一、教资面试技巧？
面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
一是要大方得体，稳重大方、自然从容。
二是要和蔼可亲。教师的教学态度要和蔼可亲，尊重每个学生，提问时要和颜悦色，并抱以热情和期待，启发诱导时耐心细致、循循善诱，和风细雨。
二、教资面试即兴口语表达怎么写
教资面试即兴口语表达怎么写
教资面试中即兴口语表达的重要性
教资面试是评估教师能力和素质的重要环节之一，而即兴口语表达能力在教育行业中尤为关键。在面试中，教师需要能够流畅、准确地表达自己的观点，与面试官进行有效的沟通。即兴口语表达不仅展现了教师的语言能力和表达能力，还能够反映教师的思维敏捷性和应变能力。
即兴口语表达的基本要素
要想在教资面试中展现出优秀的即兴口语表达能力，以下是一些基本要素需要注意：
思路清晰：在回答问题或进行演讲时，教师需要有清晰的思路，将自己的观点有条理地表达出来。 语言流畅：教师应该具备良好的语言能力，能够用准确、流畅的语言表达自己的观点。 举例生动：用生动的例子能够更好地支持观点，增加表达的说服力。 适度感性：在表达意见或看法时，适度地表现出情感，能够更好地吸引面试官的注意力。 简洁明了：教师在表达中应该言之有物，避免冗长啰嗦，使观点更加明了。如何准备教资面试的即兴口语表达
即兴口语表达需要教师在平时的准备中积累经验和知识，以下是一些准备方法：
阅读并积累：多读书、多看新闻、多了解教育行业的相关信息，丰富自己的知识储备。 模拟演练：找到一些常见的面试问题，进行模拟演练，提前锻炼口语表达能力。 记录思考：遇到问题时，尽量记录下自己的思考过程，培养思维的敏捷性。 参加辩论活动：参加辩论活动可以提高教师辩论和即兴表达的能力，锻炼思维的灵活性。 思维导图：使用思维导图整理思路，将观点和论据有机地组织起来。教资面试即兴口语表达的技巧
除了准备，教师在面试时还应注意以下的技巧：
准确理解问题：在回答问题之前，先确保自己准确地理解了问题的含义。 增强自信：自信心是良好口语表达的关键，相信自己的能力，积极、坦然地与面试官交流。 注重语速和语调：语速要适中，不要过快或过慢；语调要自然，避免单调和吞音。 善用连接词：使用适当的连接词能够更好地组织语言，使回答更加连贯。 用简单语言表达复杂问题：尽量使用简单明了的语言表达自己的观点，避免使用过多的行业术语。 创造性思维：教师应该养成创造性思维的习惯，思路独特的回答能够吸引面试官的注意。常见的即兴口语表达题目范例
以下是一些常见的教资面试即兴口语表达题目以及范例回答：
题目1：请你谈谈你对当前教育发展的看法。
回答范例：我认为当前教育发展面临许多挑战和机遇。随着信息技术的迅猛发展，教育方式正在发生深刻的变革。我们需要更加注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。另外，教育应该关注学生的个体差异，因材施教，注重培养每个学生的特长和潜力。
题目2：请谈谈你对素质教育的理解。
回答范例：我理解素质教育是一种以培养学生的综合素质为目标的教育方式。在素质教育中，不仅重视学生的学科知识，还注重培养学生的创新思维、社交能力、体育健康等方面的素质。素质教育强调全面发展，培养学生的综合素质，使他们能够更好地适应社会发展的需求。
题目3：请你谈谈如何培养学生的创新能力。
回答范例：培养学生的创新能力需要提供一个积极的学习环境和培养方法。我认为，首先要尊重学生的思维和想法，鼓励他们提出自己的观点和创意。其次，要给予学生充分的时间和空间，让他们有机会实践和尝试。另外，教师应该引导学生积极参与创新项目和团队合作，培养他们的合作精神和创造力。
结语
教资面试即兴口语表达是一项需要不断练习和提升的能力。教师在平时的准备和实践中，要不断积累经验，提高语言表达能力和思维敏捷性。通过合理的准备和技巧运用，教师可以在教资面试中展现出优秀的即兴口语表达能力，给面试官留下深刻的印象。
三、教资面试口语课如何设计？
随着教师资格证考试的全国统考化，考试难度也随之增加，尤其是教师资格证考试中的面试环节(以下简称教资面试)。这无形中也给考生带来了诸多压力，想要考取初中英语教师资格证，就必须要过试讲这一关。在教资面试的初中英语试讲中，考生可能会抽到多种类型的试讲题目。如果考生抽到的题目中有以下类似要求，则可以将其设计为一堂听说课：
1. 重点练习学生听说的能力;
2. 要求学生展示对话;
3. 设计听后的口语活动。
今天我们先来谈一谈如何设计初中英语的听说课。
听说是学习英语所需要培养的技能，因此在技能教学中，我们最常用的方式就是PWP模式(pre-listening，while-listening，post-listening)。那么在这个PWP模式的每个环节中，我们具体要根据什么来设计课堂环节呢?根据义务教育阶段的英语课程标准，我们总结出，在听前阶段我们主要是以熟悉相关词语和句型、提出需要解决的问题为目的、和明确具体任务为目的来设计教学活动;在听中阶段，则以听信息，排顺序、列项目、补全文字等完成各种任务为目的;在听后阶段，也就是练习说的环节，设计的教学活动应以口头回答问题、模拟或表演情景对话、小组讨论等形式来展开。因此考生在设计课堂活动时，要紧紧围绕以上的关键信息设计听说课。可以将听说课的流程设计为以下几步：导入，听前，听中，听后，小结作业。
首先我们从课堂导入开始说起。初中英语教学最常用的导入方式有两种，一个是温故知新导入法(以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点)，一个是设置情景导入法(指综合利用图片、音乐、视频等设备，结合教师语言、学生活动等因素，制造出一种符合教学需要的情景的导入方法)。一般来讲，在面试中为了吸引考官的眼球，建议考生采用设置情景导入方式。设置情景导入方式又可以分为以下几种：实物导入法、游戏导入法、创疑导入法、音视频导入法、生活实例导入法、人物故事导入法、名言名句、活动表演导入法等。
四、教资面试有什么技巧？
一、着装得体
着装是一个人精神面貌的直接体现，在考场上可以穿一身休闲服装甚至是运动服。在面试前，应仔细检查自己的着装是否符合要求，并根据自己的风格选择适合自己的着装。一般以中性、干净为主。男士不穿西服、不戴手表；女士一般只穿内衣，不用佩戴首饰。
1、着装
在面试过程中，考生要注意自己的穿着打扮，尽量不要穿奇装异服。考生可以穿一些中性色、纯色的衣服，但是不要穿得太过花哨都会给人一种过于正式的感觉。颜色要协调统一，不要过于花哨。考试当天可以穿一件淡紫色的衣服，切忌穿白色或者浅蓝色。另外注意，考生面试的服装不要过于艳丽或太有特色，尽量选择一些颜色比较淡雅安静的服装。切忌浓妆艳抹，也不要选择过多服装配饰和饰品。
2、发型
头发不要过于稀疏，不要留长发或披头散发等发型，但要保持干净整洁，切勿乱弄乱贴或剃光头。如果考生有特殊要求，可以提前到考场外等待，但不能在候考室里呆太久。面试时要注意面带微笑，与考官进行友好的交谈时要语气温和亲切，切勿在座位上或讲台前窃窃私语或与人争辩。
3、发型和着装要干净清爽
发型一定要清爽，不留长发，发型以齐刘海为佳。着装方面，不可以穿着过于暴露的衣服，以免给考官留下不成熟的印象。当然，如果对考试时间和形式没有太大要求，也可穿着休闲鞋和运动鞋。当然尽量避免穿拖鞋和短裤进入考场。
4、鞋子和衬衫要干净整洁，配饰要与自身气质相符合。
鞋要舒适，鞋上要没有泥土、灰尘，并保持清洁。衬衫是重要的着装，一定要干净整洁，不要有皱褶、松垮感，避免给人邋遢的感觉；而眼镜最好以深色系为主；手表要在规定的时间内进入考场；耳环不要过大，过小都不合适。项链也不能过于突兀，与服装搭配协调最为重要。
5、着装上也不能穿奇装异服，过于正式，给考官留下不礼貌的印象。
例如：不要穿着睡衣、背心等。在面试中我们也会遇到一些考生把服装当成“道具”，或者穿着“装扮”来展示自己的教师素养的考生，这时候一定要注意：考官并不在乎你平时对学生是否好，在乎的是你这一天是不是认真准备了一节课。所以在面试时一定要注意自己是否符合要求。但是也不要穿着过于正式或过于休闲的服装去参加考试。还有一些考生认为教师资格证不是必须的证书而是一种荣誉，认为这样会影响自己今后授课的积极性。但是教师资格证有教师岗位一年只考一次的说法，所以在考试时在注意一下服装礼仪上所需要遵守要求就行了。
二、仪表大方，切忌夸张
教师资格证面试仪表要符合教师形象，给人一种亲切、稳重、端庄、大方、彬彬有礼的感觉。仪容仪表可以表现出一个人的精神面貌、性格特征、学识素养以及对教育教学工作的态度和兴趣爱好，也是一种职业魅力、专业素质、精神风貌和人格魅力的体现。但注意个人仪表不能太过浮夸，过分张扬，不要过于浮夸。仪表夸张只会让你看起来很低俗，一点都不稳重，甚至有点“油腻”，一点也不可爱。面试时要尽量穿正装，不要穿睡衣或打着补丁或颜色鲜艳的衣服。服装以舒适为主，给人一种亲切、自然的感觉。
1、妆容
在面试时，应尽量避免浓妆艳抹，以清淡、自然为宜，妆容要自然，颜色要协调。唇妆不能太过鲜艳，还要注意不要化浓妆或浓口红，以免给人一种油腻的感觉。化妆时用化妆棉沾上一些凡士林之类的东西来修饰妆容，或者直接用专门的美甲工具来修饰。
2、穿着
着装要得体，不要穿得过于“花哨”，不要穿得过于“朴素”，不然就会显得有些邋遢了，会让考官觉得你比较随便，不注意礼仪。注意穿着应得体大方。不要穿睡衣或打着补丁或颜色鲜艳的衣服（当然如果觉得衣着太随便就没必要穿了),尽量穿着舒适、简洁和符合教职要求的服装，这是对考生自身最基本的尊重和重视。
3、发型的打理
发型要清爽干净，发型设计要有个性。给人留下最好的印象，要整洁，清爽，适合自己的发型，适合的脸型。不要过于夸张，过分夸张会给考官一种非常做作的感觉。发型不要长得太长（最好能够留出10厘米左右）。发髻不要扎得太高（最好能留一个小髻）。头发过长或过短都会显得过于“油腻”。
4、仪表展示
女性考生在面试时一定要注意仪容仪表，不要过长或过短过于暴露或夸张！仪表展示要体现出个人的专业素质和师德修养，在一定程度上也能展现出一个老师的专业素养。穿着大方得体，衣服整洁干净，不要有过多或过少的配饰。头发梳洗干净整齐美观，头发不要太长也不要太短。
三、声音洪亮
“教师的声音像雄鹰的喙。学生的声音像小船，像波浪。”教师声音洪亮有气势，能够使听者心潮澎湃，产生良好的情绪，能使听者得到强烈的情感共鸣，产生积极效应。因此如果考生声音不够洪亮，要学会控制情绪，用自己洪亮的声音把所要表达的内容说出来，给人一种很有激情而有活力的感觉，能使听者感觉到有一股巨大的力量要宣泄出来，而考官则感觉到他们内心丰富的情感和强烈的渴望。因此，在进行教师资格面试时要保持良好语气和音调音量等方面要做到心中有数：一要沉着冷静，表现出一种自信和从容；二要自然大方，表现出一种自信和豪迈；三要自然流畅，表现出一种亲切而自然；四要抑扬顿挫，使人产生一种亲和力；五要避免声音嘶哑或洪亮，要具有一定技巧等。
1、自信
“自信是成功的第一要素。”自信是成功的基础，自信是成功的前提。要有信心去做每件事，从每一件小事做起，脚踏实地，一步一个脚印地向目标迈进，最终达到成功顶峰。因此考生要有良好的心理素质、饱满的精神状态以及强烈的责任感与使命感。要有自信心，最重要的是要自信自己能胜任一项工作。同时要自信自己有丰富的教学经验，拥有强大的能力来应对各种挑战。此外考生要做到精神饱满、情绪愉快，不能自视过高或者自比过高，要有一个正确的认识，知道自己所处的位置和工作岗位和自己所肩负的职责、任务和压力之间存在着巨大的联系，是一个很正常、很自然的东西，是一个具有正能量、具有强大魅力甚至会影响到自己未来事业方向与目标的一个重要因素而必须高度重视。
2、大气
“大气”，是指人的心胸开阔，不斤斤计较，心胸开阔则人必有大格局，凡事都能心胸开阔。大气主要表现为：一要有宽广的胸怀和气度，既不要小家碧玉，也不要过于强势。二要具有包容心和平常心。三要有宽阔的胸怀和平常心让自己接受外界事物同时也可以包容自己自身存在的问题。四要具有一定程度的包容力，包容别人错误和缺点，对人对事都要坦诚相待，不斤斤计较。五要具有一定程度的包容力，宽容他人对你工作中产生负面影响和对他人有偏见的行为和思想。
3、稳重
沉稳是指沉着冷静，、稳重、沉着。表现稳重就要表现出沉稳、庄重、威严，不能急躁、浮夸、傲慢或狂妄，也不能虚伪和轻浮，要对自己严格要求，做到一尘不染。稳重要体现在平时生活中的点点滴滴上，如：上班穿制服时穿着浅色服装、走路时走着轻快、吃饭时喝着酒穿着休闲等，都能够体现出自己对生活负责的态度。面试时更表现出自己能力以及水平的自信；面试时更需要注意平时的点滴积累。对于有经验的面试考官来说，面试时会有更多选择题以及相关题的发问内容，因此准备充分也就能够提高答题质量；而对于经验不足的考生来说，有可能只会回答一道题或者相关题就会导致回答不理想及得分率不高。那么就需要考生在平时做好各种训练以及知识储备以及学习相关专业知识了，这样才能为面试打下坚实基础。
五、教资面试答辩技巧及答案？
面试答辩是讲课后必不可少的一个环节，一般都是一些讲课中知识点，还有讲课中的一些提问、课程组织技巧。
监考员提问后，考生不必紧张，按照自己认为的来，只要合情合理都可以的，一定不要紧张，态度从容一些。
六、教资英语面试猜词技巧？
1). 因果关系
常言道：“有因必有果，有果必有因”，我们可以通过文章语句前后的因果关系来推导某个生词或短语的意思。即可由因导果，也可由果导因。例如：
1. She got drenched during the rainstorm because she left her umbrella at her office.
从 because 这个表明因果关系的线索可以猜出Susan 没有带伞，在雨中的结果一定是 drenched“淋湿了”
2. She didn’t hear what you said because she was completely engrossed in her reading.
例2中的给我们呈现的结果是“她听不到你所说的的话”，结合题干中的信息由此推断出她听不见的原因是“沉浸”于阅读中，那么engrossed可以引申为“过于专注”或“全神贯注”。
常见的表示因果关系的信号词有：because, as, for, so, thus, because of, as a result, result in, due to, since, therefore, consequently, for this reason, so that 等
2). 转折关系
英文作者常会使用一些转折表示事物发展的变化，或是利用对比关系表示不同事物之间的差异。我们可以很好地利用这些已知的提示猜测未知的词义。例如：
1. A child’s birthday party doesn’t have to be a hassle; instead it can be a basket of fun.
从instead一词可以看出hassle和a basket of fun 肯定是近乎相反的意思。我们可以把它解释为a situation causing difficulty or trouble，即“麻烦事，难事”。
2. She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一节上了一半才来"，因此反向推理，可得出她平时一向"准时"的结论。
七、教资面试口语交际的题多吗？
教资面试口语交际的题不多
教资面试主要考查识字与写字、阅读与写作、口语交际，以阅读课型为主(文体包括记叙文、诗歌、文言文等)，识字与写字课次之。拼音教学、口语交际课也有所考查
八、口语表达技巧？
必须要有理有据，说话层次分明，让人容易理解
九、英语教资面试没过，该如何提高口语？？
作为一个考了6次教师资格证的老学姐来问一下：
非英语专业为什么非想不开去考英语教资呢？是语文教资不香还是数学教资不好？
说实话，如果是非英语专业的，而且口语不太好的小伙伴，小达人是不太建议去考英语教资的。英语教资专业性很强，10分钟试讲要全英文，如果不是对英语教资有很大的兴趣的话，还是考虑转战别的学科吧。
不过，如果是很想考英语教资的话，在一个月的时间里如何备考英语教资呢？跟着小达人看准没错！！
网络图片，侵删首先，小达人现在这里说一下：英语教资面试是要全程讲英文吗？
不是的！
英语教资面试主要分为5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩这三个部分。
其中结构化面试是用中文作答的，而试讲是全英文授课的，答辩的话要根据考官的提问方式来作答。如果考官用中文来问你，那你就用中文来回答。如果他们用英文来问你，那你就要用英文来回答。在答辩的时候每个地区的考官提问方式都不太一样，但是统一的试讲是全英文！
这就是为什么英语学科难度比较大，专业性比较强的原因。（默默说一句：不是英语专业的尽量不要考英语教资）
其它学科在考前可以临时抱个佛脚还有可能会过，毕竟你只要知道知识点，会讲课就不算太难。但是如果英语口语不好，在试讲的时候很可能卡壳，不知道该说什么。
如果真的决心考教资，就不打无准备之仗。首先，你需要准备一份备考计划表，按计划学，效率高，更轻松；其次，你需要一些比较好的资料，资料的作用就是大大节省你自己看书+总结的时间。恰好，【优师领学班】这两样东西都有：老师会细细讲述小白如何制定科一、科二的备考计划，也会讲到记忆技巧和模板使用方式；并且把计划表和答题模板送给你。这个课和资料还是免费的！点击下方小卡片立即报名领取~
但是英语教资的口语也不是不可以练，如何在一个月的时间里提高英语口语呢？
摆在重中之重的肯定是试讲，准备试讲我们就走这三步就可以了。
第一写逐字稿
第二把写的每一篇的逐字稿背下来
第三后期就用真题反复的进行模拟训练
试讲：靠背逐字稿！
英语试讲有八大题型，分别是：词汇课、语音课、语法课、听力课、阅读课、听说课、写作课、口语课。
这八大类型每个题型都要准备一篇逐字稿，而每个类型的逐字稿就是这一类型的万能模板，在考场上你抽到任何一道题都可以往同类型的模板里套。
一个月的时间，前半个月周天写一篇逐字稿，然后用1——2天的时间把逐字稿背下来，一周大概准备2-3篇逐字稿。最后一天的时候用2-3道真题去练习这类型的题，看自己能不能灵活的运用模板。大概一个月的时间就能把这八类题型解决了。
试讲的话可以用逐字稿解决，毕竟考试的题型不会有大的变动。
但到了最后答辩环节该怎么办呢？毕竟考官问什么问题我们猜不到，如果考官用中文问，那一切万事大吉；但是万一碰到英语答辩呢？
小达人建议小伙伴可以先把一些专业术语对应的英文单词先背下来，然后再背一些万金油的套话，到时候在考场上临场发挥，把它们串起来就可以了。
小达人给大家准备了答辩的一些套话：
考官问：为什么要用XX来引入课程？
你可以说：I use the song or a picture to live in the class because I want to raise students interest （激发学生的兴趣），to attract their attention （吸引他们都注意）
或者你可以说 ：this picture shows a person /a situationthe students are familiar with （此图片展现了学生们熟悉的人物/情景）
so its easier for them to make a connection to the topic of the class （所以他们可以比较容易与本课话题建立连接）
如果是阅读或听力课，考官问：泛读/泛听的意义？
你可以说 ：I want to cultivate student skill to grasp the main idea of the passage / conversation（我想培养学生从文章/对话中提炼主旨大意的能力）
考官问：设计某个问题的目的？这该如何作答呢？
这时候你还可以这样说： I designed this question to develop and stresses even skills to extract information from the passage（我为了发展和强化学生从文中提取信息的能力而设计这个题目）
it can also help students to understand thestructure of the passage/ conversationmaterial （它可以帮助学生了解文章/对话的结构）
考官问：你怎么知道学生是否学会了你所教授的知识呢？
遇到这种问题，你可以说： there was a practice after learning the grammar / vocabulary to test if students have massive the knowledge（在学习语法/词汇后有个小练习来检验学生是否学会了知识） 而且我们一般会在课里面设置一个讨论的环节。
接着可以说： also students are encouraged to use the grammar / vocabulary they have learned during the discussion / role play and their presentation（我也会鼓励学生们在讨论/角色扮演/展示的时候运用本课学过的词汇和语法）
如果考官问：你设计讨论的目的是什么？
你可以说： to connect students studies into their daily lives to put into practice what they have learned through communication （把所学联系实际，在讨论中应用所学知识）
如果是单词课，考官问：你觉得用中文解释单词怎么样？
你可以说： using Chinese to explain those words is a more direct and convenient way but students should have a skill to guess the meaning of the wordswith the help of the context and the structure of the world itself this is the skill that will help them to lead in the future（用中文解释单词是一种最直接和便捷的方式，但学生需要具备才词意的能力。借助上下文和构词的能力对他们的未来有帮助）
这个工作不用在准备试讲的期间做，在考前最后几天做即可。毕竟在答辩的时候考官心目中已经对你的试讲进行了打分。但是答辩也是一个能够进行补救的最后时机，所以在答辩的时候尽量把答辩做好。
小达人发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要少而精，不要大而全，否则和看教材就没有区别了。强力推荐这个免费的【优师领学班】，这个班不仅有老师带着你学习科一科二的考试技巧，更重要的是配套的学习资料非常丰富。
1、学霸笔记：汇总重要的考点，相当于“划重点”，不用再背书啦；
2、大题模板：我们常说小题背口诀，大题套模板，有了模板，大题轻松拿分；
只要你点击小卡片领取课程，资料就是你的啦~
十、教资面试提问技巧和话术？
在教资面试中，提问技巧和话术是非常重要的。以下是一些相关建议：
提出具有针对性、明确的问题。问题应当针对具体的知识点或教学环节，避免过于笼统或模糊。同时，问题应当明确、清晰，让学生能够理解并回答。
提问应当有启发性，引导学生思考。通过提问，可以引导学生对知识点进行深入思考，帮助他们理解并掌握知识。
注意问题的顺序和层次。问题应当由易到难，逐步引导学生深入思考。同时，要注意问题的层次性，逐步深入，使学生能够逐步掌握知识。
提问应当面向全体学生。问题的难度应当适合大多数学生的水平，避免只针对个别学生或某些层次的学生。
合理使用多种提问方式。除了传统的口头提问外，还可以结合书面提问、小组讨论等方式，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
对学生的回答给予积极的反馈。对于学生的回答，应当给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续思考和学习。同时，也要注意纠正学生的错误观念或理解误区。
充分利用教学媒体和资源。在提问过程中，可以结合教学媒体和资源，如PPT、视频、实物等，以更好地辅助教学和帮助学生理解知识点。
总之，教资面试中的提问技巧和话术需要结合具体的教学情境和知识点进行灵活运用。通过合理的提问方式和话术，可以更好地引导学生思考和学习，提高教学效果。