一、课文精读与略读告诉我们的道理？
道理叶圣陶说过：“精读是准备，略读才是应运。“掌握好的读书方法，可以事半功倍。精读与略读 一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此须要精读。 然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还须要学会略读。 略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础。通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。 怎样进行略读呢？ 如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点和应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。 当然，略读也并不是读完了事，每次略读完毕，也可以回想一下所读的东西，最好用简炼的语言概述一下读物内容。 只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
二、英语精读和略读解释？
精读是指对一篇文章进行深入细致的阅读，注重理解和分析文章内容，包括细节和语言运用等；而略读则是指快速浏览文章，只关注主题和主要论点，忽略细节和语言表达。
精读可以帮助我们更深刻地理解作者的意图和观点，略读则适用于快速获取信息或者了解文章的大意。在实际阅读中，根据不同的目的和时间安排，可以灵活运用精读和略读的方法来提高阅读效率和理解能力。
三、精读，略读各有什么作用？
像表明了作者什么意思啊，中心思想啊这些需要略读，像这个单词在文中意思为这种需要精读
四、关于精读和略读的名言？
因为如果现在有一大堆文学作品让你用一小时时间全部读完，那你选择精读肯定不对，就只能选择略读。
如果现在有一本文学作品给你读，你选择略读的话，就不能收获到知识。
所以精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
速读，作为一种现象，古今中外，均已有之。
我国古代，《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速，十行俱下”。
前苏联大文豪高尔基看杂志，往往是“几页几页地翻”。
经科学地速读训练，其读速更大得惊人：日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子，最快可达每分钟读20万字。
我国北京铁路二中程 汉杰老师，台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。
五、精读和略读的英文是什么？
intensive reading
精读
skim through/skipping reading
略读
六、太阳是精读课还是略读？
《太阳》作为第五单元的第一篇精读课文，具有典范性。
首先本课是一篇科普性说明文，语言平实，通俗易懂，结构清晰，条理清楚，运用了列数字、作比较等多种说明方法从不同的方面介绍了太阳的特点和作用，为学生习作的材料提取、筛选，文章结构安排以及表达方式方法提供了标准。
其次，从内容上在介绍太阳的特点时，运用了恰当的说明方法，让太阳“远、大、热” 的特点变得可感；在讲述太阳与人类的关系时，课文从太阳与万物生长的直接联系，写到太阳与能源形成、气候变化以及预防疾病的间接联系，多角度进行表达，层次分明，内容丰富。
七、关于精读课文和略读课文的区别？
1.
精读课文关注学生基本的语文素养,注重知识与技能的基础 性和均衡性,为学生的一般发展奠定基础。而略读课供学生开拓、深化,使学生通过有选择地自主阅读,提高阅读能力。所以说,精读是 基础,略读是发展,是提高。
2.
精读课文传授方法、教给策略,略读课文迁移方法,举一反 三。
3.
叶圣陶曾经说过“就教学而言,精读是主体,略读只是补充; 但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。 ”
4.
在教学中,精读文章强调老师导、略读文章强调学生自主学。
八、书要精读还是略读作文？
对于我个人而言，会更注重于对读一本书籍的精读。读书之法，在循序渐进，熟读而精思。以下纯属个人观点，仅供参考。
精读是区别与泛读而言的概念，是指深入细致地研读。一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。
钱文忠写过一篇文章《读书要精读》：
《弟子规》对读书这件事有更加严格的要求，甚至对读书的环境，字的写法、笔墨的摆放等都给我们提出了要求。
《弟子规》要求我们，“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。”这也是事关读书习惯的要求，换句话说，这一本书还没读完，你不要惦记着另外一本。这本没有彻底读完，那本就不要开头了。
泛读是一种迅速、广泛地接受文学信息的读书方法，也是对整个一本书有一种快速的浏览，而且这种能力是后面要培养的能力。你读到什么，了解了什么，记得了什么，暂时是不重要的，在一开始的时候是不重要的。注意不是不重要而是一开始不重要。
尽管精读和泛读作用不同，却一样重要。精读重“质”，泛读重“量”，各有重点，不可偏废。
九、阅读中精读和略读有什么不同？
精读和略读是阅读中常用的两种不同的阅读策略。精读是指仔细阅读，重点理解每个词语和句子的含义，注重细节和深入理解。略读则是快速阅读，目的是获取整体理解，忽略细节和深入分析。
精读适用于理解复杂的文章或文学作品，而略读适用于获取信息或快速浏览大量文本。精读需要更多的时间和注意力，而略读更注重速度和效率。
在实际阅读中，根据阅读目的和时间限制，可以灵活运用精读和略读策略。
十、除了精读和略读还有什么读书方法？
随着年龄的增长越来越发现，想要静下心来好好读完一本书，是一件奢侈的事情，这就需要一种高效率的读书方法。
读书不外乎两种方法：略读和精读。
对于在校学生，准备考试的人来说，适合精读。
对于闲散人员，只想读些闲书放松下心情，就适合略读。
当然这里说的略读不是像看电视剧一样，开头一集，结尾一集，搞定了。精读也不是从头到尾一字不落的看完。
不管是略读还是精读都是要有选择的读，重点部分重点读，不重要的部分大致读或者略过不读。
举个例子，比如你想学如何制作一种甜品，拿到一本书，首先要看下前言，前言是一本书的精髓所在，是这本书的内容，作者还有背景介绍，会让你对这本书有个整体的把握。
然后看下目录，目录会告诉你这本书有几个章节，每个章节都有哪些内容，用多大篇幅介绍这些内容，哪些章节是你感兴趣的，可以做个记号，哪些是你不感兴趣的，可以略读或者不读。
接下来就可以开始阅读了，比如，甜品种类和背景发展史介绍，可以略读，装甜品的器皿和摆盘可以略读，甜品食材的选择，制作过程可以精读，喜欢哪一种甜品直接精读那种甜品的制作等相关内容，其他甜品种类可以等下次要做或者感兴趣时再来翻看。
精读过程中，可以在重点地方进行标记，或者制作一些属于自己的标签记号等，或者写一些自己的想法，加深理解记忆。
这样一本书有选择性的阅读，重点地方加深记忆，只读自己需要的部分，可以大大提前读书效率。
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