大学生转移后怎么与新班级相处
大学生由于缺乏一定的沟通技巧和生活经验，往往会产生以下烦恼：可以归结为两类烦恼，一类为显性烦恼，这类烦恼看得见，摸得着，容易发现，通常表现为两种类型，一种被群体孤立，群体既可以是来源于室友，也有可能是来源班级大多数同学；另一种是矛盾激化而导致的漫骂，甚至是大打出手。另外一类为隐性烦恼，这类烦恼不易觉察，或者感觉不适但是却发现不了问题的关键所在。这类烦恼又有三种类型：一种是羡慕嫉妒恨的心理作祟，觉察到别人用异样的眼光，阴阳怪气的语言冷嘲热讽而感到的不适；一种是感觉背后有人说闲话，但又找不出源头，即使知道有人说出闲话又不知道如何合理应对的烦恼；最后一种就是冷漠僵化型。
这些烦恼大多来自自身的原因，如说话方式是否注意和行为方式是否得体，以及考虑问题是否全面等等。我系曾有06级一余姓同学，在寝室生活期间，一天晚上裤子被偷，第二天她就不假思索怀疑对面寝室的人偷了，于是敲开对方寝室说了这么一句话：“你们寝室有谁偷了我的裤子”， 不难明白这句话的潜台词就是小偷在你们寝室，你们中必定有一个人偷了我的裤子。就这一句话激怒了对面全寝室的人，这时从里面冲出来一胖胖女孩和她撕扯在一起……一句话说得人跳，一句话说得人笑，这都是有现实的依据。也有一些来自非人为的客观因素，一些人际关系问题是在接触磨合期间的常见产物，有的是必须要经历的阶段，如大一初期，来自不同地方、形成不同的语言习惯和生活方式的人生活在一起，产生一些不适也是比较常见的，很多的不适在后阶段都能得到很好的调整。同学们经常会说的“他就是这样子”，这就是一种适应的心理表现枝戚形式。
大学生学好如何与人想处，应该把握以下与人相处的原则。1、尊重他人，无论是与老师相处，还是与同学、朋友、恋人等相处都应该把尊重放在第一位。我们既要尊重比我们优秀的同学，也要尊重比我们暂时弱的同学，尊重不仅体现在言行上，而且也应落实在具体事项上。我们不要去有色眼镜去看待不尺羡同的人，更不应该冷嘲热讽，恶语相向，还不应该忽视倾听、礼仪等所表达的尊重的含义。2、学会换位思考。大学生在面临人际关系往往会从自我角度去思考问题，经常会说“他怎么可以这样”，而适当进行换位思考，不仅可以舒缓郁闷的情绪，而且有助于问题的轻松解决。3、主动沟通。大学生大多数人际关系的问题大部分是不愿意沟通而导致的，由于不去沟通而产生的误解，埋怨情绪，使关系变得一触即发，往往会因为一些小事而瞬间使矛盾激化。前段时间2010级有一名学生被同学无意锁在寝室，他不仅将锁他的室友的被子等东西掀翻在地，还将饮水机砸坏。本是一件很小的事，但由于平时大家平时缺少沟通，相处不够融洽，形成隔阂，而将误会扩大，引发矛盾。事后大家坐下来好好沟通发现原来不是想象的那样，才发现自己做了一件很愚蠢的事情。4、学会留有余地。宽容他人并不是迁就他人，我们总是希望在惩罚他人行为和保护他人自尊心中寻找平衡点，这一点当然是不容易的，它是与人相处艺术中的至高点，也是优秀人物和伟大人物的特质。
当然针对不同个性的人，在处理人际关系方面还应因人而异的。性格比较孤僻沉默的同学与其相处更加需要尊重和沟通，这些同学往往受到不尊重不轻易表达，埋藏在心底，由于性格原因不太愿意和别人交流，往往容易忽视沟通；而个性开朗的同学，往往容易忽视尊重，因此在与其相处也应该把握底线，把握不好会在不轻易间伤害对方；最后一种就是性格双面型的同学，既有安静的一面，也有活泼的一面，与这种相处，就应该把握以上相处法则，当然应在日常的事情方面灵活应对。
?通常在面对人际关系出现的问题时，可以尝试采取以下步骤进行应对：首先要自我调试，最简单的办法就是学会倾诉，或者参与一些体育活动，这些都是可以缓解不好情绪的有效方式。其次要查找原因，找到问题的症结，既要做自我分析，也要换位思考，再对事情前后进行一个全面的分析，同时可寻找帮助，班主任、猛困陵辅导员是首要的人选，学院的心理健康老师都可以帮助自己查找问题，提供经验指导。再次要对人际关系出现的问题最终化解充满信心，由于受到时间的限制，有些矛盾可能在大学期间都没办法得到解决，但是随着时间的变化，随着人的阅历的增加，心智的逐渐成熟，先前的问题在若干年后，或者几十年后都变成了不是问题。因此我们应该从现在开始，注意你的言行，珍惜你身边的人，共同创造一个有益于你我他的和谐人际环境。
如何和新班主任初次沟通？
和新班主任初次沟通是建立积极合作关系的重要一步。以下是一些可能有助于你和新班主任初次沟通的建议：
1. **安排合适的时间：** 找一个合适的时间，确保你和班主任都有手缺亏足够的时间来进行交流，而不会受到打断或赶时间。
2. **表达欢迎：** 开始时，表示对新班主任的欢迎和期待，让她感受到你的积极态度和开放心态。
3. **自我介绍：** 介绍自己，包扮掘括你的姓名、年级、兴趣爱好等，让她了解你的背景。
4. **了解她的期望：** 询问新班主任对这个班级的期望和计划，了解她的教学理念和目标。
5. **分享个人想法：** 你可以分享一些关于学习、课堂以及班级氛围方面的想法，让她了解你的期望和希望。
6. **问问题：** 问一些问题，如关于教学风格、作业安排、考试方式等，以便更好地理解班级的运作。
7. **分享兴趣和擅长：** 如果你有某些特别的兴趣或擅长领域，可以与她分享，这可能有助于建立更亲近的关系。
8. **提供支持：** 表达你愿意在学习上积极参与并提供支持，以协助她的教学工作。
9. **尊重和倾听：** 在交流过程中保持尊重，认真倾听她的观点和回应。
10. **建立积极氛围：** 保持轻松、友好和积极的氛围，使交流变得愉快和有意义。
11. **留下联系方式：** 交换联系方式，以便在需要的时候可以进行进一步的沟通。毕神
最重要的是保持开放和积极的心态，展示出你愿意与新班主任合作的意愿。初次沟通是建立互信关系的第一步，通过互相理解和合作，你可以与新班主任共同创造一个积极和谐的学习环境。