一、实现家校有效沟通的积极因素有哪些？
可以方便了解孩子在家或者在校时间的一些了解，方便让孩子改掉一些不足
二、如何实现有效沟通？
有效沟通在求职面试中发挥着重要的作用，有的人会沟通给面试官留下深刻的印象，而另外一些人由于没有做到有效沟通只能默默无闻。那么如何做到有效沟通、有效沟通的技巧有哪些呢？
一、 有效沟通的技巧——同理心
（1）学会从对方的角度考虑问题，这不仅包括理解对方的处境、思维水平、知识素养，同时也包括维护对方的自尊，加强对方的自信，请对方说出自己真实的感受。
（2）每个人都有自己既定的立场，也习惯执着在本身的领域当中，从而忘却了别人也有自己的立场，自己的处境。所以，在做任何事情之前，我们都要仔细考虑。试着先将自己的想法放下来，真正设身处地的站在对方的立场，仔细的为别人想一想，你会发现，许多事情的沟通，会变得出乎想象的容易。
二、有效沟通的技巧——善于倾听
倾听的五个层次：
（1） 听而不闻
（2） 假装在听
（3） 选择性的听
（4） 专注地听
（5） 同理心的听
三、 有效沟通的技巧——控制情绪
（1） 首先处理别人对自己的情绪
（2） 管理好自己的情绪
.学会放松
.学会转移
.学会宣泄
.学会安慰
.学会幽默
四、 有效沟通的技巧——客观表达
（1） 选择有效的信息发送方式（how）
（2） 何时发送信息(when)
（3） 确定信息内容(what)
（4） 谁该接受信息(who)
（5） 何处发送信息(where)
五、 有效沟通的技巧——善于提问
(1)封闭式问题，也就是那些可以用简单事实来回答的问题。
例如：你喜欢你的工作吗？你是哪所学校毕业的？
（2） 开放性问题。也就是那些不能简单用“是”、“否”来回答的问题。
例如：你喜欢你工作的哪些方面？你的老板怎么样？你最近遇到了什么问题？
六、 有效沟通的技巧——学会赞美
（1） 态度真诚
（2） 内容具体
（3） 实际恰当
（4） 因人而异
七、 有效沟通的技巧——肢体语言
S——微笑(Smile)
O——准备注意聆听的姿态(Open Posture)
F——身体前倾(Foroard Lean)
T——音调(Tone)
E——目光交流(Eye Commrnication)
N——点头(Nod)
三、影响领导有效沟通的因素有哪些？
1、个人因素：主要包括两大类，一是有选择地接受；二是沟通技巧的差异。
2、人际因素：主要包括沟通双方的相互信任、信息来源的可靠度和发送者与接受者之间的相似程度。
3、结构因素：包括地位差别、信息传递链、团体规模和空间约束四个方面。
4、技术因素：主要包括语言、非语言暗示、媒介的有效性和信息过量。应作为独立纳税人就地缴纳企业所得税
四、影响有效沟通的因素不包括？
影响有效沟通的因素包括语言能力、文化背景、情感态度、身体语言、环境噪音等多种因素。其中，语言能力是最基本的因素，正确使用语言可以使信息传达更清晰、更准确。文化背景也是影响沟通的重要因素，不同文化背景的人可能会对同一事物有不同的理解和看法。情感态度也会影响沟通效果，如果双方情感状态不好，会导致信息传递不畅，甚至产生误解。身体语言也是影响沟通的重要因素，姿势、面部表情、眼神等会影响信息的传达和接受。而环境噪音也会干扰有效沟通，影响信息的传达和接受。
五、劳动理论实现有效沟通的基础？
劳动理论提供了沟通双方理解对方态度和意愿的基础。在劳动关系中，雇主和雇员之间必须建立相互尊重和信任的关系，并且根据劳动法规之间达成契约。
在这个过程中，双方需要相互理解对方的需求和期望，以达到平等和公正的结果。
因此，劳动理论提供了一个有效沟通的框架，使得双方可以愉快地交流，建立互信和互惠的关系。
六、人力资源中有效沟通的影响因素？
沟通是个人或组织为了达到目标，在个人或群体之间通过语言、文字等形式传递信息或交流情感并最终达成双方都比较满意的结果的过程。
沟通的过程由一系列因素构成，包含信息传递者、信息传递方式、传递内容、传递渠道、信息的接收者、信息反馈、内外部环境和信息传递效果等。
有效沟通会产生需要的结果，而负面沟通或者无效沟通不会达到信息传递、情感交流的目的，甚至会产生负面效果。 有效沟通需要符合两个条件：
一是信息传递者要清晰地把信息的真实意思表达出来，这样信息的接收者才能够确切地理解：
二是信息传递者要注意信息接收者的反应并根据其反应做出及时的修正，以便达到信息传递目标.
七、影响有效沟通的障碍性因素有哪些？
沟通时不敢直面主题，扯皮，爱跑题，鸡同鸭讲
滔滔不绝，听不进对方的观点
沉默是金，始终不表态
前言不搭后语，混淆视听
八、教师如何与幼儿实现有效的沟通？
（参考范文）
幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。
教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。
一.非言语沟通包括教师的微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于稳定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张，感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，与对幼儿的情感和感受获得真实的体验。
二.言语沟通是指教师与幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机制的策略、丰富的经验和技巧。教师与幼儿之间、平等的民主的交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。
三.幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：
1.引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然的吸引过来。
2.倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情的接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
3.扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当的时候结束谈话，让幼儿表现出满足感是面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。
九、企业实现与顾客有效外部沟通的措施？
1、做好沟通前的工作准备。 首先,你必须要确定今天拜访客户的目的和意义,明确和客户交流的主题,并要准备好相关的资料和道具。
2、善于倾听客户的谈话和询问客户。 与人进行有效沟通,首先必须学会倾听客户的谈话,因为沟通过程是一个相互的过程,只有认真倾听了客户的谈话,客户认为你尊重了他,他才有可能认真听你的谈话,这也才有机会接受你的观点和意见。
十、实现有效沟通的三个步骤？
日常生活和工作中沟通无所不在。沟通要从心开始，沟通要有效果，沟通的话题要常话常新。要想实现有效的沟通，主要是三个步骤：
1、不能直接说出自己的想法，要有以一种对方能接受的形式说出你的想法。
2、揣摩对方心思，知己知彼。才能达成有效的沟通。
3、考虑符合对方利益的措辞，沟通达到最佳效果是双赢，多赢。