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孩子不爱动脑筋思考问题怎么办,孩子不爱动脑筋怎么办(孩子不愿动脑筋思考问题该怎么办)

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内容导航:1、孩子不爱动脑筋思考问题怎么办?2、孩子不爱动脑筋思考问题怎么办:孩子不爱动脑筋怎么办

1、孩子不爱动脑筋思考问题怎么办?

小孩子的行为习惯很重要,有些孩子喜欢思考问题,有些孩子却不喜欢思考,不喜欢动脑筋,这样的孩子并不是代表就是不聪明,但是,如果总是不爱动脑的话,时间长了,可能会真的变得笨了,学习上也会受到影响。如何让孩子喜欢上动脑筋呢?如何帮助孩子改掉不爱动脑的坏习惯呢?

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首先、培养孩子动脑筋的兴趣“兴趣是最好的老师”,孩子若bai对某件事有浓厚的兴趣,就会集中思想和注意力,就会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢?父母是孩子的启蒙老师,对孩子的影响是相当大的,因此,父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子,要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。同时,父母还要常常给孩子提一些问题,激发孩子求知的欲望,引导孩子动脑筋解决。

其次多做益智类游戏。现在有很多益智类的游戏,家长要多给孩子创造一些动脑筋的环境,比如可以领着孩子做一些数学类游戏,猜谜语,歇后语,等等,让孩子跟着我们一起动脑筋。

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再次、运用激励的手段,让孩子尝到动脑筋的甜头,享受到成功的喜悦哪怕孩子只取得微小的进步,父母也不要放过,要及时地给予肯定,热情地鼓励。

最后一点、和老师沟通,孩子的学习状态仅仅靠家庭环境是远远不够的,和老师一起探讨,对孩子的帮助应该会更大

2、孩子不爱动脑筋思考问题怎么办:孩子不爱动脑筋怎么办

孩子不爱动脑筋怎么办

孩子不爱动脑筋表现:

一些孩子不善于动脑思考问题,在学习中走“捷径”,抄别人的。比如,做常识练习时,看别人怎么做,自己怎么做;画画时,看别人怎么画,自己就怎么画;做手工时,看别人做什么,自己就做什么。

危害:

客观地讲,孩子抄别人作业的过程,也是学习的过程。但如果事事都这样做,容易养成思想上懒惰、依赖别人的习惯,不利于进取心和创造精神的培养。

孩子不爱动脑筋原因分析:

子走“捷径”,抄别人作业,主要是缓解内心压力的需要,同时,也与他对规则的认识水平有关。

孩子在学习活动中遇到困难又没有办法克服时,往往会产生焦虑情绪,对完成学习任务失去信心。抄别人的作业,是暂时缓解学习压力,满足自尊的尝试,说明他不能积极地面对问题,而是消极地逃避困难。

对于这样的孩子,应该在情感上给予关心并及时地进行个别指导,给他创造成功的机会,消除心理上对解决问题拭目以待畏惧,建立自信心。

抄别人作业也与孩子对一些规则的认识水平不高有关。一般来说,孩子都懂得,别人的物品不经过主人允许是不能擅自拿走的。

但是,别人的想法能不能不经过方同意就照着做呢,孩子并不清楚。因此,在各种活动中,经常会发生互相“抄袭”的现象。

比如,画画时,有的孩子想不出画什么,就照邻座小朋友画的内容画;折纸时,自己想不出折什么,就学着别的小朋友折的样子折。如确属这种情况,应该注意教育和疏导,使孩子懂得,别人的想法也不能随便拿来用。

矫正方法:

1、舒缓法:

学前教育是启蒙性质的,教育内容应该充分考虑孩子的特点。在级织活动的过程中,要承认和关注孩子的个体差异,因人施教,努力使每个孩子都能获得满足和成功;在讲评活动情况时,应避免用划一的标准进行评价,切忌做横向比较,以舒缓孩子的心理压力。

2、疏导法:

不必过分指责孩子抄别人作业的行为。因为,在多数情况下,这种行为实则模仿,而模仿是学龄前儿童学习的主要方式之一。在调动和保护孩子主动学习的积极性的同时,对于因暂时遇到困难而抄别人作业的行为,一方面要矫正,一方面要跟进指导,启发他开动脑筋,帮助他弄懂学习的内容。

平时,要鼓励孩子有问题就问。教师和家长要以关怀、接纳、尊重的态度倾听孩子的想法,支持、鼓励他大胆探索和表达,并以适当的方式与他做探讨式的互动,帮助他拓展经验和视野,克服遇到的

困难,积累成功的体验,增强学习的动力,树立信心。

同时,还要鼓励孩子之间互相帮助,共同进步。

孩子不爱动脑筋怎么办

孩子不爱动脑筋表现:

一些孩子不善于动脑思考问题,在学习中走“捷径”,抄别人的。比如,做常识练习时,看别人怎么做,自己怎么做;画画时,看别人怎么画,自己就怎么画;做手工时,看别人做什么,自己就做什么。

危害:

客观地讲,孩子抄别人作业的过程,也是学习的过程。但如果事事都这样做,容易养成思想上懒惰、依赖别人的习惯,不利于进取心和创造精神的培养。

孩子不爱动脑筋原因分析:

子走“捷径”,抄别人作业,主要是缓解内心压力的需要,同时,也与他对规则的认识水平有关。

孩子在学习活动中遇到困难又没有办法克服时,往往会产生焦虑情绪,对完成学习任务失去信心。抄别人的作业,是暂时缓解学习压力,满足自尊的尝试,说明他不能积极地面对问题,而是消极地逃避困难。

对于这样的孩子,应该在情感上给予关心并及时地进行个别指导,给他创造成功的机会,消除心理上对解决问题拭目以待畏惧,建立自信心。

抄别人作业也与孩子对一些规则的认识水平不高有关。一般来说,孩子都懂得,别人的物品不经过主人允许是不能擅自拿走的。

但是,别人的想法能不能不经过方同意就照着做呢,孩子并不清楚。因此,在各种活动中,经常会发生互相“抄袭”的现象。

比如,画画时,有的孩子想不出画什么,就照邻座小朋友画的内容画;折纸时,自己想不出折什么,就学着别的小朋友折的样子折。如确属这种情况,应该注意教育和疏导,使孩子懂得,别人的想法也不能随便拿来用。

矫正方法:

1、舒缓法:

学前教育是启蒙性质的,教育内容应该充分考虑孩子的特点。在级织活动的过程中,要承认和关注孩子的个体差异,因人施教,努力使每个孩子都能获得满足和成功;在讲评活动情况时,应避免用划一的标准进行评价,切忌做横向比较,以舒缓孩子的心理压力。

2、疏导法:

不必过分指责孩子抄别人作业的行为。因为,在多数情况下,这种行为实则模仿,而模仿是学龄前儿童学习的主要方式之一。在调动和保护孩子主动学习的积极性的同时,对于因暂时遇到困难而抄别人作业的行为,一方面要矫正,一方面要跟进指导,启发他开动脑筋,帮助他弄懂学习的内容。

平时,要鼓励孩子有问题就问。教师和家长要以关怀、接纳、尊重的态度倾听孩子的想法,支持、鼓励他大胆探索和表达,并以适当的方式与他做探讨式的互动,帮助他拓展经验和视野,克服遇到的

困难,积累成功的体验,增强学习的动力,树立信心。

同时,还要鼓励孩子之间互相帮助,共同进步。

孩子不爱动脑筋怎么办

有的时候,家长的做法和想法是互相矛盾的,比如:有的家长希望自己孩子是个勤劳能干的生活小帮手,但是却担心孩子在做这些事情中会伤到自己;

再比如:有的家长不希望自己孩子太调皮,希望自己家的孩子听自己的话,但是又担心孩子长大之后会没有主见;

又比如:有的家长希望自己孩子各科成绩非常优秀,但是自己又不想抽出时间陪孩子复习功课。

世界上没有完美的事情,如果想要让孩子学会某项本领,那就不要怕孩子吃苦;如果想要让孩子优秀的成绩,家长就要放下手机,多陪陪孩子,帮孩子解决学习上的难题;如果想让孩子做个有主见的孩子,那家长就要试着接受孩子的想法。李女士的儿子今年6岁,是个非常听话的孩子,她提出的要求,孩子几乎都会完成,很少顶嘴。

李女士在今年这个特殊的假期里,发现了一个问题,那就是她发现孩子不爱动脑筋,几乎什么事情都得由她做决定。

就连老师在微信群里发了一个寓言故事赏析,让小朋友听完之后说出自己的想法,每当这时候,孩子都会问:“妈妈,我该说什么?”

李女士一开始很生气,以为是孩子没有认真听故事,所以就让孩子再听一遍,孩子乖乖地又听了一遍。虽然他已经能把故事讲清楚,但是仍然不知道该怎么回答问题。

这时李女士才意识到,不是孩子太笨,而是平时自己帮孩子做的'决定太多了,所以才让孩子遇到什么事情时,自己不知道怎么办!

思想上对父母太过依赖,以至于孩子的独立思考能力下降,这是很多父母都会犯的错误。

1、鼓励孩子的好奇心

有的孩子之所以变得不爱思考,可能是因为好奇心遭到了打击。比如孩子某一次因为好奇把玩具给拆了,家长生气斥责了孩子;比如孩子总爱问一些没头没脑、稀奇古怪的问题,可家长总是不理睬。这些都是对孩子好奇心的打击。好奇心是孩子与生俱来的宝贵品质,是孩子主动思考的源头。所以,家长要保护孩子的好奇心,鼓励孩子的探索精神。

2、激发孩子的想象力

爱思考的一个重要表现是想象力丰富。我们不妨通过一些有趣的训练,比如和孩子一起玩游戏,一起画画,一起重新创作故事,激发孩子的想象力,吸引孩子的兴趣,让孩子爱上思考。

3、让孩子独立做事

孩子动手少了,动脑也就少了,独立思考的能力就得不到锻炼。所以家长应该让孩子自己动手去做力所能及的事情,既提高了独立生活的能力,也锻炼了思考能力。

4、引导孩子在学习中动脑思考

爱思考、会思考的孩子往往成绩都比较好。学习过程也是对孩子思考能力的锻炼。在孩子的学习中,我们要鼓励孩子多动脑筋。当孩子做作业遇到难题时,不要告诉他答案,而要引导他分析题目,思考解题方法。

爱因斯坦曾说过,学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。

从小培养孩子的思考与表达能力,无疑是有益于他们的一生的事情。

孩子不爱动脑筋也有可能是注意力不够集中引起的,家长们在使用以上方法的同时也可以培养孩子的注意力。

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