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现在很多小学生的数学题都是很难的，就算是作为上过大学的我们，有时候做起来也不一定能有把握。那么这到底是怎么回事呢？接下来我们看一下最近小编了解到的一件事情，一名小学二年级的女孩平时学习在班级里一直是名列前茅的，可是这次由于其中一道题的缘故，结果名次掉到了十几名，女孩伤心的哭了。
那么我们从图中可以看到这道题，问题是教室里有11盏灯，如果拉灭了4盏，那么教室里还有几盏灯呢？想到这个问题，相信大家肯定也不用多想，11-4当然就剩下7盏了。可是这道题如果你真的这样做，那么你就大错特错了。因为小学生都是这样答题的，结果全错了。
那么我们不由的想到，“11-4=7”为什么会被判错？ 这其中难道是有什么别的歧义吗？于是这名小女孩的妈妈对此也是非常的生气，觉得一定是老师大意了，然后把正确的题给判错了，当这名妈妈拿着孩子的试卷找到了她的老师后，说明原因。老师也是解释道：这个是激发思维的数学题，题中所讲的拉灭4盏灯就是故意误导学生的，让他们能从中发现问题。
这位妈妈听了老师的解释后顿时面红耳赤了起来。不过对此有许多网友表示不能理解，在他们看来数学就应该是非常的严谨的，不应该出现这种抠字眼的情况。对于题中这种开发学生的思维的题目，大家是怎么看的呢？欢迎交流。
小学数学一道自然数问题，难倒家长：原谅我读书少
小学生回到家里，都要先完成老师布置的家庭作业。不过，有一道关于自然数的数学题，却绞尽脑汁不会做，问家长，家长也被难倒了，气得直挠头：原谅我读书少！结果当小学生做出答案以后，老师却打了错号，经过老师讲解，小学生改正了错题。可是当家长看到答案后，却觉得不解：答案为何是这样呢？
先一起来看看是一道什么样的数学题吧：
这道数学题，是要求写出一类自然数，它必须符合两个条件，第一个，与5的和，都是9的倍数，第二个，与5的差，都是7的倍数。那么，你能写出前三个这类自然数吗？
小学生首先给出的答案是63、126和189，老师打了错号，之后，小学生通过列式计算，得到了新的答案，分别是40、103和166。
家长很是不解，为何是这三个数呢？
我们来看这道数学题，首先由条件可以得知，同一个数，都是加或减5以后，能够被9或被7整除，那么第一个数可以表示为： (5x7+5x9) ÷2=40， 另外，7与9的最小公倍数为7x9=63，则所求的每两个数，之间应该相差63，由此可得这类自然数的前三个数，分别应该为40，103，166。
这样看的话，这道数学题也就不难理解了。因为是加五，减五，那需要知道的数就是中间的数，和加五，减五的这三个数都应该是5的倍数！然后加五的是九的倍数，减五是7的倍数，那中间的那个数，不就应该是5的八倍么！那就是40！也可以把9和7的倍数都列出来，前面减5后面的加5，找出相同的前几个数就可以了。
这道数学题，你还有更好的解法吗？
说到小学生的作业，不免让我们想起来网上那些“小学生段子手”，我们永远猜不到现在小学生的思维。最近几天，又有小学生“0”分作文走红，随之而来的，还有一大波趣味作业答案，连老师看了都忍不住笑了。我们一起来看看：
一、看图写话
这是小学生低年级语文考试的必考题，一般这种题目的出题套路就是给一张图，搭配一些简单的场景，主要考查学生的语言表达能力和锻炼学生的思维能力。从下面这道题中的图可以看出，这是爸爸妈妈拉着女儿的手，在风和日丽的景色中游玩。但是小学生在想象能力很强，分别给他们每个人的手上画了一把小刀，然后写下这篇作文。
老师看完，直接给扣了15分，毕竟考试也没有规定可以自己补几画的，但网友表示不服：写得太有才，是我就给100分。
二、小练笔
题目要求画一张草图，然后写感言，网友看完小学生的“草图”后都觉得没毛病啊，而小编直接笑趴在键盘上。
然后不由自主的哼起来：“没有花香，没有树高，我是一课无人知道的小草……”相信这位小学生最近应该是被这首歌洗脑了吧。
四、计算题。
小编虽然数学不好，但是这道题我会做，可以给售货员100元，让他找93.5元，算式：100-6.5=93.5元；或者给10元，让找3.5元，算式：10-6.5=3.5元。
但是看到小学生的答案，我觉得自己脱离时代了。
2、7和9的最小公倍数是多少
因为7和9是互质数，所以7和9的最小公倍数是63。能否正确、快速地判断两个数是不是互质数，对能否正确求出两个数的最大公约数和最小公倍数起着关键的作用。
以下是几种判断两个数是不是互质数的方法：
1、概念判断法
公约数只有1的两个数叫做互质数。根据互质数的概念可以对一组数是否互质进行判断。如：9和11的公约数只有1，则它们是互质数。
2、规律判断法
根据互质数的定义，可总结出一些规律，利用这些规律能迅速判断一组数是否互质。
（1）两个不相同的质数一定是互质数。如：7和11、17和31是互质数。
（2）两个连续的自然数一定是互质数。如：4和5、13和14是互质数。
（3）相邻的两个奇数一定是互质数。如：5和7、75和77是互质数。
（4）1和其他所有的自然数一定是互质数。如：1和4、1和13是互质数。
（5）两个数中的较大一个是质数，这两个数一定是互质数。如：3和19、16和97是互质数。
（6）两个数中的较小一个是质数，而较大数是合数且不是较小数的倍数，这两个数一定是互质数。如：2和15、7和54是互质数。
（7）较大数比较小数的2倍多1或少1，这两个数一定是互质数。如：13和27、13和25是互质数。
3、分解判断法
如果两个数都是合数，可先将两个数分别分解质因数，再看两个数是否含有相同的质因数。如果没有，这两个数是互质数。如：130和231，先将它们分解质因数：130=2×5×13，231=3×7×11。分解后，发现它们没有相同的质因数，则130和231是互质数。
4、求差判断法
如果两个数相差不大，可先求出它们的差，再看差与其中较小数是否互质。如果互质，则原来两个数一定是互质数。如：194和201，先求出它们的差，201－194=7，因7和194互质，则194和201是互质数。
5、求商判断法
用大数除以小数，如果除得的余数与其中较小数互质，则原来两个数是互质数。如：317和52，317÷52=6……5，因余数5与52互质，则317和52是互质数。
七和九的最小公倍数是什么？
7和9是互质数，最小公倍数是63。
最小公倍数的方法：
（1）用分解质因数的方法，把这两个数公有的质因数和各自独有的质因数相乘。
（2）用短除法的形式求。
（3）特殊情况：如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
如果两个数中较大的数是较小的数的倍数，那么较大的数就是这两个数的最小公倍数。
扩展资料：
最大公因数和最小公倍数之间的性质：两个自然数的乘积等于这两个自然数的最大公约数和最小公倍数的乘积。最小公倍数的计算要把三个数的公有质因数和独有质因数都要找全，最后除到两两互质为止。
最小公倍数特点：倍数的只有最小的没有最大，因为两个数的倍数可以无穷大。
最小公倍数计算方法：
1、分解质因数法
2、公式法。
最小公倍数适用范围：
分数的加减法，中国剩余定理(正确的题在最小公倍数内有解，有唯一的解)。
将最小公倍数应用到实际中，称之为最小公倍数法。最小公倍数法是统计学的一个术语，以各备选方案计算期的最小公倍数作为比选方案的共同计算期，并假设各个方案均在这样一个共同的计算期内重复进行。
7和9的最小公倍数
7和9的最小公倍数是（63）。
分析：如果两个数共同的因数只有1，则这两个数的最小公倍数等于这两个数的积。
解：7为质数。9=3×3，
7和9的最小公倍数=7×3×3=63。
答：7和9的最小公倍数是63。
7和9最小公倍数
7和9的最小公倍数是（63）。
分析：如果两个数共同的因数只有1，则这两个数的最小公倍数等于这两个数的积。
解：7为质数。9=3×3，
7和9的最小公倍数=7×3×3=63。
答：7和9的最小公倍数是63。
如何求7和9的公倍数
7和9的公倍数是：（63,126...）
分析如下：
7=1×7
9=1×3×3
最小公倍数是：7×9=63
然后求最小公倍数63的倍数即可，（63,126...）
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