关于【引导礼仪标准手势图片】，礼仪手势指引图片，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、幼儿园教师礼仪规范细则，看过的幼师都收藏了2、引导礼仪标准手势图片1、幼儿园教师礼仪规范细则，看过的幼师都收藏了
一位优秀的幼儿教师在人们心目中的形象应该是：具有一颗纯正善良的爱心，有一口谈吐文明的语言，有一身得体大方的衣着，有一种文明优雅的举止。
幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，在着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了自身的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。今天小编整理了幼儿园教师礼仪规范细则内容，一起来了解下幼儿教师的基本礼仪吧。
一、幼儿教师行为举止礼仪规范细则
原则：自然规范、亲切优雅
具体要求如下：
1、脸部
真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神
亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时
按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿
入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿
身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿
上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲
身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
8、手势
准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
（一）教师举止规范
良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度
1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：
姿态端正、大方、自然、规范。
1）体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；
2）走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；
3）手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽；
4）交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
2、良好行为
1）办公
保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。
2）接待家长
起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。
3）带班教学
（1）坐姿细则
面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)
（2）指示行动细则
指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
（3）班务行动细则
轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)
（4）师幼互动细则
热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
（二）日常办公礼仪规范
1、遵守时间
按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。
2、升旗仪式
立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
3、对待工作
积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
4、学习开会
准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
5、使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
6、环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
7、生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)
（三）接待领导、嘉宾或来访者礼仪规范
1、接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
2、介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
3、客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
4、值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
二、幼教仪容仪表服装搭配礼仪规范细则
原则：自然和谐、秀外慧中
（一）女士着装六不原则
1、衣服不允许过大或过小。
2、不允许衣扣不到位。
3、不允许不穿衬裙。
4、不允许内衣外观。
5、不允许随意搭配。
6、不允许乱配鞋袜。
（二）日常服装五忌
1、忌露
2、忌透
3、忌紧
4、忌异
5、忌乱
（三）服装的配色艺术，遵循三色原则
1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
2、小三色：
手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
3、服饰的色彩哲学
黑色：神秘 白色：纯洁
黄色：炽热 大红：活力
粉红：柔和、温馨
紫色：高贵 橙色：快乐
褐色：谦和 绿色：生命
浅兰：自信 深蓝：自信
灰色是中间色，象征中立、和气
（四）具体要求
1、头发
前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部
勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部
牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容
日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装
柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子
带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰
带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
三、幼儿教师文明语言礼仪规范细则
（一）幼儿教师文明语言礼仪原则：
遵循主动热情、文明礼貌
（二）具体要求
1、接待来宾：
1）主动询问
您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
2）被动受问
哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、接、打、挂断电话：
1）打电话
先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好！我是X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
2）接电话
先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
如：“喂，您好！临海市机关幼儿园X班XX老师，请问你找谁？有什么事么？”
3）挂断电话
等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
1）无意过失
耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
如：伤着没有？下次小心。
2）组织活动
语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。
如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
3）师幼互动
热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
如：你真爱动脑筋，真棒！
4）遇到困难
鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你。
5）有意过失
坚持正面教育，及时解决。
如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
6）日常生活
亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。
如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。
如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。
如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。
如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。
如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。
如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。
如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。
如：您好！我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢！给您添麻烦了。
全园推广使用普通话。
5、幼儿教师教学语言：
语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1）上课语言：
语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细则：
使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
2）生活语言：
亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
细则：
不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；
忌大呼小叫，不要离听者太近；
时刻面带微笑，保持恰当的目光。
3）文明用语：
（1）接待来宾请使用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：
① 主动询问
您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
② 被动受问
哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
（2）对同事：
① 上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
② 称呼
在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)
③ 提出意见
我对这件事有看法，因为……
④ 提出建议
我想，能不能这样，……，供参考。
（3）对小朋友和家长使用文明礼貌用语。
① 问候语
你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。
② 请求语
请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。
③ 感谢语
谢谢、非常感谢等。
④ 抱歉语
抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
⑤ 道别语
再见、明天见、待会儿见等。
⑥ 宽容语
没关系、不客气、应该的等。
（4）打电话：
① 打电话
先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好！我是XX幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
② 接电话
先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
如：“喂，您好！XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁?”或“您好！我是XX有什么事吗？”
③ 放电话
等对方放下电话，然后再挂机。
6、日常交流中的忌要
把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
1）当家长提出要求或意见时
用语：
我们一定认真考虑你的意见、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，谢谢你的帮助。
忌语：
那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
2）当幼儿生病需要服药和照顾时
用语：
您放心，我们会按时给孩子服药，有特殊情况及时与您联系、药我们已经按时给孩子吃了，据观察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。
忌语：
知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。
3）当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时
用语：
谢谢您通知我们、病情怎么样、您别着急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，我们会帮您照顾的。
忌语：
知道啦、好的、没事的。
4）当幼儿遇到困难时
用语：
别着急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。
忌语：
人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。
5）当幼儿无意出现过失时
用语：
伤着没有?下次要注意、不要紧，老师帮你、勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说。(幼儿园园长联盟，数万园长的共同选择)
忌语：
你怎么那么傻、你自己给擦了、真讨厌、你怎么回事。
6）当幼儿出现打闹等不良行为时
用语：
怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你高兴吗?这样影响多不好、相信你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。
忌语：
你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。
7）幼儿在园发生意外事故主动向家长报告
用语：
真对不起，今天……、你别着急，是……、麻烦你观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。(次日未来园，主动打电话询问)
忌语：
指责孩子，推诿责任。
8）放学时家长晚接孩子
用语：
没关系，不着急、请商量好谁接，免得孩子着急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的温暖、帮助家长是我们应该做的、孩子玩得很自在，晚点接没关系。
忌语：
明天早点接了、你怎么老是那么晚、我终于可以下班了。
9）找个别家长谈话
用语：
对不起，耽误您一会儿时间，反映一下XX小朋友近期情况、在……方面要……希望您给予配合(态度平和，说话和气、委婉)
忌语：
XX一点不聪明、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小朋友也讨厌他。
10）家长送孩子随意及走进教室
用语：
家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。
忌语：
家长不要进来！走来走去不卫生、让他自己放书包得了。
11）家长送幼儿来园上交家庭作业
用语：
做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很认真、你的手真巧、谢谢家长的配合、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真漂亮、老师知道你做得很认真、老师知道你尽力了、相信你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。
忌语：
这是你自己做的吗？怎么做成这样啊？唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。
2、引导礼仪标准手势图片
引导礼仪标准手势图片
1、横摆式：即手臂向外侧横向摆动，指尖指向被引导或指示的方向，适用于指示方向时。
2、直臂式：手臂向外侧横向摆动，指尖指向前方，手臂抬至肩高，适用于指示物品所在。
当一只手拿着东西，扶着电梯门或房门，同时要做出“请”的手势时，可采用曲臂手势。
3、曲臂式：手臂弯曲，由体侧向体前摆动，手臂高度在胸以下，适用于请人进门时。
4、斜臂式：手臂由上向下斜伸摆动，适用于请人入座时。 请来宾入座时，手势要斜向下方。首先用双手将椅子向后拉开，然后，一只手曲臂由前抬起，再以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，并微笑点头示意来宾。
扩展资料：
1、注意区域性差异。
在不同国家、不同地区、不同民族，由于文化习俗的不同，手势的含意也有很多差别，甚至同一手势表达的涵义也不相同。所以，手势的.运用只有合乎规范，才不至于无事生非。
2、手势宜少不宜多
手势宜少不宜多。多余的手势，会给人留下装腔作势、缺乏涵养的感觉。
3、要避免出现的手势
在交际活动时，有些手势会让人反感，严重影响形象。比如当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻子、咬指甲、手指在桌上乱写乱画等。
引导礼仪标准手势图片
手势礼仪
很多手势都可以反映人的修养、性格。所以销售人员要注意手势的幅度、次数、力度等。
手势礼仪之一，大小适度。在社交场合，应注意手势的大水幅度。手势的上界一般不应超过对方的视线，下界不低于自己的胸区，左右摆的范围不要太宽，应在人的胸前或右方进行。一般场合，手势动作幅度不宜过大，次数不宜过多，不宜重复。
手势礼仪之二，自然亲切，与人交往时，多用柔和曲线的手势，少用生硬的直线条手势，以求拉近心理距离。
手势礼仪之三：避免不良手势：
1、 与人交谈时，讲到自己不要用手指自己的鼻尖，而应用手掌按在胸口上。
2、 谈到别人时，不可用手指别人，更忌讳背后对人指点等不礼貌的手势。
3、 初见新客户时，避免抓头发、玩饰物、掏鼻孔、剔牙齿、抬腕看表、高兴时拉袖子等粗鲁的手势动作。
4、 避免交谈时指手划脚、手势动作过多过大。
手势礼仪之四，标准礼仪握手应是：
1、 场全：一般在见面和离别时用。冬季握手应摘下手套，以示尊重对方。一般应站着握手，除非生病或特殊场合，但也要欠身握手，以示敬意。
2、 谁先伸手：一般来说，和妇女、长者、主人、领导人、名人打交道时，为了尊重他们，把是否愿意握手的主动权赋予了他们。但如果另一方先伸了手，妇女、长者、主人、领导人、名人等为了礼貌起见见面时对方不伸手也应伸出，则应向对方点头或鞠躬以示敬意。见面的对方如果是自己的长辈或贵宾，先伸了手，则应该快步走近，用双方握住对方的手，以示敬意，并问候对方“您好”，“见到您很高兴”等。
3、 握手方式：和新客户握手时，应伸出右手，掌心向左虎口向上，以轻触对方为准（如果男士和女士握手，则男士应轻轻握住女士的手指部分）。时间1-3秒钟，轻轻摇动1-3下。
4、 握手力量轻重：根据双方交往程度确定。和新客户握手应轻握，但不可绵软无力；和老客户应握重些，表明礼貌、热情。
5、 握手时表情应自然、面带微笑，眼睛注视对方。
引导礼仪标准手势图片
1、横摆式：即手臂向外侧横向摆动，指尖指向被引导或指示的方向，适用于指示方向时。
2、直臂式：手臂向外侧横向摆动，指尖指向前方，手臂抬至肩高，适用于指示物品所在。
当一只手拿着东西，扶着电梯门或房门，同时要做出“请”的手势时，可采用曲臂手势。
3、曲臂式：手臂弯曲，由体侧向体前摆动，手臂高度在胸以下，适用于请人进门时。
4、斜臂式：手臂由上向下斜伸摆动，适用于请人入座时。 请来宾入座时，手势要斜向下方。首先用双手将椅子向后拉开，然后，一只手曲臂由前抬起，再以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，并微笑点头示意来宾。
扩展资料：
1、注意区域性差异。
在不同国家、不同地区、不同民族，由于文化习俗的不同，手势的含意也有很多差别，甚至同一手势表达的涵义也不相同。所以，手势的.运用只有合乎规范，才不至于无事生非。
2、手势宜少不宜多
手势宜少不宜多。多余的手势，会给人留下装腔作势、缺乏涵养的感觉。
3、要避免出现的手势
在交际活动时，有些手势会让人反感，严重影响形象。比如当众搔头皮、掏耳朵、抠鼻子、咬指甲、手指在桌上乱写乱画等。
本文关键词：礼仪手势规范礼仪手势示范，标准礼仪引领手势，礼仪指导手势，指引礼仪标准手势图片，标准礼仪指引手势。这就是关于《引导礼仪标准手势图片，礼仪手势指引图片（幼儿园教师礼仪规范细则）》的所有内容，希望对您能有所帮助！