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内容导航：1、婴儿期是大脑发育关键期，做好这些早教内容，宝宝在家也能上早教2、婴幼儿早教启蒙：婴儿启蒙早教包括哪些内容1、婴儿期是大脑发育关键期，做好这些早教内容，宝宝在家也能上早教
宝宝出生后的第一年，是宝妈最忙乱的一年，初为人母的不适应，宝宝到来后生活规律的打乱，以及面对一个嗷嗷待哺婴儿的不知所措，都能把人折磨得疲惫不堪，精神憔悴。
在我们紧张、忙乱地生活中，我们的宝宝每天都在发生着日新月异的变化，表现最为明显的就是大脑的发育。宝宝降生时脑重量为350克，一年后发育到950克，即脑重量达到了成人的60%。
宝宝大脑飞速发育，不仅表现在脑的重量上，还表现在脑细胞数量和质量上。在宝宝未出生之前，大脑就一直在长脑细胞，出生后，脑细胞数量的增长速度加快，逐渐接近成人；出生三个月后，和脑部神经细胞产生连接的“突触”达到最高值，出生后的一年左右，少突神经胶质细胞达到成人总量的70%。
由此可见，如果能在婴儿期有计划、科学地对宝宝进行早教，对促进宝宝成长发育将大有裨益。
一、1个月的宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
拉着宝宝的手腕能够坐起，用手轻轻地触摸宝宝的手掌，他会紧握拳头，就像含羞草的叶子；听到声音会有反应，喜欢听人说话的声音，尤其偏爱母亲的声音。
眼睛能够跟踪红色的球过中线，但视力还比较模糊，只有光觉和感觉到有物体在移动，只能看到眼前二十厘米左右的距离。
宝宝哭闹时，需要有人安抚，将他抱起来他能够安静下来。
2.早教要点
聊天游戏：因为视力的原因，妈妈应该和宝宝面对面贴近一些，让他观察你的脸，并轻轻呼唤他的名字，如果他发出“咕咕”的声音，要及时回应他，和他说话。
爱的抚摸：每次给宝宝洗完澡，给宝宝涂上润肤油，做抚触，既能增进亲子关系，又能促进宝宝身体发育，并有助于消除紧张与不安，让他逐渐适应这个崭新的世界。
二、2个月的宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
宝宝俯卧时头可抬离床面，但时间很短，经常会一头栽下去；能握住拨浪鼓，但时间很短，拨浪鼓就会掉落；能发出a、o、e等元音，如果你听到他发出声音，逗引他会有所反应，他会把头转向这边，注视你。
2.早教要点
这个月的早教重点是趴卧练习，有助于锻炼宝宝的颈部和手臂力量，每天锻炼两三次，一次一两分钟即可，不宜在吃过奶后进行，不会宝宝会吐奶的。
三、3个月的宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
俯卧时，宝宝可抬头45度了，抱直时，头比较稳当了，两只手可握在一起玩耍，有时还会抓着东西摇晃，眼睛跟踪红色球已经可转动180度，见到人会发出笑声。
2.早教要点
翻身练习：让宝宝侧卧，然后用玩具逗引宝宝，让他从侧卧到仰卧。
声音训练：准备一些能够发声的玩具，比如拨浪鼓、摇铃，增加宝宝辨别声音的能力。
视觉训练：用色彩鲜艳的球或者玩具，在他眼前晃动，锻炼宝宝对物体追踪的能力。
四、4个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
俯卧时头可抬高90度了，扶着宝宝的腋下，能站立一会儿，会摇动拨浪鼓，会把玩具放入嘴巴里，开始认识母亲等熟悉的人，并咿呀地发出声音，还能分辨是生气还是温和的声调。
2.早教要点
表情夸张的互动游戏：引导宝宝发声，然后和他对话，注意宝妈的表情应当夸张一些。
抓握练习：准备一些能抓握的物品，拨浪鼓是很好的选择，既能锻炼抓握能力，还能促进听力发展，在摇晃拨浪鼓的过程中体会不同的节奏。
练习翻身：宝宝仰卧，会玩具在一侧逗引，让他翻身到侧卧，用手轻轻顶住宝宝背部，然后再用玩具逗引他，让他翻身，若宝宝不能完成这个动作，可轻拉宝宝的手臂，帮他完成翻身动作。
五、5个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
轻轻一拉宝宝的手腕，宝宝就可以做起来了，但他还不能完全独立坐着，坐时身体会前倾，会把玩具放到玩具箱里，也会从中取出来，能够伸手够取悬挂的物体；会注意说话人的口型，见到熟悉的人会发声，见到食物会很高兴。
2.早教要点
伸手抓物练习：将玩具放在宝宝面前一定距离，引导宝宝伸手去抓。
蹦蹦跳游戏：扶着宝宝的腋下，让宝宝站在妈妈的大腿上，进行蹦跳练习。
六、6个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
会俯卧翻身；会撕纸，会用整个手握住物体，两只手可以同时拿住两块积木，玩具掉落会寻找；叫宝宝名字会转头，会拿起饼干放进嘴巴里；会躲猫猫。
2.早教要点
多进行户外活动：鼓励宝宝多看、多听，多摸，以促进感知觉发展
躲猫猫：将玩具用布盖住，让宝宝寻找
撕纸游戏：给宝宝准备一些废旧的报纸，先由妈妈示范，然后鼓励宝宝去尝试。
七、7个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
能稳稳地独自坐着；能够两手分别抓东西，可以将积木从一只手拿到另一只手，能够伸手去够远处的玩具；能发出爸爸妈妈的声音，但无所指，会改变声音高低；能分辨出生人，能玩照镜子游戏。
2.早教要点：
虫儿飞游戏：与宝宝同向而坐，宝妈坐在宝宝身后，分别握住宝宝两手食指，使其对指食指尖，对指时说“虫儿——”，然后指尖分开说“飞——”，反复练习。
照镜子游戏：拿一面镜子在孩子面前，让孩子观察镜子中的自己，并逗引宝宝“笑一个”，让他观察镜子中自己的变化。
八、8个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
双手扶着物体能够站立；拇指、无名指能捏住较小物体，手拿两块积木，尝试拿取第三块积木；会模仿声音，有时会自言自语；会与妈妈撒娇，会识别成人的面部表情。
2.早教要点
爬行训练：将宝宝喜欢的玩具放在他够不到的地方，引导他爬行。
打电话游戏：给宝宝一部玩具电话，妈妈模仿打电话的人，与宝宝对话，“喂，你是***”引导宝宝发声。
九、9个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
会爬行，拉着宝宝的双手能走；拇指、食指会捏住较小物体，会丢掉手里的东西；能把东西塞入容器中，能拿着两块积对敲；会通过手势表示再见等；能发出清晰的复元音，能表示不要。
2.早教要点
手势游戏：教宝宝学会再见、鼓掌等动作。
抓扣子练习：准备一些色彩鲜艳的扣子，让宝宝去抓，有利于促进宝宝精细动作发展，但要防止宝宝吞食，建议换成入口即化的旺仔小馒头为好。
十、10个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
抓住物体能够站起来，扶着物体行走；双手能协调运动，能找出放在盒子里的东西，能模仿别人的动作；能按照成人的指示做动作；懂得常见物体及人的名称。
2.早教要点
模仿游戏：可以爸爸妈妈做动作，让宝宝来模仿。
寻找游戏：让宝宝寻找爸爸、妈妈等家人在哪里，宝宝会转头寻找，然后拉着宝宝的手一起去寻找。
十一、11个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
能扶住物体蹲下来拿东西；能独自站一会儿；会打开包住物体的纸，会用两个手指捏东西；能认识到事物的关联性；明白制止和命令；懂得“不”的含义。
2.早教要点
因果练习：给宝宝准备带声响的玩具，引导宝宝用手去触碰按钮，让玩具发出声音，反复练习。
图画游戏：给宝宝一只水彩笔（粗一些的笔）和一张纸，让他们在纸上任意地画，当他们看到自己的作品时一定会十分兴奋的。
十二、12个月宝宝生长发育指标及早教要点
1.生长发育指标
可独自站稳，握住一只手可走，尝试将小物体放入瓶中，会全掌握笔留笔道；会盖瓶盖儿；会有所指的叫爸爸妈妈，能配合父母穿衣服。
2.早教要点
走路练习：天气好的时候，带宝宝一起出去散步，拉着宝宝的手，让他练习迈步，有些宝宝此时已经会走路，但还走不稳，要防止摔跤。
玩具分类练习：比如将积木与布娃娃放在一起，每次宝宝玩完了玩具，我们都要鼓励他将玩具放回原来的地方，给积木与布娃娃归位。
每个宝宝长大都是那么的不容易，需要父母付出很多很多，以上教大家的早教方法不唯一，只要明白了孩子每个月的生长发育指标，以此为依据，可以自创游戏哦。
2、婴幼儿早教启蒙：婴儿启蒙早教包括哪些内容
婴儿启蒙早教包括哪些内容
1、运动教育
运动训练不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于幼儿动作的灵活、协调和正确，还有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。
2.、感官教育
对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过对外部世界的直接接触，发展敏锐的感觉和观察力。这是幼儿高级的智力活动和思维发展的基础。
3、 日常生活教育
可以分为两类，一类是与儿童自己有关的，另一类是与环境有关的。通过实际生活练习，幼儿可以培养独立生活和适应环境、与他人交往的能力。
4.、语言教育
包括1岁左右开始的基础语言(母语)能力的教育和三岁左右开始的外语教育(中国特有)。
5.、初步知识教育
3—6岁幼儿已经具有学习初步知识的能力，完全可以教他们学习阅读、书写和计算。初步知识教育与感官训练是相联系的，正确的感官训练有助于初步知识的教育。
6、音乐及其他方面潜能开发教育
针对幼儿天生的潜能特质和兴趣方向培养幼儿在音乐、绘画等专长领域的潜能开发与素质培养。
现在的早教种类有很多，各位在家在寻找早教机构的时候可以寻找对应专业的早教，比如小小运动馆是专攻运动教育，科蒂思维就是专攻英语教育等等，家长们可根据自己的需求寻找对应的早教机构。
婴儿启蒙早教包括哪些内容
0～3岁婴幼儿早期教育的内容
一、语言教育
主要是指以促进婴幼儿语言能力的提高为目的，在0～3岁婴幼儿的生活环境中，成人与婴幼儿进行的一系列语言交流活动或专门的语言训练等活动。具体包括提高婴幼儿倾听和辨析语音的能力、理解词义的能力、口头表达能力、欣赏和阅读的能力等，其中，核心是培养倾听能力和口语能力。
对0～3岁婴幼儿进行语言教育，有助于充分利用人类语言关键期所带来的学习效能放大的效应，为个体语言能力的发展奠定良好的基础。此外，遵循语言能力发展的规律，促进婴幼儿语言能力的发展，可以深化婴幼儿与成人的交往行为，从而也将有效促进其认知、情感和社会性等方面的发展。
二、动作教育
0～3岁婴幼儿的动作教育主要指对身体运动技能方面进行的系统训练活动，具体包括大运动技能的训练和精细动作技能的训练等方面。其中，大运动技能的训练主要指头颈部、躯干和四肢等幅度较大的动作，如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站立、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯干平衡等各种运动能力的训练。精细动作技能的训练主要指手指的动作，以及随之而来的手眼配合能力，如抓握、摇动、摆弄、拇指与食指对捏、握笔画、搭积木、穿扣眼、模仿画线、折纸、使用筷子等技能的训练。
动作不仅有助于增强0～3岁婴幼儿的体质、保证0～3岁婴幼儿身体的正常发育，而且能够促进其脑部神经组织的发展，是大脑成熟的“催化剂”。更重要的.是，对于0～3岁婴幼儿来说，动作技能也是智能的重要内容和主要外在表现形式。而动作技能的发展又能够增强0～3岁婴幼儿对周围环境进行探索的能力，并有效扩大其探索范围，从而使其得到更多认知和交往的机会。因而，对0～3岁婴幼儿进行动作教育，也能够有效促进其认知能力和社会性的发展。
三、认知教育
认知教育主要是指对0～3岁婴幼儿的认知能力进行训练，以及在此过程中帮助0～3岁婴幼儿积累一定的知识经验。在认知能力训练方面主要包括感知、记忆、注意、思维和想象等各方面能力。必须注意的是，由于0～3岁婴幼儿的典型思维方式是直觉行动思维，其思维过程以动作为核心，尤其在语言能力形成之前，个体的认知能力主要是通过动作来表现的，因而认知教育与动作教育是分不开的。此外，0～3岁婴幼儿的认知教育还应当以感官教育为基础，注重积累具体直观的认知经验，从而为未来的抽象的认知经验的获得奠定坚实的基础。
四、社会性教育
社会性是指个体在其生物特性的基础上，与社会生活环境相互作用。逐渐掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往、相互影响，适应社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的心理特征。一般认为，社会性主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应、道德品质和自我意识六个方面：由于社会性主要涉及个体在与他人交往时表现出来的心理特征，因而0～3岁婴幼儿社会性教育必须通过与其交往和引导其与他人交往进行培养。
五、营养和喂养
营养和喂养主要是指日常生活护理中涉及日常饮食方面的工作，主要包括0～3岁婴幼儿食谱编制、膳食制作方法、科学营养理念和喂养方法等内容。这部分内容是0～3岁婴幼儿的主要看护人必须掌握的.因而主要的教育对象必须涵盖0～3岁婴幼儿的家长、早期机构中的专职育婴人员、家庭中负责照料0～3岁婴幼儿的保姆以及其他主要看护人。
婴儿启蒙早教包括哪些内容
儿童智能结构早教一般包括：
①动作能：反映小儿的姿态、头的平衡、坐、立、爬、走、跑、跳及使用手指的能力，这些运动能力构成了对小儿成熟程度估计的起始点。
②应物能：反映小儿对外界事物的分析和综合的能力，也就是运用过去的经验来解决新的问题。
③言语能：反映小儿听、理解和语言的表达能力。
④应人能：反映小儿生活能力和与人交往的能力，与神经运动和智力的完整性有关。儿童智力测验是通过动作、作业、回答问题、做算术题、拼图、理解词义等方面进行的，是间接的测定方法，故有其局限性。
其局限性在于：①智力测验无法测定儿童的智力潜能，它只能测定儿童智力的表现，即使是测量智力的表现，也难以用有限的测验题目确切地说明智力的全部情况。
②智力测验只能测量一定时期内智力的某种表现，而不能预定人的智力发展，企图通过一次智力测验决定一个人的终生发展前途是不正确的，而且是有害的。
③智力测验的可靠性在很大程度上决定于它是怎样设计的，只有设计周密、细致、有较高的科学性的方法才是可靠的。另外项目的设计受设计者的国籍、文化状态等的影响。
④智能检查时，不一定能得到满意的、较客观的结果，常与孩子的主观情绪、检查环境等有关。总之各种智能检查方法，都不能作为评价儿童智力水平的唯一标准，必须结合儿童在日常生活中所表现出来的各种能力，以及学校老师、家长及邻居对孩子智力的评价，通过分析和综合，才能作出较客观的结论。
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