一、如何评价杨澜？
看了有杨澜参加的《脱口秀大会》，发现一个规律：
选手会说一口流利的英语，选手是在读博士，选手有官方身份，都会使杨澜女士投下毫不犹豫的一票，不管这个选手好笑不好笑，技术高超不高超。
相反，如果选手没有官方身份，学历也不高，表现得土里土气，杨澜女士就会透露出骨子里的看不起，她也不谈论段子好不好，就只说这个段子“让我很不舒服”。
这种“不舒服”说到底就是对底层人的不认同吧，杨澜女士只喜欢厉害的角色，换句话说，杨澜女士只喜欢跟上层人士打交道，底层人怎么入得了杨澜女士的慧眼呢？
89年生人，上高中的时候读过很多写杨澜多么厉害的文章，也曾一度以杨澜为人生偶像。然而今天，我过了而立之年，见识了各种各样的人类，杨澜女士这种到处端着架子的嘴脸，再也无法打动我了。
二、如何评价演讲？
他的演讲激情澎湃，让人回味无穷。
三、如何评价希特勒的演讲能力？
很久之前买了两本书，诺贝尔文学奖得奖作品《第二次世界大战回忆录》和盗版禁书《我的奋斗》。
温斯顿·丘吉尔虽然贵为诺贝尔文学奖作家，但行文根本没啥逻辑，聪明睿智但总爱马后炮，说“我早就知道希特勒是这样的人/会这么干”等等无用的话。
阿道夫·希特勒这本狱中口述的书，其实是鲁道夫·赫斯收集归纳而成的，行文同样逻辑性有问题，但看起来特别带劲，轻轻松松把你带坑里，这“Nazi圣经”果真名不虚传。
再听听/看看他们俩的演讲才华：
真实的丘吉尔，演讲比至暗时刻更燃{中文字幕}希特勒精彩的演讲合集_腾讯视频然后你会发现，丘吉尔的演讲词是不错，但他是念出来的，而希特勒是演出来的，老希是自带BGM的（当然，老希这是风口飞猪，德国人刚好需要这种货色，他刚好是这种货色）。
丘吉尔与希特勒的气场差距，远远超过了英吉利海峡的宽度，即使丘吉尔后来还发表过铁幕演说。
斯大林、蒋光头、罗斯福、墨索里尼？得了吧，单说演讲一项根本不是以上两位的对手，墨索里尼演讲时更像是一个大逗比……
墨索里尼在意大利街头激情演讲，表情滑稽却抓住无政府状态的时机四、如何培养演讲能力？
演讲能力是一种重要的社交技巧，在很多场合都有其的用途。以下是一些培养演讲能力的建议：
1. 学习模仿：观看一些优秀演讲者的演讲视频，学习他们的语言表达技巧、肢体语言和声音表现力等方面的技能，通过模仿来提升自己的演讲水平。
2. 勤练口才：多读书、多背诵素材，在每天的时间里对着镜子朗读，加强对于发音语调的调节和身体姿态的感觉。
3. 训练思维能力：做好演讲前的准备工作，针对主题进行深入思考，整理出自己的思路，构建清晰的逻辑框架。
4. 达到心理平衡：在演讲之前保持心态平稳，避免过分紧张或过分自信，掌握冷静应对因突发情况所带来的压力的策略。
5. 动手实践：多参加演讲比赛或者其他类似的社交活动，在演讲过程中积累经验和技巧，为以后更好地表现打下基础。
总之，演讲能力可以通过大量的练习和经验积累来培养，通过不断地学习和梳理，不断提高自己的综合素质可以赢得更多粉丝和支持。
五、如何提高演讲能力？
提高演讲能力：
一、练习讲话
这是所有人都会回答的答案，没错，无论是想掌握什么技能，都需要不断的去练习，不但可以更加熟练，也会不断的发现问题和解决问题。好口才一样也是需要在众人面前讲话，多练多讲，达到孰能生巧。
二、学习技巧
我们都知道，练习可以提高演讲能力了，但是，练习也是需要有目的，有方法的去进行，提高方面就会变得效率许多，可以通过书籍或者演讲口才培训班去学习，演讲与口才课堂就有许多高校老师、培训行业老师前来学习演讲，提升他们的授课讲话能力。
三、积累知识
千里之行，始于足下，讲话也是需要底蕴，在积累方面平时可以看一些诗词名句、故事案例、流行语等等，在演讲中运用可以增添您的口才魅力。
六、如何客观地评价杨澜？
杨澜：访谈界的“大姐大”，用提问实现人生跃迁
作为中国家喻户晓的女主持人，杨澜的大名可以说是老少皆知。她是首届“金话筒奖”得主，采访过上千位世界政要、各界风云人物，还被福布斯评为全球最有影响力的100位女性之一。
杨澜之所以能够取得如此成就，正是得益于自己精湛的专业素养，以及高超的提问能力。
正如她在《提问》这本书中说到的：“在三十年的媒体工作经历，二十二年制作《杨澜访谈录》的过程中，提问不仅成为我的职业，甚至成为一种生活方式。”
提问已经成为杨澜工作生活中不可或缺的部分，成了一种习惯，也正是因为懂得思考和提问，触发了她不断地进行职业升级和角色转换，从综艺节目主持人到幕后制作人，再到访谈界主持“大姐大”的转变。
01 访谈界“大姐大”，用提问实现职场跃升
在《提问》这本自传中，杨澜回顾了自己过去三十年从事节目主持的点点滴滴，尤其是做访谈节目采访各界大咖的二十二年，她积累了许多丰富、真实、生动的实战经验，她把自己多年总结的提问之道都在书中毫不藏私地展示了出来。
1990年，刚刚从北京外国语学院毕业的杨澜，就是因为《正大综艺》节目主持人面试中的一次反向提问，叩响了进入央视主持节目的大门。
在面试中，面试官说节目希望能够找一个纯情、善解人意的女主持人。这一点激起了杨澜的反叛，在轮到她自我介绍时，她反问面试官：
“为什么在电视上女主持人总是一个从属的地位，为什么她就一定是清纯、可爱、善解人意的，而不能够更多地表达自己的见解和观点呢？为什么中国电视屏幕上很少有职业女性的形象？”
在当时的国情下，这样的认识正是电视媒体主持人所或缺的，也正是因为如此，央视向这个敢于发问的年轻人抛来了橄榄枝。
当然，杨澜也没有辜负期望，她主持《正大综艺》获得了巨大成功，自己也成为了家喻户晓的央视主持当家花旦。首届金话筒奖便是对她专业素养的肯定，这可是中国主持人最高奖项。
然而，充满思辨精神的她却又一次发问，这次是对自己发问。
她问自己：“主持人的定义和功能到底是什么？主持有艺术吗？这是不是一碗青春饭？”
要知道，主持人在传统刻板印象中，只是一个口播者的作用，通常的要求只有形象好、说话溜、记忆力不差。因此常常是别人准备好了稿件，自己背诵展现，无法完全有效地把控节目进程。
在这样的背景下，杨澜想要转型。1994年，她从央视辞职，远赴美国哥伦比亚大学读研，主修国际传媒专业。太平洋彼岸的学习和见识，重启了她的认知领域，也让她之后成功转型成为访谈节目主持人，采访世界各国政要、各界大咖提供了广阔的视角和舞台。
02 用提问扩宽视野，激起思维的碰撞
如果你仅把《提问》当作简单的个人自传，那就大错特错，这本书其实更重要的部分在于剖析提问的意义何在，以及如何学会更好地提问，为人生加码。
曾经看过一个故事：在国外一所大学，每堂课老师都会留十五分钟让学生提问，自己答疑解惑。
通过观察，老师发现每个国家的学生对此的态度都不一样。比如中国学生学习能力很强，但是很少发问，通常对知识全盘吸收却缺乏独创性；美国学生侃侃而谈，既提问也很自信地发表自己的观点，通常让发言一分钟，他能讲五分钟；印度学生最爱发问，经常刨根问底，甚至有点钻牛角尖……
通过提问这一小细节，老师就能够轻易判断出学生来自哪个国家。
这个故事是否确切暂且不论，不可否认的是，我们国人确实有这么一个特点——我们很少发问，甚至不会提问。
不会提问，是我们从小到大所接受的教育所导致。小的时候，每个孩子对外部世界都充满了好奇心，我们会问爸爸妈妈各种问题，而很少有父母能够耐心地坐下来，和孩子一起探讨并寻求你问题的答案，相反会不耐烦地呵斥道“小孩子家家懂什么”。
从小学到大学，学校的教育重点除了考试还是考试，而考试又都有标准答案，于是提问更成了枯燥的点对点式的问答，我们不关心问题，只关心答案。
于是，我们在成长的过程中，渐渐失去了提问的能力。
“当一个个提问被制止、扼杀、贬低，久而久之，人们就懒得去问，甚至懒得去想了，好奇心被压制，独立思考和批评性思维的能力也进入休眠。”
不会提问，意味着不会思考。因为只有通过提问，我们才能打开思维视角，去探索新知，去增进自知，去扩宽对这个世界以及对自己的认识。
03 好的提问需要做的功课还不少
2001年，杨澜主持的《杨澜访谈录》开播，掀开了中国电视史上访谈节目的新纪元，这是中国最早也是持续播出时间最长的高端访谈节目。
为了做好这档以主持人与嘉宾问答互动的访谈节目，杨澜做了大量的工作，其中书中分成两部分，将访谈前的准备和访谈时的主持深入细致地进行了剖析。
比如在发问之前，案牍准备工作很重要。
杨澜简单统计了自己在每次访谈前的所做的案牍工作，平均每次都要阅读十万到二十万字的书籍和资料，才能够保证对受访者和他所在专业领域有一个基本认识。除了要了解受访者信息，研究他们的故事、经历、性格等，最难的是跨学科去理解受访者相关专业的各种知识，以便能够让采访时思维处于同一水平线上交流。
又比如访谈已然进行，但是受访者却在回答问题的过程中偏离了轨道，陈述的东西与自己的期待大相径庭，作为主持人要如何转场，即打断对方，适时换个话题或把话题拉回既定轨道上来等等。
《提问》一书从暖场的破冰原则、关系原则说起，告诉我们如何运用称谓、赞美、相关联的人和事等拉近主持人与受访者的距离。到访谈时，结合大量实际案例，就如何运用各种提问方式，如场景化提问、共情式提问、假设式提问、提问中的留白等等，提升访谈效果，达到深刻有效的思维碰撞。
书中真切回顾了这些年来杨澜在采访过程中的精华对话，一个个鲜活的采访对象通过一个个问题被真实解析，呈现在读者面前。
可以说，《提问》这本书既可以看做是杨澜三十年主持生涯的回顾，也可以当作访谈学习者的专业样板与参考指南。
七、如何提升演讲能力？
想要提升演讲能力，就要学会随机应变的能力，比如说，别人提问你的问题时，你可以顺其自然的回答提问者的问题，然后给他解答疑惑。
八、如何训练演讲能力？
方法如下：
第一步，如果你很怯于在公众面前讲话，首先就要克服自己的心理障碍。
不自信是演讲最大的敌人，我们可以想象一下，如果一个人不自信，他对自己说的话都不敢肯定，试问，自己都不相信的事情别人又如何相信呢？一个人即便能力再小也有个人存在的价值，也有别人比不上的地方。要知道，在公司承担一定的职务，哪怕职务再低，也有别人无法替代的价值，在这个方面你就是权威，不自信的演讲者要对自己的能力做出客观的评价，勇于表达自己的观点。
明确了观点仍然是不够的，我们需要一个积极心态的锻炼，在这里我们可以采用自我暗示的方法。每天清晨起床后，默念十遍“我有信心，我能大胆地发言，我要大声说话，我要对其他人表达我的观点”。在一天的其他时间，如果有空，就可以做这种练习。俗话说，谎言说了一千遍也就成了真理，自我暗示也是一样，坚持每天练习，最后一定能克服心理障碍。如果心理暗示的方法很成功，我们可以进行模拟练习。
每天找十分钟的空闲时间，站在镜子前，学习站姿、如何微笑和展示手势。然后想象自己站在台上，如何落落大方地演讲。
不要觉得以上的步骤很好笑，实际上，想象的能力是无穷的，在这里日本乒乓球队给我们做出了榜样。20世纪80年代，日本乒乓球队屡次战胜中国乒乓球队，登上世界乒乓球的顶峰。有记者对日本队的崛起很好奇，于是做了跟踪报道。记者们发现日本队的队员经常在常规训练后又加上一个特殊的“训练”。他们会站在乒乓球案子前面挥舞着球拍，幻想着自己正在和中国队的队员进行比赛，他们投入的样子并没有让人忍俊不禁，反而使人们敬佩他们的精神和想法。
第二步，克服了心理障碍以后，我们就要抓住一切讲话的机会，锻炼口才。
每天我们会与很多人交流，不管是家人、同事还是上班路上遇到的陌生人。我们要有意识地与他们交谈，在不影响彼此工作和生活的前提下尽量延长交流的时间，保证自己的每一句话都是经过思考以后说出的。休息的时候，我们可以给家人或同事讲一个故事或者完整地叙述一件自己经历过的事情。一个人的时候，可以大声做朗诵的练习，每次至少五分钟。
平时练习的时候，我们要准备一些固定的说辞，这些说辞可以用在你发言之前或者之后，给人以深刻的印象。有的演讲家曾经说过：“如果有人看见我做了一次让人印象深刻的即兴演讲，那么这个即兴演讲的套路可能我已经讲了十遍以上。我其实是一个口才很笨拙的人，如果没有准备好的开头和结尾，就会让人感到演讲的内容很空。”
第三步，有了好的开头和结尾并不意味着你已经成功了，语言组织能力在即兴演讲中也是必备的，这就需要我们平时训练语言组织能力。
想要培养语言组织能力，我们首先要明确语言和记忆之间的差别，有的时候我们会“难以名状”，遇到困难时我们可能“有口难言”，这说明我们的记忆和语言的表述是不统一的。
遇到一件事情时，你应该主动去想我怎么才能完整把它表达出来，让别人能听得懂。这个过程刚开始可能会很痛苦，因为我们常常需要很多时间来思考，但久而久之你会发现，这个过程更多的是出于你个人的条件反射而说出的，思考的时间往往不会超过一秒钟。有了描述所遇事情的习惯，你会发现你有了不自觉地表达身边事物的能力，这时即兴演讲也就成为一件简单的事情。
第四步，如果想把故事描述得丰富多彩，我们要学会使演讲生动的技巧。
如果一个演讲无聊得让人昏昏欲睡，那么这个演讲绝对不是一个好的演讲。那么在演讲中我们必须学会扩展话题。我们可以回忆楼前房后中年妇女们聊天时的状态，她们经常会用整整一个下午的时间来讨论一件事情，哪怕只是张三家的狗丢了。
能让她们讨论如此长时间的方式无外乎就是对事情本身的“添油加醋”，学会用各种定语和状语，甚至一些“骇人听闻”的词汇来叙述，尽管说的只是一件很小的事情。
在这里我们可以举一个例子。比如“今天下雪了”，我们可以用怎样的方式来扩充呢？既然今天下雪了，那么去年的这个时候有没有下雪呢？这场雪是大还是小，外面冷不冷，路上滑不滑，有没有对人们的生活产生影响，有的话，产生了怎样的影响。这些都可以作为“今天下雪”的扩充，描述下雪的语言也就因此变得充盈起来。需要注意的是，扩充并不是颠倒是非，切忌把事物描述得与本意相反，否则会得不偿失；扩充内容也尽量不要加入很“个人”的观点，要凭自己的理性表达。为了使即兴演讲内容变得更充实，我们需要经常留意身边发生的事情和特征。我们要扩展思维的宽度和深度，而不是用点状思维去思考问题。这让我们在演讲中更加出彩，更让我们热爱生活，热爱身边的一切事物。很多人做了这个训练后，都会发现这种不可思议的变化。
第五步，训练演讲姿态和表情。
演讲时的姿态会影响与会者对演讲者的印象。一个端正的姿态要远远好过畏畏缩缩的样子。如果无法散发强势的气场，那索性让身体放松，张开双脚与肩同宽，身体挺直，让受力均匀地分布在身体各个部位。如果仍然紧张，可以把一只手插进口袋，或者轻扶在桌子边缘，这些小动作会让你更有安全感。当然，过于放松也是不好的，这会让你精神涣散，所以保持适度的紧张是必要的。既然选择了演讲来表达你的观点、展示个人的能力，这就意味着你要付出点代价——不管你愿意不愿意，你都要忍受众人的注视。我们都希望这些目光是充满善意和期待的，但漠不关心和敌视的目光也是经常出现的。无论如何，你都不能避开听众的目光自说自话，如果你的心理不够强大，可以在听众中寻找善意的目光，无视那些能刺痛你的目光和冷漠的眼神，这样既保证了你与听众之间的互动，又能提高你在演讲时的信心。
九、如何评价同学的演讲？
今天我班同学演讲特别好，不仅是用词恰当，而且都是一些优美扯淡，有些我听都没有听说过，但他的演讲带入感特别。而且特别有教育意义。
十、如何培养自己的演讲能力？
首先要练习演讲：演讲能力是可以通过不断的练习而提升的。可以在家中练习演讲，或加入一些演讲俱乐部。2. 了解受众：在演讲前，要了解听众的背景、兴趣和需求，并根据这些进行演讲准备。3. 用简单明了的语言：使用简单、生动、易懂的语言，不要使用行业术语，以确保让听众可以理解。4. 创造良好的氛围：为演讲创造一个良好的氛围，可以让自己更有信心，同时也可以让听众感到舒适。5. 注意声音和肢体语言：演讲时要注意用适当的声音和肢体语言来引起听众的注意。