看上去很美电影（看上去很美电影资源）
引子：这样的世界似乎存在于我们成长的全部过程，永远有狼，永远有羊，面对不同的人群，我们的身份是狼，也是羊。
电影《看上去很美》是第六代导演张元改编自王朔同名小说的作品，不过原著小说中很明确的、很显著的时代背景，被导演在拍摄过程中刻意回避掉了，我们能大致感受，却无法从影片中获悉。电影获得了第五十六届柏林国际电影节杰出艺术创新奖、第四十三届台湾金马奖最佳改编剧本奖、第十三届北京大学生电影节最佳导演奖等多个大奖。《看上去很美》以幼儿园转学生方枪枪为主角，讲述了在他来到幼儿园后性格与行为上的一系列变化，探讨了教育、集体主义、政治、社会等意识形态问题，全片充满隐喻色彩。
法国理论家福柯说过“重要的是讲述神话的年代，而不是神话所讲述的年代。”这样看来片中被隐去的时间刻度也不用我们过于深究了，导演张元为了更好的用影像展现《看上去很美》这一故事前后筹备了六年，剧本改编成为最大的问题，这也是影片常被人诟病的一点——人物脸谱化，这也许是为了贴近故事发生年代的故意而为之，也可能是导演在人物塑造上的功力不足，但也正是这样的差异，让小说与电影两部作品形成了截然不同的风格与面貌，不过其中调侃政治、社会寓言的内核并未在小说与电影间产生太大差异性。
电影的主角是儿童，但这绝不是一部一般意义上的儿童电影，除了画面影调配乐不适宜儿童外，其内核更是折射出了不少成人世界的法则，导演张元也是直言不讳说“这部片子是拍给大人看的。”看上去很美其实看上去非但不美，还带着一股恐怖的意味，类似于乔治·奥威尔的《动物庄园》中各种动物所代表的不同的人，本片也出现了可以深挖的隐喻。这是一个用孩童面孔包装下的看上去天真烂漫，却故意戳穿真相的社会寓言。
“好模仿是幼儿突出的特点，幼儿好模仿别人的语言、动作和行为。幼儿正处于好奇心强的模仿阶段，然而由于心理很不成熟，辨别是非能力低，所以往往不能分辨哪些值得模仿。”方枪枪入园后有几个不同的阶段，第一阶段，他初入集体不知道自我属性，看到了羊群（其余小朋友），他想变成羊，却发现因为不是同一时期加入集体，这只小羊不被接受和认可——方枪枪独立完成了穿衣服、上卫生间等规范，却没有得到应有的小红花，之后还被当众羞辱了一番，未得到的小红花却又在“汪部长视察工作”时被老师轻易贴上，这令小羊慢慢看到了“狼”（李老师）。
身为小羊，方枪枪不似其他小羊般温顺，而是有着一根反骨——在玩“老狼老狼几点了”的游戏中，他冷漠旁观，并对规则产生质疑——“狼吃小羊，应该把它打死！”因为李老师扮演大猩猩时的表情夸张到诡异，在孩子们的流言中她成为了的“狼”与“魔鬼”。恐惧让小羊们想要起来打倒“狼”，出现了羊群的起义，这一阶段是片中方枪枪与幼儿园小集体融合度最高的时候——小羊们在深夜醒来，向着李老师的房间匍匐前进，试图抓住这只可怕的大灰狼，却发现即使羊群联合也无法与狼抗衡。而身为“传染源”的方枪枪却在这次的“抓狼行动”中没有暴露，被惩罚的只是一只替罪羔羊，这让他发现了其中玄机——成为狼，才有话语权。
小狼群在羊群中很快诞生了，他们打架、随意欺负同伴，不过很快被老师们发现、打散、惩罚，小狼在小黑屋里蜕回了无助的小羊，并被老师们实行孤立与隔离，初来乍到的孤独在此时加倍压在方枪枪的身上，委屈与泪水写满他稚嫩的脸颊。当老师一声解禁后他再次跑进羊群，却发现羊群已习惯对他的不理睬与不接受，他选择出走，却发现一群统一服装、胸带大红花、队伍整齐划一的成年人，小羊满眼伤神跌跌撞撞趴在一块石板上昏昏睡去。
影片中的世界是一个二元对立的世界，这个世界只有狼与羊，或称为牧羊人的家长基本未曾出席，在这个世界中，狼不因它的身份而区别好与坏，羊也是，但不可置否的是这是由狼统治的世界，任由小羊联合起来也无法撬动一二。这样的世界似乎存在于我们成长的全部过程，永远有狼，永远有羊，面对不同的人群，我们的身份是狼，也是羊，但“狼统治世界”这一结论不会有任何改变。
而不论是狼或者是羊，其内心的自我是不同的，有李老师般严厉凶狠的“狼”，也有唐老师般温柔可亲的“狼”；有方枪枪叛逆调皮的“羊”，也有倩倩听话积极的“羊”，但当他们面对不同的人或事时，又会显示出自我中的不同面，影片似乎也可以归结为方枪枪寻找自我的历程。
成长必定要经历各种残酷与悲伤，电影通过孩童之眼向我们展示了这样一个“血淋淋”的过程，幼儿园成为一个小社会，初来乍到的方枪枪在其中摸爬滚打宛如成长中我们受过的种种难处，正是在这样的过程中我们得以成人。