关于【音乐教育对于孩子的重要性】，音乐教育对孩子成长的重要性，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、音乐教育研究2、音乐教育对于孩子的重要性1、音乐教育研究
突出一个“新”字。“新”是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质，
培养学生创新能力的重要学科，如何在音乐教学中培养学生的创新思维，提高提高学生的创新能力，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。音乐教育是培养学生创新能力的重要途径。
所谓创新能力，是指根据一定的目的和任务，运用一切己知信息开动思维活动产生出某种新颗、独特、有社会或个人价值的智力产品。创新教育是时代的需要，而音乐教育对创新精神的培养，的确有着其它学科所无可替代的巨大作用。
1、从音乐的本质看，音乐是情感的艺术。音乐教育是审美的教育、通过演唱、演奏或欣赏音乐作品，感受真、善、美的音乐形象，给人的情感领域以无形的巨大的影响。人的创造的动力系统主要由三大要素组成：内驱力、情动力、意志力。情动力是整个系统中起着中间桥染的重要作用。“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有对真理的追求”．
2、从音乐教育所蕴含的创造性因素看，十分有利于学生创造能力的培养。音乐形象通常有模糊性和不确定性的特征。
“一千个读者，有一千个哈姆雷特。”同样，一千个演奏、演唱或欣赏者，由于兴趣、经历、知识、阅历等等的不同,对音乐也会有多种多样的理解。在教育过程中,引导学生把握音乐形象的基础上,发挥自己的个性,大胆展开联想、想象,进行二度、三度创作,能直接而充分的培养学生的创造能力。
《音乐新课程标准》要求：通过音乐教育,着力培养学生的创新精神、合作意识,陶冶高尚情操,发展创造力,并为其他方面的学习创造有利的条件,以促进学生的全面和谐发展,培养对人生和生活积极乐观的态度。然而,当前音乐的教育在学生创造力的培养方面还存在不少弊端。
二、当前音乐教育的弊端
1、没能处理好“传承”与“创新”的关系。世界上的一切发明创造都与已知元素密切联系,都建立在旧的知识基础上。实行传承性教育向创新教育的转变,不等于就可以降低对学生基础的知识和基本技能方面的要求,那种把“传承”与“创新”对立起来的做法是错误的。重要的是要让学生掌握获取知识的的途径,变“学会音乐”为“会学音乐”。
2、音乐课缺乏创新性。有些创新课脱离了音乐艺术的特点,打着音乐的旗号上成美术课或手工课。如有的教师让学生听一遍录音就让他们进行想象画,使学生的想象脱离了音乐情境而作漫无边际的幻想。把音乐之美置于创新之外,使创新成为一种虚设形式。学生为了取得较好成绩,一味地迎合教学考核标准,这就禁锢了学生的思想,限制了学生的创造力。此外,学生缺乏创新的自信,缺乏竞争意识;教学组织形式的多样化流于形式,没有根据教学目标的需要和学生特点去选用;多媒体教学手段的运用不当,影响师生情感交流,限制了思维的灵活性等问题也应引起我们的关注。因此,音乐创新教育应该根据学生的身心发展特点、生活经验、认识水平和实践能力,结合音乐学科的特点来进行。
三、音乐教学中培养学生创新能力的方法。
1 、启发想象,唤起创新。
想象力是人在过去知觉基础上构建新形象的创造力。人们在欣赏、演奏或演唱音乐作品时,往往通过音乐想象 来重新塑造音乐形象,创造音乐情节,从而更音乐作品的内涵,达到审美的目的。因此,教师应引导学生以生理听觉为基础,心理想象为出发点,有思考地听赏音乐,在此过程中,必须注意：
2、设置情境,引发创新
音乐是情感的艺术,只有创设与音乐情境和谐的环境、气氛,才能使学生很快地进入音乐,把自己的理解、感觉用音乐语言表达出来。在教学实践中,常用的创设情境的方式有:
3、 树立自信,肯定创新。
每个人都有较强的表现欲望,才希望得到别人的承认和赞许。但在创作时,他们又都觉得音乐艺术是那样的高高在上,神秘莫测,这就大大抑制了学生的创造力。我们要帮助学生树立信心,尝试成功的滋味,激发学生的创作欲望,鼓励他们大胆创新。
学生对于音乐形象的描述,可能会出现扩大,缩小,重组,甚至变形的现象。对此,教师要有求新求异的观念,支持学生的奇异思维,赞成他们的“不标准”答案。可设定一个宽松的氛围,让同学们进行论证和反驳。只要学生能自圆其说,我们就投他一票,支持他。这样,在有知不觉中,学生的横向思维、逆向思维得以展,对音乐的理解了进一步加深了。
4、主体参与,激励创新。
教师在进行教学设计和教学过程中,要鼓励学生积极积参与探究与创造,把开发学生的形象思维能力和创造性思维潜质作为重点,以学生生活为基点,切实从学生的要求和发展的可能性出发,在实践中培养学生学习音乐的兴趣、方法、动手能力,创造能力 当然,创新能力的培养并非一日之功,他需要我们教育工作者不断更新观念,刻苦钻研,大胆实践,勇于探索,去开创音乐教育事业更加灿烂的明天。让我们一起努力吧。
2、音乐教育对于孩子的重要性
音乐教育对于孩子的重要性
孩子对于音乐具有一种本能的反应，音乐教育不仅可以让孩子体验到快乐，还能够培养他的兴趣。然而，音乐教育对孩子的重要性远远不止这些。
很多孩子从小就喜欢那些能播放音乐的小玩具，听到音乐的时候就会本能的扭动身体，发出咿咿呀呀的声音。到了三岁的时候，孩子就能够在兴奋的音乐中自由的跳舞、讴歌。
在这样的音乐运动中，孩子也可以学会怎样和别人合作，怎样自发的索求常识。所以说，我们更应该抓住孩子的岁数特点，有目的并有计划的对孩子进行音乐教育。
因为孩子的心理和认知程度都比较低，所以在音乐教材的选择上更应该通俗易上口、节拍简单。而且一般来说，孩子对容易理解和喜欢东西的歌词都会更容易记住。
大多数孩子的注意力在学习时也不会很容易集中，还很容易就情绪化。所以孩子的音乐教育应该选择活泼的，更接近孩子个性的，这样才能自然而然的将孩子带进音乐的氛围（如何培养宝宝的音乐兴趣）。而具有游戏性的音乐，则最容易激发孩子的思维，带给孩子很多新的体验。
音乐是孩子表达自己思想最好的形式，而在音乐中游戏，则是为了让孩子能够进修到严谨的音乐常识（音乐游戏都有什么）。让音乐以游戏的`形式，带给孩子“和玩一样”的感染力，从而让他能够自发地投身在学习中。
丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调都会让孩子更愉悦、更激动、更对身边的事物产生兴趣，这也是音乐教育带来的最重要的作用。
音乐教育对于孩子的重要性
（1） 音乐教育有助于提高儿童的记忆能力。
小学是孩子们的黄金时代。在这一时期，如果能采取有效措施提高他们的记忆能力，将对他们今后的发展非常有利。有时，我们会发现孩子们记忆知识的能力很弱。一段时间后，他们会忘记以前学过的东西。但他们能快速而牢固地记住一些音乐歌词，甚至逐字记录下来。因此，这意味着音乐教学可以提高学生的记忆能力。记忆能力对儿童的未来发展很有帮助。可以说，一个人记忆能力的强弱决定了他们未来的成就。因此，它要求教师和家长认识到音乐教学的重要性。在日常音乐教学过程中，要发挥音乐教学的作用，自觉运用音乐教育提高儿童的记忆能力，充分体现音乐教育对儿童成长的积极作用，促进音乐教育的稳定发展。
（2） 音乐教育有利于儿童表现力和创造力的发展。
表现力和创造力对一个人的发展非常重要，特别是在市场经济条件下。有人说，音乐旋律是音乐的灵魂，因为音乐旋律的构成不是简单地按照一定的标准把一些音符和音阶放在一起，而是要求这些音乐旋律能够表现出民族特色、音乐要创造的形象、音乐要表现的艺术风格，等等。每一个因素相互影响，层层联系，最终形成美妙的音乐旋律。这些音乐旋律让人感到轻松愉快，或者让人哭泣，这也是音乐的魅力所在。在听这些音乐的过程中，也会感受到孩子们的情感，使他们在欣赏这些音乐时能够用行动来表达自己的情感，并逐步提高自己的表演水平。而天性使然，他们在学习不同音乐的过程中会产生不同的想法，也会产生不同的做法，或者手舞足蹈、翩翩起舞，或者热泪盈眶，尽情表达出他们内心的世界，让他们的创造能力得以不断提高音乐的感染力难以估量，对于孩子成长的影响也非常大，而我们所需要做的就是利用音乐教育给孩子输出正能量，让他们可以在音乐教育过程中树立正确的人生观、价值观、世界观，用积极向上的态度去对待人和事，把音乐教育的价值和意义无限放大第二，提高音乐教育对儿童成长影响的策略。
音乐教育对儿童成长的影响非常明显。它不仅能提高学生的听力和记忆能力，而且有助于他们发展创造力和审美能力，甚至使他们变得越来越善良。过去可能是老师和家长没有充分认识到音乐教育对孩子健康成长的积极影响，所以把教育的重点放在文化课上，使音乐教育的作用不能有效发挥，这不仅给音乐教育的健康发展带来了很大的负面影响，也给儿童的成长带来了一些障碍。因此，针对这种情况，我们必须重新认识音乐教育，在认识其重要意义的基础上，采取有效措施，提高音乐教育对儿童成长的影响，改进教学工作，更好地保护儿童成长。
（3） 保证音乐教育内容的合理性和积极性。
儿童的思想处于发展的初级阶段，因此他们很不成熟，容易受到环境的影响而形成不同的观念。因此，要使音乐教育对学生产生积极的影响，首先要要求教师在选择教育内容时，保证音乐教育内容的合理性和积极性，促进学生的健康成长。比如，教师可以选择《父亲》、《黎明》等流行的、积极的音乐作品作为教学内容，使学生在学习和欣赏这些音乐作品的过程中，既能学习音乐知识，又能将思想提高到另一个高度，发挥教书育人的双重功能。
（4） 丰富音乐教育形式。
选择一种新颖有趣的音乐教育方式，也能有效地促进音乐教育的发展，对学生产生很多积极的影响。在这一过程中，教师应充分利用多媒体技术，采取“音乐+图片”的形式，给学生听觉和视觉的双重体验，提高音乐教育的影响力和感染力。除此以外，教师还可以将情景教学法与多媒体教学进行融合，利用多媒体技术给学生模拟出一个非常逼真的环境，给学生身临其境的感觉，让他们在这样的音乐盛宴中尽情感受音乐教育艺术魅力，享受高质量的音乐教育服务，激发学生对音乐教育的兴趣，让更多的学生参与到音乐教学活动中，并且更好地与教师进行活动，活跃课堂教学氛围完善音乐教学基础设施。
音乐教学的基本要求是有完善的教学基础设施，如音响、麦克风、钢琴等。对于孩子们来说，他们对很多事情充满好奇，而这些各种乐器往往是吸引孩子们上音乐课的有效工具。音乐教育不是简单地向孩子们介绍一些音乐的基本知识，更重要的是帮助学生掌握一些常用乐器的使用技巧，使他们对这些乐器有一定的了解。因此，根据音乐教师的要求和学生的实际需要，学校应购买音乐教学设备，包括一些教学软件，以期为提高音乐教学质量，保证音乐教学的有效性打下基础。教师还可以积极开展多样化的音乐课外活动，激发学生学习音乐知识和演奏音乐的兴趣，使音乐教育对儿童的健康成长产生更大的影响。
音乐教育对于孩子的重要性
孩子对于音乐具有一种本能的反应，音乐教育不仅可以让孩子体验到快乐，还能够培养他的兴趣。然而，音乐教育对孩子的重要性远远不止这些。
很多孩子从小就喜欢那些能播放音乐的小玩具，听到音乐的时候就会本能的扭动身体，发出咿咿呀呀的声音。到了三岁的时候，孩子就能够在兴奋的音乐中自由的跳舞、讴歌。
在这样的音乐运动中，孩子也可以学会怎样和别人合作，怎样自发的索求常识。所以说，我们更应该抓住孩子的岁数特点，有目的并有计划的对孩子进行音乐教育。
因为孩子的心理和认知程度都比较低，所以在音乐教材的选择上更应该通俗易上口、节拍简单。而且一般来说，孩子对容易理解和喜欢东西的歌词都会更容易记住。
大多数孩子的注意力在学习时也不会很容易集中，还很容易就情绪化。所以孩子的音乐教育应该选择活泼的，更接近孩子个性的，这样才能自然而然的将孩子带进音乐的氛围（如何培养宝宝的音乐兴趣）。而具有游戏性的音乐，则最容易激发孩子的思维，带给孩子很多新的体验。
音乐是孩子表达自己思想最好的形式，而在音乐中游戏，则是为了让孩子能够进修到严谨的音乐常识（音乐游戏都有什么）。让音乐以游戏的`形式，带给孩子“和玩一样”的感染力，从而让他能够自发地投身在学习中。
丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调都会让孩子更愉悦、更激动、更对身边的事物产生兴趣，这也是音乐教育带来的最重要的作用。
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