宝贝们通常对动画片有很特殊的感情，孩子看动画片有哪些利弊？
对于小孩子来说好像最喜欢看的电视就是动画片，毕竟里面动物都是活灵活现，色彩也比较跳跃，艳丽，能够吸引小朋友们的兴趣。不好好吃饭或者是闹的时候，只要拿动画片哄着很快就会好，这一招可以说是百试百灵。但是万事有利就有弊，看动画片对于孩子来说有好处也有影响，作为父母的还是会感到担忧。
一：满足孩子的求知欲。
当孩子来到这个世界上的时候，他们就在不断的探索着世界，毕竟在他们的眼里，身边的一切都是那么的新奇。而看动画片能够满足孩子对于这个世界的求知欲，可以说启蒙时候很多的知识都是看动画片所知道的。就连父母教育孩子的时候都会拿动画片做比较。
二：提高宝宝的专注力。
一般孩子精力都比较旺盛，活泼好动，想让他们能够安静的待一会那可不是容易的事情。而看动画片就是很好的一种方式，当孩子被动画片中的情节吸引进去之后，就能够专心的看，这能够在很大程度上提高宝宝的专注力。不过需要注意的一点是要把控好时间，不然孩子很容易沉浸其中无法自拔。
三：容易模仿一些不好的东西。
有的动画片导向比较好，能够让孩子学会道理，但是有的动画片里面一些不好的情节很容易教坏孩子，孩子的模仿能力都是非常强的，也会学着去模仿身边的人或事，就像很多的脏话孩子就是跟着看电视学会的。
所以说看动画片对孩子的成长有好的影响，也会有不好的影响，就看做父母的怎么去引导了。引导好了能够帮助孩子很好的成长，引导不好的话很可能会让他们染上不好的习惯，家长要把控好这一点。
好处：培养孩子的想象力,经常看动画片的孩子,想象力会随着故事剧情而不断丰富。坏处;误导孩子的认知，有些孩子的时间观尚不健全，看动画片时代入感较为强烈，分不清虚拟和现实的区别，看到动画片中各种有趣的情节都有模仿的冲动。网上经常出现小孩子因模仿动画情节而受到伤害的新闻。
宝宝看动画片的好处就在于可以锻炼宝宝的逻辑思维能力，短文包的情感表达以及宝宝的口才，缺点就在于可能会导致宝宝过于沉溺于动画片当中，分不清现实，以及真实造成一些不好的影响。
一般来说，孩子们对动画片的注意力高度集中，因此看动画片的教育效果会比其他工具，如书籍和录音带要好得多
幼儿口才课程宣传
A. 在线少儿口才线上课程，孩子几岁报口才班比较好哪家课程比较好
一、4-6岁
4-6岁的小朋友们，个人认知能力和生活经验逐渐丰富起来，他们已经会用简单的短语来组织语言，也会用大人的口吻来描述他们的体验。全国青少儿普通话与口才培训中心的老师强调：4-6岁是幼儿语言发展的关键期,幼儿通常会很好奇的，这个时间段需要老师和家长适时 *** 孩子语言发展。
二、7-12岁
7-12岁的孩子，会在基础语音掌握牢固的前提下，不断提升自己的语言积累口语表达能力也渐渐提高。这一阶段可以用玩游戏的方式来引导他们锻 炼语言能力，体会游戏中的不同角色，就能掌握不同的词汇。如让他们练习天气预报和做简短的演讲。
B. 小朋友为什么要学习少儿口才
幼小阶段孩子的核心竞争力是语言表达能力
马斯克曾说：“在未来20年，全球%至15%的劳动力将因为人工智能而失业，李开复则更狠地说：“10-15年之后，50%人类的工作将会部分或全部被人工智能取代。”未来时代充满了各种变化与可能性。那么，什么是这些多种变化背后不变的东西呢？
这些不变的东西，就是孩子未来的核心竞争力。无论未来时代如何发展，探寻多种变化背后的底层逻辑，让孩子掌握未来世界的核心竞争力，才能让孩子面对未来世界时，有更多实力与保障。
那什么能力是不易被取代且能明显拉开孩子之间差距的呢？
有一回在和某位国内教育界知名的老师交流，我问她，从你带过这么多的孩子来看，那些聪明又出挑的孩子到底是哪方面优秀？她说在幼儿教育行业待了三十年，发现优秀的孩子大体是比较能表达的，3-10岁是语言发展的最佳关键期，这个时候会逐步拉开差距，年纪越大差距越明显，因为或许他们从一开始就能够让老师明白并且关注到他们的需求、实现自己的想法，用大人的话来说，语言表达能力强的孩子从某种角度讲，从一开始就获得了资源上的倾斜。所以幼小阶段提升表达能力能够为人生打下坚实的基础。
语言表达真的有那么重要吗？
美国教育演说家卡耐基的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力，便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人的素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才很重要！而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会紧张，不知如何组织语言。
很多人因为缺乏自信而害怕，害怕成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过！
国家教育体制大环境要求什么？
-《幼儿园教育纲要》中指出「语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。」
-《小学语文课程标准》总目标中指出：「具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、学会表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。」
由此可见，培养小学生的语言表达与交流能力，已经成为小学语文教学的重要任务，也成为学校实施素质教育的重要途径。
如何提升孩子的表达能力？从哪些方面入手呢？
很多家长说“我也给孩子报了很多主持人和朗诵班，学费也交了时间也花掉了，除了会一些儿歌讲故事以外，孩子还是不敢在陌生人面前表达自己，班级里面竞选小组长也不愿意主动举手，是不是我的孩子不是这块料呢？他的性格就不属于外向，大概很难改变，所以就顺其自然吧······”
首先表达能力跟性格没有太大关系，性格是天生的是基因环境决定的，很难改变，但表达能力是一个能力，是可以通过学习和锻炼提升起来的！并且口才好不等于性格外向、逢人就滔滔不绝的说话，而是能够在需要的时候，把自己心中的想法勇敢的且有逻辑的表达出来，从而获得更多的机会和认可。不是孩子的问题，而是选择的方向错了！
表达能力的真正提升需要这五步进阶式的学习！
1、能说：小朋友提升表达的第一步一定是需要内容来做支撑，得让他有东西去说，这部分就是我们熟悉的市面上大部分口才课会上的基本功内容，语言发音、声音节奏等训练，儿歌、绘本故事、快板、朗诵等内容，首先要学会这些链接表达的基本；
2、敢说：能之后就是敢，敢说分为两种，一种是能在家人亲近的人面前表达，第二种是能在压力敢下去说，比如我在班级同学面前说、在参加活动时站在舞台上去说、最突出的是我在社会实践中，在离开父母面对一群陌生人的时候还能去说，这个就很优秀了。相信每个家长都希望孩子可以时刻自信勇敢的爱表达，但要想提升这个能力，肯定不能只在教室学习，必须要多参加活动和实践，提升孩子面对压力的触感，习惯去战胜压力，才能快速成长起来；
3、会说：在小朋友参加过很多活动表达能力也提升之后，他的自信心也随之会越来越强。自信是所有潜能开发的基础，有了自我认可之后会形成一个良性的循环，他觉得他是个优秀的孩子慢慢的就会对自己要求高了，会主动寻找方法学习来提升自己，储备更多的能量；
4、逻辑：经历了前三个阶段，孩子表达都没问题了，在此基础之上如何让表达能力更突出、把话说的漂亮、可展示自己的语言魅力。也包括在写作中、阅读理解中、提炼中心思想的能力等，都是体现语言逻辑水平的，从这里开始就可以对接到小学语文课的衔接了。
语文教材总主编温儒敏曾甩出狠话，语文高考最后要实现让15%的人做不完！阅读题量提升，高考卷面由7000字提高至10000字；阅读面更广，涵盖哲学、历史、科技、地理等各个方面。史无前例的颠覆性教育改革对阅读要求越来越高，面临的新形势是得语文者得天下，语文势必会成为拉分神器。所以选择课外培训班科学的语文课程体系变得至关重要。
5、思想：国外和国内孩子的差距，明显的区别就是独立思考的能力。国内的教育体制给到孩子在社会立足的思维启蒙能力是不够的，很多人基本都是在大学才开始有独立思想，在此之前全部都是依托家人和老师的灌输，没有养成这个习惯。延伸到课程举例，市面大部分口才课教授的内容，讲故事只是让孩子背诵下来，不会真正带他思考自己去表达，从而独立思考能力就被扼杀在了摇篮里，这不是并不老师的原因，而是课程设置的原因。有独立思考能力孩子才能有更多的认知，从而在未来决定了他的发展高度！
综上所述，表达能力是一个综合的能力，也是幼小阶段最重要的核心竞争力，这个阶段打好基础，一定是受益一生的！那在这么宝贵的时间里，如何能在鱼龙混杂的口才班找到一家真正能提升孩子表达能力的学校？相信很多家长都非常头痛。目前，言小咖少儿公众表现力课程的内容和体系，完全覆盖上述五个进阶要求，并结合教育部颁布的《3-6岁儿童学习发展指南》，做到全方位提升孩子口才表达能力。学习效果受到广大学员家长的一致认可。
C. 儿童口才班有用吗
孩子语言的发育经过发音、理解和表达三个过程，具体可分为六个阶段：
1、预备期(0岁至1岁)是简单发音和初步理解阶段,又称“先声期”。孩子8个月左右时这种发声达到高峰,并会改变音量以模仿真正的语言。
2、语言发育第一期(1岁至1.5岁)。这个时期的语言特点是使用单字，还会运用手势、表情辅助语言来表达需要;以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音。如：父母逗孩子的时候会问：宝宝可爱吗?孩子就会鹦鹉式复述：可爱。如同回音一样,医学上称为“回音语”(“回音语”一般要持续到2岁左右消失)。
3、语言发育第二期(1.5岁至2岁)又称“称呼期”。这个时期的幼儿开始知道“物有其名”,喜欢问名称，词汇量迅速增加。不过，这时孩子还只是知道名称，常常闹出张冠李戴、指鹿为马的笑话。
4、语言发育第三期(2岁至2.5岁)。能说短句，会用代词你、我、他，开始接受母语所表现出的独特的语法习惯，如：用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
5、语言发育第四期(2.5岁至3岁)。这个阶段孩子已经会使用复杂的句子，喜欢提问，称“好问期”。
6、完备期(3岁至6岁)。这个时候的孩子说话流利，会使用大量词汇，能从他的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
D. 怎样和4岁——6岁的小朋友们上:演讲和口才的课程
让四最后就是小朋友一起上口才班，这是很正常的，因为这些都是通过训练，大家的课程
E. 幼儿口才训练应包含哪些内容！真心求知识啊
我可以给你说说啊。只掌握口才是远远不够的。君不见那些伶牙利齿的“巧舌媳妇”，尽管能说会道，但却登不了“大雅之堂”。出色的口头表达能力，其实是由多种内在素质综合决定的，它需要冷静的头脑、敏捷的思维、超人的智慧、渊博的知识及一定的文化修养。为此，可努力学习有关理论及知识、经验。如学好演讲学、逻辑学、论辩...学、哲学、社会学、心理学等。不好意思。我就知道这么多了。我也是在成都_卡#@耐·基 学的一点。你也去吧。很实用的。
F. 幼儿园口才与教学白石塔教案
活动目标：
1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
活动准备：
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
G. 幼儿园小班慧童好口才《瓜》教案
教案的话还是建议你自己写
《瓜》本身应该是有教材
配备教参给你的
自己写一些，上课的时候也会比较顺手
H. 幼儿园孩子该不该报口才班，报哪路
如果孩子嘴巴，说话清楚流利，个人建议没必要给孩子报班，本来，孩子上幼儿园是刚从妈妈，奶奶，怀抱送入学校，让老师开始管理，教育，学习知识，再给孩子报班，时间长了孩子会厌学的
I. 幼儿语言口才秀教案我会自救
活动目标：
1、通过谈论祖国妈妈的伟大，启发幼儿用多种材料绘制自己对祖国妈版妈的形象理解。权
2、在亲手制作贺卡的过程中，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
材料准备：
各色各形状的卡纸人手一张、剪刀人手一把、记号笔人手一支、浆糊和抹布一组两份
J. 沈阳幼儿口才表演培训哪家好
我儿子一直在印象派艺术学口才表演，刚开始胆子小，做个动作也放不开，现在无论是语言表达能力还是礼仪方面都改善很多了，多参加比赛和考级也会更加自信。