各位网友们好，相信很多人对中班音 游戏都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于中班音 游戏以及中班音 游戏《拍蚊子》教案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、中班音 教案
2、中班幼儿音 游戏100例_幼儿园中班音 活动教案7篇
中班音 教案
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班音 教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音 教案 篇1
活动目标：
1、能在理解音 的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。
2、激发幼儿上小学的愿望。
活动准备：
幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解
幼儿已有一定的生活经验
活动过程：
一、演唱歌曲：《 》
—— 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快 的 ，来，让我们把 快 的心情一起来唱唱
现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快 的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。
二、节奏练习：《 小愿望》
—— 成为一名小学生一定有很多愿望吧，用你最自豪的声音来说说你的愿望
现场反馈： 、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。
三、 ：《 》
—— 快，背起我们的小书包，和 一起上学去吧。
现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。
四、新授音 游戏《雷声隆隆》
——小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。
1、第一遍完整欣赏——听出音 的主要形象
——你听到什么？你听到几次打雷的声音？两次打雷后的音 一样吗？
2、第二遍完整欣赏——听出两段音 给人不同的感觉。
——第一次打雷后，这段音 给你什么感觉？（轻松、活泼）
——这样轻松活泼的音 ，你猜想一下可能会下什么雨呢？
——第二次打雷后，这段音 给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）
这样的音 告诉你，现在的雨变得怎么样了？
现场反馈：孩子们能将音 带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）
3、分段听第一段音
第一次：听了这段音 ，你好象看到什么？
第二次：听着第一段的音 ，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音 用肢体表现）
小结：运用优 语句，将幼儿肢体表现出来的形象表述出来。
4、分段听第二段音 ：
第一次：这段音 给我们什么感觉，听了这段音 ，你好象看到什么？
第二次：听着这一段的音 ，把我们在倾盆大雨中看到的景象用动作表现出来
第三次：音 表现：分角色
现场反馈：活动中，第一段的欣赏和肢体表现还是容易表现出来的，第二段孩子们的兴趣点在找避雨的场所，因此， 内心焦急的心态没有很好的体现出来。
五、舞蹈《快 》
天晴了，热烘烘的太阳也出来了，我们可以出发了
现场反馈：在欢快的歌声中，孩子们的 得到了全部释放。
中班音 教案 篇2
活动目标：
1.初步感受 曲的优美，学会简单的表现 飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快 。
活动准备：
《 找花》和《梁祝》音 、图谱、丝巾、ppt。
活动过程：
1. 激趣导入，毛毛虫变
师：小朋友们你们看 里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到 里去玩一玩好吗？
（幼儿听着音 跟着 师一起变成毛毛虫）
师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小 扭一扭，准备出发咯！
（师幼扭动 爬到教室的中间）
师：来，让我们跟 师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！
师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？
师：那你们想变成 吗？
师：待会儿听好音 ，我点到你的头你就变成一只美丽的 停在 里，我要找一只可爱的毛毛虫。
（ 师听着音 在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成 的小朋友跟着音 舞动起来）
师： 里有那么 丽的 了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小 。
（把所有的小朋友都变成美丽的 ）
师：哇， 里有那么 丽的 ，让我们张开五彩的.翅膀到 里翩翩起舞吧。
（师幼一起跟着音 在教室里张开手臂翩翩起舞）
师：小 们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会
2. 学唱歌曲， 找花
师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画 首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
（幼儿观看 找花的视频）
师：哇，好美阿，你们喜欢吗？
师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？
师：除了这些你们还喜欢什么呢？ 师也喜欢你们刚才说的但是 师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？
（幼儿带着问题欣赏 找花视频）
师：你听到歌曲里 花在干什么呢？
师： ，飞呀飞， 飞到那些地方？ 有什么？有五彩的翅膀
（当幼儿说到某一画面的时候， 师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）
师： 师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？
师： 飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你 很美花也很美， 和花都很美 还会飞所以说 像会飞的花朵。
师： 飞过的地方会怎样？
师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听 师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么 歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
（ 师边唱边做动作）
师：你们的声音越来越好听了 师觉得 张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优 声音来歌唱。
（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）
师：小朋友们，这么美丽的 让我们到中间来围成一个圈我们在 里快 幸福的来歌唱。
师： 师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
师：刚才我们唱的歌曲的名字叫 找花，让我们一起来说一遍， 一边飞一边寻找它的花朋友
3. 飞呀飞
师：接下来 师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当 里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟 师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看 师是在什么时候去找花朵朋友的
师：对呀， 师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当 里千姿百态的花朵，女孩子来当 我们一起去找花朵朋友。
师： 呀，我们的 越来越美了，那你们想不想变成世界上最 ？
师：你们看我手上拿的是什么？
师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最 了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最 。
（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）
师：现在让我们听着音 起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小 们张开翅膀让我们跳舞吧！
师： 们我们蹲下来，最漂亮的 跳最美舞
师：小 们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！
中班音 教案 篇3
一、活动目标：
1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。
2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。
3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快 。
二、活动重难点：
重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。
三、活动准备
1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。
2、物质材料：音 VCR，胖 、瘦 、国王 、公主 、 、婴儿 头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。
四、活动过程：
1、激发兴趣。游戏一：《快 的小 》，用多媒体播放VCR《小 》，幼儿边长边表演，表现出小 活泼、快 的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。
2、 发声练习。游戏二：《我是一只 》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同 形象（小 、 、 、 公主、 国王）的叫声。
师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我 是 一只 小 青 蛙， 我 会 怎样 叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常 、饿、着急、哭、累、吃辣椒的 、）的 ，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。
4、拓展延伸。游戏四：《 王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的 趣。
活动反思：
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音 教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、 表现、 器演奏等等内容，节奏在音 教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说， 一些简单的音 符号，一方面帮助幼儿解决自身的音 表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音 作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音 常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
中班音 教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿熟悉 曲旋律， 曲的节奏。
2、帮助幼儿 踵趾步的动作要领，能合拍随音 做踵趾步。
3、能合拍地随音 做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备：
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、 练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上 的景象
教师出示挂图：画面上的 了的景象。
师： 了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉 曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。
教师弹奏 曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音 ，一边拍手。
5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟 师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。
（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问： 摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?
8、随音 完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《 .》。
2、小结活动下课。
中班音 教案 篇5
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中 的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造 情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了 和疑问。针对这一情景我设计了本次音 活动。
在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音 ，并尝试用创编舞蹈动作来表现音 ，体验教学相长的 趣，从而发展孩子的音 智能和身体 智能。
活动目标：
1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音 形象的能力。
活动准备：
母鸡头饰若干，歌词图片一套，音
活动过程：
一、开始部分
幼儿听音 做韵律进入活动场地。
二、活动过程，开始进入课题。
1.感受音 。
“今天 师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”
2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。
（提醒幼儿能随音 初步地加上自己身体 起来）。
三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？
（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？
（幼儿随意发挥）
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）
谁能学一学？
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）
为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演，相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
六、戴上头饰，有感情地表现音 形象。
七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
中班音 教案 篇6
教学目标：
1、帮助幼儿在音 活动中充分享受活动的快 。
2、感受 曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示 句中的跳音。
重点： 用不同方式表现 句中的跳音。
难点： 节奏型╳╳│╳—│的 。
教学准备： 磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干
教学过程：
一、 《愉快的假日》。 要求幼儿大胆的表现，心情愉快。
二、完整欣赏音 二遍，启发幼儿初步感受 曲。
1、 （出示小姑娘图片）
名字叫 ，是个快 的小姑娘，今天，我有一首好听的曲子请大家听一听。（放录音一遍）
提问：你喜欢这首音 吗？音 听起来感觉怎样？
2、请小朋友听一遍，请你找一找曲子中能跳起来的音 。（放录音一遍）
提问：你找到了吗？请你来试一试，把能跳起来的音 表现出来。
三、帮助幼儿感受 曲中跳音。 1、今天我一个人在家，真没劲，请小朋友帮我一个忙，帮我去找 。
2、（出示节奏谱）可是 家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音 把跳音敲对， 家的门就会打 了。（听音 分句敲）
3、小动物们告诉我： 呀，小朋友们可真有礼貌，请他们再来一次好吗？（听着音 表演一遍）
四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。 1、刚才我们是用敲门来表示能跳起来的音 ，还能用什么来表示？
2、那我们来试一试。（二～三遍）
五、游戏《跳一跳》 哦， 找到了，我们和 一起做游戏吧！
1、请小朋友们贴好胸饰。
2、听音 找 跳一跳。
3、我们再来玩一次。
六、来，一起和小动物们去外面玩吧 ！（听音 出活动室）
中班幼儿音 游戏100例_幼儿园中班音 活动教案7篇
教案《兔子舞》活动目标
1.感受 曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音 节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的 趣。
活动准备
音 ，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。
活动过程
一、一只兔子来跳舞
1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场 会，我要挑选会跳舞的小兔子来为 会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!
2.看清楚 动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音 ，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。
4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看 师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上 口号 试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳( 师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊:跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音 ，看小兔子们能不能跟上音 哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞
1.我要邀请 小严 师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音 。
2.两只兔子的邀请舞 只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的 ，我们跟着音 一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的 的动作一样。
5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的 分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个 要合作，保持相同的节奏。
三、长长的接龙
1.刚刚我们是两个 一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。
2.经过 师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音 来跳《兔子舞》。
3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
教案《动物狂想曲》活动目标:
1.初步熟悉音 的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音 的结构。
2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3.自然感受音 活动带来的喜悦。
活动准备:
1.活动前游戏"木头人"，模仿各种 动作。
2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
活动过程:
一、听音 的开始部分，为活动做准备。
师:这段音 听过吗?(介绍音 名称)听到音 你会想到什么动物?他们在做什么?
二、欣赏音 ，学习分辨音 的结构。
1.课件出示魔法棒，欣赏音 。
师:看!这是什么?它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，看看它在音 共出现几次?每次出现都发生什么事情?
2.师:音 中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)3.听第一段的音 ，幼儿做动作。
4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5.听第二段音 ，幼儿做 。(此处幼儿若感兴趣可重复做)6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)7.听第三段音 ，音 的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音 活动，体验喜悦情感。
听音 完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音 活动。
教案《风中的童话》活动目标:
1、 初步感知音 三段体回旋式结构，辨别音 的不同性质。
2、 培养幼儿对音 的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、 熟悉音 ，能用不同的肢体动作表现音 形象，增强幼儿动作的协调性和对 感受。
活动准备:
1、 磁带《风中的童话》ABA段。
2、 多媒体课件。
活动过程:
一、通过游戏帮助幼儿理解音 三段体结构。
1、 根据弦外音做 合的动作。(柔和→活泼→柔和)2、 再次欣赏音 ，区分段落。
(1)动作是怎样变化的?音 发生了什么变化?(欣赏)(2)音 到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3) 曲中有个小秘密，是什么?
(4)整首 曲可以分几段?为什么?
(5)小结:一首 曲分成了3段，这种形式的 曲称为 三段体。刚才我们听到的 曲，其中第3段音 和第1段音 是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的 曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏，再次感受音 三段体。
三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音 。
(一) 第一段:
1、 我们一段一段来听。
2、 这段音 给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?
3、 能用什么动作表现呢?
(二)第二段:
1、 听听第二段音 发生了什么变化?
2、 这段音 给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、 用什么动作来表现?
(三)第三段:
这音 与刚才哪一段音 是一样的?
小结:重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音 的形
1、 集体表演。
2、 分角色表演。
3、 讲评。
五、结束:
回活动室。
教案《三只猴子》引导幼儿学习与集体保持速度 地演奏，养成 器的习惯。以下是出国留学网我整理的中班音 游戏活动教案《学大灰狼打喷嚏》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
【活动目标】
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击 器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度 地演奏，养成 器的习惯。
【活动准备】
木鱼、小鼓、沙球。
【活动过程】
一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?
2、今天 师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
1、教师讲述第一遍故事。
提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?
2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。
大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。
三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
四、幼儿尝试各种 器。
1、组织幼儿自由选择 器。
师:今天， 师为小朋友准备了很 器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种 器发出来的声音像谁的脚步声。
2、幼儿自由选择 器，教师进行启发引导。
师:刚才你玩了什么 器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?
五、幼儿持 器为故事配节奏。
1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)
师提出要求:①要注意看 师的指挥;②不要让 器随便发出声音。
2、根据幼儿配 的效果，进行第二次配 。
3、幼儿交换 器后进行第三遍配节奏。
4、师小结并请幼儿一起收拾整理 器。
《纺织歌》教案活动目标
(1)感受 曲轻快的旋律，尝试用 器为 曲伴奏。
(2) 意参与打击 演奏活动，体验共同活动的快 。
活动准备
1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种 器的数量为幼儿人数的三分之一。
2.音 磁带或CD
活动过程
二.教师引导幼儿倾听音 《织纺歌》。
1.听音 。
--教师;今天 师请小朋友听一首 曲。一边听一边想，听了这首 曲有什么感觉。(幼儿听音 ，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受 曲的旋律)
--教师;请你说一说听完这首音 有什么感觉。
--教师:这首音 听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》
三.熟悉 曲旋律，用身体动作表现 曲的节奏。
1.教师播放 曲，幼儿随音 拍手，拍出节奏型。
--教师:请倪你跟着音 拍拍它的节奏。
2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。
--教师:现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟 师试一试。
--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作。(拍肩、拍腿)。
4.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。
--教师:现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。
四.尝试用 器为 曲伴奏。
1.教师: 师准备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧!
2.教师指挥幼儿听音 空手做打击 演奏动作。
3.幼儿拿 器，看教师指挥，集体演奏1-2遍。
4.幼儿自由交换打击 器，进行演奏。
--教师;请小朋友把手里的 器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。
五.幼儿整理收放打击 器，结束活动。
活动延伸
1.在音 区中提供 器和音 ，让幼儿进行打击 器的演奏活动。
活动提示
整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作(总、分)-- 器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急。如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换 器环节放到以后的音 活动中进行。
2.教师可根据本园的实际情况提供打击 器，如果无条件，可自制打击 器。
教案:大花猫和小 鼠活动目标:
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小 鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的 趣，学会控制自己的身体保持不动。
活动准备:
1、请 排练情景表演:大花猫和小 鼠。
2、小 鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小 鼠的小朋友化妆，特别是小 鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
活动过程:
1、复习 :快 的 。
教师带领幼儿随音 ，扮演快 的 走路、 跳舞和 骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演:大花猫和小 鼠。
教师:你们看到了什么?小 鼠长着什么样?他们在做什么?
3、观看"小 鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
教师:天黑了，小 鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师:小朋友，我们一起跟着"小 鼠"学一学吧!
幼儿跟着"小 鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演，带领幼 唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。
幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则:提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓 鼠， 鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演"小 鼠"，师生共同玩游戏两遍。
重点:学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点:在各段歌词处的游戏规则
教案:十个小矮人教学目标:
1、感受音 节奏和滑稽可爱的音 形象，体验参与集体活动的快 。
2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。
活动准备:活动前做手指游戏“大拇哥”，音 录音带。
活动过程:
一、导入( 结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟 师一起做。)小朋友们都听过《 公主》的故事吗?里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天 师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌? 师把十个小矮人请出来。( 师来演唱《十个小矮人》的 。
二、听一听 唱一唱1、幼儿边听音 边拍手，来享受歌曲带来的音 形象。
2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。
三、感受音 的节奏1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。
2、幼儿听音 拍节奏，幼儿边听音 边在教师带领下，按照歌词 到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音 弯曲(一拍)，伸直(一拍)，然后接着数。
活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作 起来， 其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼儿一种 器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音 节奏，进行敲打 器的练习。
2、语言:教师带感情讲述《 公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。
附 :十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人!