将算法的设计思想用流程图表示出来。 2．过程与方法 利用现实生活中不断重复做某件事的例子以及假设围棋挑战赛的过程来梳理学生的思路，让学生学会从此类生活实际中提炼出循环求值的思想方法，即算法思想。 培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会在面对问题时能梳理出解决问题的清晰思路，设计出解决某个问题的有限步骤，从而理解计算机是如何解决、处理某种问题的。 3．情境与价值观 让学生全心投入到学习当中，与其他同学积极合作交流，探索出解决问题的方案。培养学生良好的思维习惯，提高他们的思维能力与创新能力，养成良好的学习态度与学习方法。 在课堂上创设相应情境，以激发学生对学习的兴趣。努力营造一个轻松的、充满 趣的课堂学习环境，让学生在课堂上放飞思维的翅膀， 到学习的愉快。 【教学重点、难点】 教学重点：确立求100以内偶数和的算法设计思想，并将此算法设计思想用流程图表示出来。 教学难点：上述算法问题同样是本课教学的难点。另外，如何把人解决问题的思路、步骤用计算机语言描述出来也是本课的难点之一。 【教学对象】 高二年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础，分析和解决问题的能力也逐渐成熟，对顺序结构、分支结构、循环结构等知识也有了一定的理解。因此，对于如何将解决问题的思路转化成流程图，学生已有一定的基础，但可能还不很熟练，教师在课堂上要作进一步引导。 【教学策略及教法设计】 利用现实生活中不断重复做某事的事件，引导学生去探索求100以内偶数和的方法。在讲解解题方法时，我认为不宜直接把现成的算法告诉学生，而应该让学生自己去经历整个探究过程。在完成这个任务的过程中，教师的启发引导起到了非常关键的作用。求100以内某些数的和，从表面看来只是一个简单的数学问题。在思考的过程中，我们可以利用探索到的规律及平时所学的数学方法顺利求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的思维过程用计算机语言描述出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要教师在教学过程中逐步引导和训练学生，使学生逐渐学会分析问题，求得解决问题的方法与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的实例引导学生分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。 【教学过程】 一、情境创设 师：今天在座的有50多位同学，假设今天都去参加围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，如果有同学挑战成功，那可就 天下，成为 围棋国手了。 师（引导）：大家思考，通常这个过程会是怎么样的？ 教师根据学生对问题的回答进行分析。引导学生往挑战赛的模式上想，提示学生可将过程简要地列出来。 师生：围棋挑战赛的过程可以描述为： 确定挑战的人数； 挑战者和常昊对阵较量； 一旦挑战成功，挑战者就可以成为 围棋国手； 步骤（2）（3）重复执行，直到最后一个挑战者。 师：在挑战赛的过程中，我们看到步骤（2）（3）是要重复做的，所以我们应该怎么做？ 生：重复部分要用循环结构来实现。 师：这个步骤重复到什么时候结束呢？ 由学生讨论怎么确定循环的次数，很明显，已知的挑战者个数是判断循环结束的条件。 根据讨论的结果，最后师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图（如图1）。 以围棋挑战赛的例子启发学生，求出100以内偶数和的算法。 师：根据此问题的特点，我们可以将问题细化为两种情况。 100以内所有数的和的算法。 师（引导）：现在我们先来求100以内所有数的和，应该怎么办？ 师生共同分析比较挑战赛赛程与此问题的异同，得出此问题的解决步骤： 设定一个变量sum表示和，初值为0； 再设定一个计数变量I，从1开始计数，同时它代表要相加的数； I和sum相加，和保存在变量sum中 I累加 I大于100时输出sum的值，否则继续执行③④ 求100个数中所有偶数的算法 师（引导）：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的和，那么怎么找出符合条件的偶数呢？ 生：偶数是能被2整除的自然数，我们可以将符合这个条件的数找出来。 师生讨论得出的寻找偶数的步骤： ①判断数I除以2是否余数为0 ②和变量sum与数I相加得到 和 ③I累加，再次执行① 得出求100以内偶数和的算法 师（引导）：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗？具体算法应该是怎样的呢？ 生：能，将（2）中的语句放到（1）的循环语句中执行就可以了。 师生最终讨论得出的算法如下： 在教学过程中需要注意的问题： 让学生讨论各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又可以是用来求值的自然数。 循环次数已知，要加入一个循环控制变量I来计数，当I累加到满足条件的次数后退出循环。 小结 回顾以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描述算法是一个难以理解的过程，但是，思路来源于生活，借助生活当中常见事例的解决方式，我们也可以很清晰地理解并得出计算机解决问题的过程。 《动画的制作》 【学习目标】 1、 动画的分类。 2、学习二维动画的制作过程和方法。 【学习重点】 制作二维动画的过程和方法。 【学习难点】 动画制作过程中各种参数的设置。 【预习导学】 1、从 角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面 称为二维动画，二维动画画面构图 ，二维动画的文件格式有 如果动画的画面是 就是三维动画，三维动画增加了 还具有 三维动画的文件格式为 。 2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的 。动画采用了 技术，可以 ，它具有 特点， 被广泛应用于 。 3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是 ，另一种是 。 【合作探究】 一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？ 二、两种动画制作方法的比较 1、逐帧制作： 2、中间帧自动生成： 三、制作遮罩（Mask）动画 在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。 演示动画并分析制作方法 5.2 动画的制作（一）导学案 四、文件格式 1、fla格式： 2、swf格式： 【实践探究】 探究任务：制作遮罩动画 要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。 2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。 【交流评价】 交流制作心得，有哪些值得改进的地方。 【提交作业】 《日新月异的信息技术》 【教学过程】 导入新课 投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣 新课教学 一、信息技术概念 信息技术主要是指利用 计算机和 通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。 二、信息技术的发展历史 1．五次信息技术革命： ⑴语言的使用 人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。 ⑵文字的创造 文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。 中 字的发展，经过秦 中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历任何一种 字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中 字已基本定型。 ⑶印刷术的发明 我国是印刷术的发源地，世界上许 家的印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、 、火药并称为我国古代科技的四大发明。它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。 ⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及 电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！” 1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。 电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人 第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。 电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后， 德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许 德公司开展公共电视广播业务。30年代以后， 德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。 ⑸计算机技术与 通信技术的普及应用 第一代：1946-1956年。 第二代：1957-1963年。 第三代：1964-1981年。 第四代：1982-1989年 三、信息的发展趋势 ⑴越来越友好的人机界面。 ⑵越来越个性化的功能设计。 ⑶越来越来高的性能价格比。 四、合理利用信息技术 面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？ 小结 1．每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。 2．信息技术包含计算机和网络技术。 3．不只有五次信息技术革命，它随着 的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。 练习 1．汉字的发展，大致可分哪四个阶段？ 2．计算机的发展经历的四个阶段？ 3．如何合理利用信息技术为我们服务？高二信息技术下册教案
信息技术是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。下面就随我一起去 高二信息技术下册教案，相信能带给大家帮助。
【教学目标】
1.知识目标
理解媒体、多媒体、多媒体技术；
了解多媒体发展历程；
了解多媒体信息类型及特点；
会对身边的媒体归类整理。
2．过程与方法
体验多媒体作品带来的 趣；
通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观
感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；
通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成 于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；
通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。
【教材分析】
这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主，教师引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。
【学情分析】
学生在日常中经常会用到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求 的。学生对多媒体应用的兴趣，为本课的学习打下了良好基础。
【教学重点】
1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；
2． 多媒体信息类型及特点；
3．对身边的媒体归类整理。
【教学难点】
多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。
【教法选择】
任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
教师活动
1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗?
2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。教师出示课题“初识多媒体”。
学生活动
通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题。
二、展现目标，引入任务
教师活动
谈到媒体，同学们并不陌生， 我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的.，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天 师就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。
学生活动
通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。
三、自主学习，任务探究
教师活动
1．布置学习任务一
教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。
2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。
3．布置学习任务二
教材，理解多媒体各种信息类型特点。让学生结合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体?
4．布置学习任务三
以小组为单位搜集有关环境保护的媒体资料并对媒体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料(资料可以用作品的方式呈现)。 。
学生活动
1．独立探索 ．
学生通过看教材及教师准备的课件，了解媒体及多媒体的相关知识。结合教材完成任务
2．分组探究，合作学习
结合教材及小组合作完成任务二。需要学习的问题必须在真实的情境中展开才有利于学习，将学生分成若干小组，小组成员共同就教师提出的问题进行交流讨论，教师可参与学生的讨论并 当点拨。让学生在欣赏动听的音 及有趣的动画的同时解惑，并通过小组讨论，自学教材得出结论。小组合作完成任务三。通过小组合作探究，找到解决问题的方法，让学生在活动中分享学习的快 。
教师活动
1．引导和激励各组探究学习，教师只是点到为止。让学生通过观察、比较、探究、合作，归纳得出结论。
2．对于多媒体类型中常用的文件格式可以用生活中的例子来引导学生理解。
3．引导学生对身边的媒体信息归类整理。 当点拨“博弈舞台”中问题的解决方法。
学生活动
组内交流，遇到问题，小组内解决或组间合作解决。
四、学习评价，归纳总结
教师活动
教师对本课知识进行总结，巩固新知，帮助学生构建自己的知识体系。总结过程中以身边的媒体为主线，强调不同媒体的信息格式区别及特点，但要注意知识点通俗、易懂，便于学生理
解和记忆。
学生活动
1．欣赏作品，白评、他评。
2．完成“各显神通”及“博弈舞台”中的任务。