各位网友们好，相信很多人对向 致敬教案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于向 致敬教案以及向 致敬的朗诵词的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、我向国旗敬个礼大班音 教案
2、鄂教版小学五年级上册语文《向 敬礼》教案及教学反思
我向国旗敬个礼大班音 教案
立足主体参与，为学生而设计 案例展示： 【例1】 《我向国旗敬个礼》教学设计 一、设计思路 根据学生的认识水平和已有经验，我这样设计活动目标： 1、情感与态度：通过动手操作，亲自体验，使学生懂得国旗的意义，体验国旗的庄严与神圣，激发学生爱国旗、爱祖国的情感。 2、行为与习惯：通过升旗时学生的表现以及画国旗比赛，引导学生养成对国旗的热爱和做事认真的良好习惯。 3、过程与方法：通过看、做、画、说等活动，引导学生在操作过程中，加深对国旗的认识，增强热爱祖国的情感。 二、活动重点 引导学生尊重国旗，会唱国歌，通过动手操作，加深对国旗的认识，了解国旗图案的含义，使学生体验到国旗的庄严与神圣，从而激发学生爱国旗、爱祖国的情感。 三、活动难点 为突出重点，突破难点，我在教学设计中通过以下几个方面，让学生体验情感，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，并使之贯穿于整个活动中。 （一）设景生情 学生在上一节课已经了解了有关国旗的资料，通过录像观看了 人民共和国成立时 升起的雄姿，香港回归祖国时国旗飘扬的壮观，对国旗有了一定的认识，这些都是进一步激发学生爱国旗、爱祖国的情感基础。因此，我根据教学内容的情感目标，从已有的情感出发，从天安门升旗仪式的录像和听 开始，组织学生讨论：升旗时我们心里想的是什么？应该怎么做？小组讨论后汇报结果，然后全班进行讨论，汇报结果。经过梳理后，学生的感情得到初步激发，为下一步的情感体验打下基础。 （二）以境 人的情感态度是通过有意义的生活事件获得的。因此，努力让儿童在真实的生活中感受、 、领悟并得到身心的全面发展。新课伊始，就在学生已有的情感的基础上，调动学生体验的欲望，组织学生亲自长一次国旗，体味一下参加升国旗时我们应该怎么做。学生诉说自己的感受，激发起学生对国旗的爱，让学生体味到升国旗时的庄严与神圣。“儿童用自己的心灵感受到了世界”，这样能够“促进儿童在生活中发展，在发展中生活”。 （三）以画升情 活动性是《品德与生活》的基本特征之一。让儿童更多地通过实际参与活动，激发热情，升华情感是《品德与生活》的一项重要任务。针对学生爱绘画的特点，我在以境 的基础上，让学生画出国旗，旨在使学生在动手操作中，加深对国旗的认识，了解国旗图案的含义，进一步提升爱国旗的情感。在这一活动中，进一步让各小组选出画得最好的，在全班进行评比，这无疑为学生爱国旗的热情增添了一把火，同时也培养了学生养成做事认真的良好习惯。 （四）课后拓情 通过“说一说”、“找一找”、“听一听”等活动，让学生知道国旗应该出现在哪些地方和场合，知道国旗图案的含义，搜集观看有关国旗的各种资料，把学生在课上形成的爱国旗的情感，进一步内化，让学生以实际行动来 我们的国旗，尊重我们的国旗，维护国旗的尊严。鄂教版小学五年级上册语文《向 敬礼》教案及教学反思
篇一 教学目标：知识与技能：学习本课生字新词。联系具体语境 文中重点词语与句子的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。一边读一边展开 ，加深对课文的感悟。 过程与方法：整体感知，结合生活体验理解课文。 情意目标：激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。 教学重点：带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。 教学难点：让学生结合课文内容与生活经验，说说：“ ，你是 骄傲。”这句话的含义。 第1课时 一、 导入 1、你们一般会在哪些地方看到 ？知道什么时候会升旗？ 2、一面 ，就是一个 的印证；一面 ，就是一段永垂不朽的历史。 3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的 巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到 起的时候，你的心中有怎样的感受？ 二、初读感知 1、自由朗读，要带着热爱和尊敬的感情。 2、把你印象深的段落多读几遍。 三、学习课文。 学习方式：小组朗读竞赛。 1、师指导。 （1）引导读第2节。 （2）师生配合朗读， 排比句的运用表达作者强烈的情感。 （3）男、女生感情练读。 2、重点反馈以下段落，引导学生朗读出充沛的情感。 （1）、您在广阔的 之上，蜿蜒的 为您作画， 的 为您谱曲…… ①师引导学生展开想象。高高飘扬的 尽览祖国大好河山： 的壮丽， 的雄浑，还有黄河的 不息， 的气象万千…… 当我们想到 、黄河、 、 就不能不想到 在我们心中无以替代的神圣地位和崇高信仰！ ②师生共同朗读，读出语气连贯和 （2）在 ……壮志凌云的豪气 在奥运会……崛起 在茫茫的太空……广阔的 ①启发想象：A、登顶成功时，科学工作者对着亘古不变的雪山大声呼唤——（我们来了，我们成功了） B、奥运会上勇夺金牌， 员眼里能动着喜悦的泪花，他们在说（） C、神州六号发射成功，他们无比自豪地向全世界宣告：（） ②朗读 ： ③启发：还有哪些情景令人欣喜和激动呢？ （3）升起……希望之旗，升起……强盛之旗，升起……灵魂之旗，升起……兴旺发达之旗。 第二课时 一、总结课文。 1、有感情地朗读全诗。 2、朗读孙楠演唱的《 飘飘》 3、讨论：歌中有一句： ，你是 骄傲，说说你的理解。 指导：例如申奥成功，神六飞天，登顶成功，南极科普，袁隆平中 稻之父，王 披着 跑完马拉松，姚明，刘翔…… 二、作业拓展 1、积宝：抄你喜欢的段落。（《 飘飘》、、） 2、启智： 冯骥才的《旗子与国旗》的 训练。 3、怡情。 请你朗读《我爱你，中国》、《乡音乡情》并学着动用排比句式等修辞手法，写一段话，表达对祖国的热爱之情。 板书设计： 向 敬礼 在 之巅 在奥运赛场上 在茫茫太空
篇二 教学目标：
1.知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。 2.尊重国旗、国徽、国歌。升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。 3.激发学生爱祖国的情感。 教学重点： 认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。 教学难点： 让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。 教学过程： 一、认识祖国 1. 师讲授“祖国”的概念，用学生已有的“母亲”概念入手去理解祖国的概念。 2.祖国在哪里：用地球仪让学生知道祖国的大 置。 二、读熟并记住三句话 1.教师教读三句话。 我是中国人。 我国的国名是 人民共和国。 我国的首都是 。 2.通过指名读、小组读、全体读、比赛读、比赛背诵等形式，让学生熟记这三句话。 3.播放祖国天安门、 、 、黄河、 峰等图片，让学生感到祖国的伟大与美丽。 三、认识国旗、国徽 （一）认识国旗 1.出示国旗图片。 2.从色彩、形状、图形等方面引导学生观察国旗，并说一说。 3.讲解国旗的红色和五颗五角星所代表的意义。 4.画一画国旗。 5.欣赏图片，说说在哪些地方出现了国旗，你在哪些地方还看到过国旗。 结论：国旗代表 ，我们要尊敬国旗。 （二）认识国徽 1.欣赏国徽图片，从形状、图案、色彩等方面说说国徽是什么样子的。 2.教师讲解，让学生明确：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党 下的人民大团结。国徽也是 的标志，我们要尊敬国徽。 3.在哪些地方见到过国徽？（图片展示、学生议论） 四、学唱国歌 1.教师介绍国歌。 2.教师教读国歌歌词。 3.播放国庆节升国旗唱国歌、人民代表大会开幕全体起立唱国歌、奥运会体育健儿夺冠唱国歌等视频，让学生跟着学唱。 4.课堂展示唱国歌。 五、参加升国旗仪式 1.为什么要举行升旗仪式。 2.观看视频：天安门升旗仪式。 3. 并讨论课文16页，知道升国旗时要立正、敬礼。少先队员行队礼、军人行军礼、一般人行注目礼。 4.教师示范立正、行注目礼，学生互相学习、规范行为。 六、课堂小结 回顾本课内容，歌唱国歌。
教学反思 《向 敬礼》是鄂教版第九册第二单元中的一篇讲读课文。课文既讲了 在革命战争年代时所发挥的激励作用，又讲了它在新时期对全国各族人民的激励作用。课文不仅长，而且感觉每一段的内容都很重要，如果取舍不好，就得花三课时完成本课的教学任务。所以，在教学本课时，我有目的地提问，是学生根据问题找到重点段。三至五自然段讲的是 在战争年代激励了全国各族人民与敌人浴血奋斗的事；而九至十一自然段着重讲的是 在 激励着各个领域的人们努力拼搏、奋发向上取得了举世瞩目的巨大成就。这样，学生不仅理解了主要段的意思，还能带着对 的热爱和崇敬而读好课文。这样处理教材，使长课文一下子变成了学生容易接受的短课文。在此基础上，再读课文最后三个自然段，并引导学生明白：向 敬礼就是要我们用实际行动从身边的小事做起，从每一件平凡的事做起。由于课文较长，抓住了这些主要段后，应把时间多用在读的指导和训练上，让学生在读中与文本产生共鸣。