一、人格塑造自我评议？
身为学生的我注重于对社会的实践，本着学以致用，实践结合理论，而且我的作文也还可以，因此我以熟练的计算机技术学习名片和小型平面广告、商标设计，以作文水平管理着学校作文博客。
自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练各样设计软件，之后做出大量出色的方案，得到同学及老师的一致好评
二、塑造自我的诗句？
‘少壮不努力，老大徒伤悲’道出了只有不断努力，不辜负大好时光，才能没有遗憾的道理。‘欲穷千里目，更上一层楼’。道出了想要看更美的风景就必须勇攀高峰的人生哲理跟‘不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层’有异曲同工之妙。而‘读书破万卷，下笔如有神’则强调了多读书才能做好文章的道理。
三、自我形象塑造方案？
形象是展示一个人的窗口，良好的形象会决定着未来的一个走向。
塑造个人形象需要注意一下几点：
首先，要注意仪表。仪表是个人的仪容和提醒，他是由个体生理及服饰共同构成的一种比较直观的外在形象。具有仪表美的人，在社会上会获得更多的人青睐。
其次，应该注意风度。风度是一种精气神，是精神状态，行为态度以及言辞谈吐，其实是反应了人的学识修养、性格气质、道德、品格。
再次，要有良好的语言沟通。语言是人的沟通工具，语言是沟通、传递、表达的重要工具。文明用语、机敏语言以及幽默语言都会树立不同的形象。
要塑造个人的形象，需要做到仪表讲究，有风度有学识有涵养，语言沟通要谦虚、文明、幽默等，从各方面进行改变，形成有利于自己长远发展的个人形象。
四、什么是塑造自我？
树立正确的自我观。自知之明而全面正确的自我认知是培养健全的自我意识的基础。只有正确认知自己，才能科学地对待自己的过去，恰当地确立自我发展的方向，实实在在地把握现在；才能在社会情境中找到自己恰当的位置；才能理解他人，尊重他人，和谐相处，被社会所接纳。
积极地悦纳自我。悦纳自我就要喜欢自己，就要保持乐观、性情开朗，就要全面而客观地看待自己地优缺点。
有效地控制自我。有效地控制自我是健全自我意识、完善自我意识地关键。要达到有效地控制自我，就要培养顽强地意志力，
五、如何塑造自我的人格？
塑造自我人格其实就是了解自己有哪些特点。刚才我们也讲到，人格当中包含了性格这方面，所以就需要了解自己性格方面有哪些优点和缺陷。
比如你觉得自己的优点是善于倾听、外向乐观、表达能力强、善于自省、深思熟虑和聪明伶俐等。
其次还要清楚自己的缺点，比如性格上的羞怯胆小、控制不住自己的情绪而使自己脾气暴躁，太有主见而总是主观臆断，多嘴饶舌或紧张不安等。
当你对自己的性格特征更为了解时，就可以做到扬长避短而使自己更为自信，更具人格魅力。
六、现实自我理想自我投射自我怎么写？
现实自我、投射自我、理想自我各自的特点如下：
1、现实自我：是指个体对自己在与环境相互作用中表现出的综合现实状况和实际行为的意识。也指个体实际拥有的自我概念，即现在是什么样的人。现实自我的特点是注重实际的情况，比较满足当下，从现实中找突破口。
2、投射自我：亦称“镜中自我”，是指“我”意识到“我”在他人面前的形象及他人对该形象的评判，并由此产生骄傲或屈辱感。投射自我的特点是容易在意别人的评价，并对这个评价产生一些不好的想法。
3、理想自我：是个体对希望自己是一个什么样的人的自我看法，其特点是包括人们渴望拥有的那些品质，它们通常是积极的。
七、理想的自我指的是？
答：理想自我是个体对希望自己是一个什么样的人的自我看法。
理想自我包括人们渴望拥有的那些品质，它们通常是积极的。
与“现实自我”相对。个体意念中有关自己的理想化形象。个体最希望成为的人。
其内容虽是客观社会现实的反映，但却是观念的、非真实存在的。旨在满足内心需要。
八、如何塑造健全的自我意识？
自我意识的健全是大学生自我完善和自我教育的途径，是大学生人格自我调控系统的组成部分。大学阶段是自我意识发展的高级阶段，分析大学生自我意识发展过程中出现的冲突，寻求合理的培养途径，是高校学生管理和健全学生心理素质的重要手段。
当代大学生自我认识更具主动性和自觉性，自我评价更具广泛性，自我体验更具丰富性，自我控制能力增强，同时又存在着理想的我与现实的我、自信与自卑等矛盾冲突。教育工作者应引导大学生正确认识并积极悦纳自我，培养自我控制的能力，不断地完善自我。
一、大学生自我意识完善的途径
(一)正确认识自我
正确地认识自我是培养健全的自我意识的基础。而人的自我认识可以分成两方面，一方面是自我定性，就是对自己的性格，特长，兴趣，爱好以及家庭对自己的影响，性格的弱点等等。如果一个人能够全面、正确地认识自我，客观、准确地评价自我，就能量力而行，为确立合适的理想自我，并会为实现理想自我而不懈努力。另一方面就是自我反思，这是一个终身的过程。经常进行自我反思才是进步的前提，才不会自以为是。如前所叙，认识自我主要有三条途径—经验法、比较法和反省法。除此之外，大学生还要尽力拓宽生活范围，增加生活阅历，扩展交往空间，积极参加活动，扩大社会实践，才能找到多种参考系，才能凭借这些参考系来多方面、多角度地认识自我。还要学会将通过各种途径获得的关于自我的信息进行分析、综合与比较，实事求是地全面评价自己。要学会用发展的眼光、辩证的方法看待自己和他人。比较的视野越广阔，方法越科学，自我定位就越恰当，才能充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值。
(二)客观对待自我
I.积极地接纳自我
接纳自我就是愉快、满意地接受自己，即悦纳自我。悦纳自我是发展健全的自我意识的核心和关键，也是适应社会的前提。悦纳自我不决定于个人财富的多少、地位的高低、生活条件的好坏，而更多的是取决于自己的心理状态。一个悦纳自己的人，才能为他人接纳。这样的人是以积极的态度来接受自己的一切，他们对生活乐观、豁达，能理智地看待自己的长处和短处，冷静地对待得失，不夸大也不贬低自我，能以发展的眼光来看待自己，不回避自身的现状，更不以哀怨、自责甚至厌恶来否定自己。这样才能培养自信、自立、自强、自主的心理品质和良好的自我意识，成为生活的强者。
2.良好地控制自我
自我控制是健全自我意识、完善自我的根本途径，是主动定向地改造自我的过程，也是个体对待自己的态度具体化的过程。因此，在改变现实自我向理想自我实现的过程中，大学生要面对现实，从实际出发，排除各种干扰，合理定位。并在这一连续的自我监控、自我呈现、自我修正的自我调适系统运行过程中，努力培养自己良好的意志品质，从而做到自我的有效控制，最终实现理想自我。
(三)不断超越自我
马克思说过:“人生有两大目标，一个是自我的完善，一个是创造人类的幸福。”这两大目标是统一的，前者属于自我追求自我价值，后者属于社会价值;一个伟大的人，两种价值缺一不可。自我成就，自我完善，最好的方式就体现在为社会服务当中，你为人类留下一点什么。一方面自我实现，一方面也为社会做出贡献。因此，完善自我是个体在认识自我、悦纳自我的基础上，自觉规划行为目标，主动调整自身行为，积极改造自己的个性，使个性全面发展以适应社会要求的过程，是个体自我同一的过程，也是其从个人“小我”走向社会“大我”的过程，在为他人和社会的服务中实现真正的自我价值的过程。这个过程是艰难而漫长的，是需要个体毕生不断完善的过程。它要求大学生根据社会的需要和自身的特点，本着科学的态度，辩证地看待社会，在社会实践当中，分析自我，把握自我，一步一个脚印开拓与发展，才能走向理想的自我、完善的自我。
大学生自我意识的发展很不平衡，存在诸多不协调和矛盾，而健康的自我意识是形成身心和谐的基础和关键。因此，帮助大学生发挥自我意识中的积极因素，克服消极因素，从多层次多角度地进行调控，不断地完善与改过，才能达到自我实现，形成健康的自我意识，从而提高大学生心理素质，实现高等教育的培养目标，使他们能够和谐、健康、全面地发展。
九、自我介绍的塑造性问句？
1. 你认为自己最大的优势是什么？
2. 你在过去的经历中学到了哪些重要的教训？
3. 你对自己的职业目标有着怎样的追求和计划？
4. 你如何处理挑战和压力的情况？
5. 你在团队合作中的角色是怎样的？
6. 你是如何不断提升自己的能力和知识的？
7. 你在解决问题时的思维方式和方法是怎样的？
8. 你对持续学习和个人成长的态度是怎样的？
9. 你在领导和管理他人时的风格和理念是怎样的？
10. 你在与人沟通和建立关系方面有着怎样的技巧和经验？
这些问题可以帮助你塑造一个丰富、积极和有见识的自我介绍，展示你的能力、价值观和个人发展潜力。在回答时，尽量具体、真实地描述自己的经历和想法，以吸引他人的注意并展示自己的独特之处。
十、理想自我和现实自我出自哪本书？
弗洛伊德，德国心理学家，精神分析学派的创始人及代表人物。他主张研究人的无意识行为，即潜意识，著有《梦的解析》一书。弗洛伊德的人格结构理论，将人格分为三种，即本我、自我和超我。其中，本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。