关于【4一10岁儿童数学趣味游戏】，小学四年级数学趣味游戏，今天犇涌小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
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说到学习，对于很多孩子来说，数学是一道过不去的坎！孩子们对枯燥的公式以及空洞的理论根本提不上兴趣，更别说学好数学了。
比起强硬地让孩子背公式倒不如激发孩子对数学的兴趣，提高孩子探索数学奥秘的欲望。
而对孩子进行数学启蒙的最佳黄金期是学龄前，在孩子还没有被枯燥的学习摧毁探索欲前激发他的学习欲望。
今天帮妈就给大家介绍几款适合4-6岁孩子的数学启蒙亲子游戏，让孩子在游戏中体验数学的魅力，激发他的学习兴趣。
1模拟商店
为了培养孩子金钱观，也为了孩子掌握一定的数学概念， 可以在家中和孩子进行一场模拟的购物买卖。
爸爸妈妈扮演顾客，孩子扮演店员，“商店”出售的商品可以是孩子的玩具或者是家中其它的小物品。
温馨提示：在“购物”过程中，可以鼓励孩子应用简单的数学知识来思考。例如，妈妈要买一个10块钱的玩具，给了孩子一张20块，需要找零多少钱呢？
2十点整
准备一副扑克牌，牌面往下扣放在桌子上。
赢得这游戏的方法是拿到点数加起来与10点相差最小的牌。
游戏开始，其中一个人先拿牌，不要让对方看到，如果拿到的牌的点数与10相差很多，可以再抓一张，两张牌相加后如果认为最接近10就停止拿牌。
等爸爸妈妈和孩子都拿完了牌就可以把牌亮出来了，谁的牌最接近10，谁就赢得了游戏。
例如孩子拿的两张牌加起来的点数为11，与10相差1。妈妈拿的两张牌加起来的点数为8，与10相差2。那么在这局游戏里，孩子赢得了胜利。
温馨提示：随着孩子的计算水平可以逐渐提高游戏难度，例如两2张牌相加最接近20的人为赢家。
3对对看
收集大小不同的瓶子，清洗干净。然后打开所有瓶子的盖子，混在一起，让孩子辨识哪个盖子是哪个瓶子的，一对一放好。
按照孩子的分配，爸爸妈妈和宝宝一起拧上瓶盖，验证宝宝的分配是否正确。
温馨提示：给物品配对的训练，还可以用大小不同的包装盒和对应的瓶子。
也可以自制玩具：在硬纸板上刻画不同形状的空洞和正好对应空洞的纸板，让宝宝试着把纸板装进空洞。
4制作花园
家长先在白纸上画出花枝，然后用彩色纸剪裁出几张花瓣。准备好后让孩子投掷骰子，依照投掷出来的数字黏贴相等数量的花瓣，反复几次直到准备的花瓣全部黏贴到纸上。
最后和宝宝一起数数花枝上一共有多少花瓣。
温馨提示：可以用各种不同颜色的纸来制作花瓣，到最后让孩子数数看不同颜色的花瓣各有多少朵。
5小小测量家
准备材料：白纸、笔、绳子、卷尺
家长先问问孩子有多高？鼓励孩子想办法测量自己的身高，然后在纸上记录下来。让孩子给爸爸妈妈测一测高，或者可以测量家中其它物体的长度，并记录下来做成表格。
温馨提示：在测量过程中家长要与孩子一起讨论和解决遇到的问题。做成的表格可以保存下来，过一段时间再测一下，看看什么发生了变化，什么没有发生变化。
虽然数学公式是挺枯燥的，但是数学绝对不是一门枯燥的学科，只要学习方法找对了，数学也可以成为一门有趣的学科。
家长在为孩子做数学启蒙的时候要尊重孩子爱玩的天性，让孩子在轻松愉快的环境下学习数学。
最近闺蜜给帮妈推荐了一套数理书，我看过了，觉得还挺有趣的，Lucy和Percy也很喜欢。Lucy在之前可是一个哭着背乘法口诀表的孩子，现在周末都抱着这套数理书不肯放手。
这套数理书的特别之处就在于，它用生动的故事代替枯燥的公式和空洞的理论，一下就激发了孩子的好奇心和探索欲，让孩子爱上学数学。
这套书叫做《从小爱数理》，看名字就知道了，这套书不仅有数学启蒙，还有物理启蒙。一套书一共有36册，20本数学，16本物理，涵盖近200个数理知识点。
现在帮妈为大家争取到了一个福利，原价128元现在仅需99.9元，平均一册书3元不到，性价比真的超高。
一套书的花费，两套书的价值
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2、4一10岁儿童数学趣味游戏
4一10岁儿童数学趣味游戏
1、蝴蝶找花
玩法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。
2、母鸡"下蛋
玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有3～7的数字；"鸡蛋"数十个，每个上面标有分解符号及一对数字；把几只"母鸡"按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。
3、撒树叶玩法
双面树叶若干；卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋；1～6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物（树叶或果壳）撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示（插在袋上），且每组数字分法不能相同。
4、小小统计员玩法
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写。
也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
5、开火车玩法
提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用"第几"表示物体顺序。如：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
4一10岁儿童数学趣味游戏
儿童玩的益智游戏大全
游戏一：反口令
游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
游戏玩法：你说“起立”，孩子就要坐着不动；你说“举左手”，孩子就要举右手；你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！
游戏二：反义词
游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要根据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”，孩子就要说“黑夜”；你说“大树”，孩子说“小树”等等。
游戏三：奇怪的时钟
游戏目的：在认识时钟的基础上，发展孩子的逆向思维和判断力。
游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。
游戏玩法：让孩子看着镜子，你拿着这个自制的时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。通过这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的景象与实景是相反的，如果他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……
游戏四：抓虫子
在墙上贴一些小虫贴纸，高度是孩子踮脚伸手能拿到的位置，有的可以高一些、告诉孩子这些都是害虫，孩子今天要把它们全部捉下来，扔进垃圾筐里。让孩子踮脚伸手去抠贴纸。如果高的地方抠不到，让孩子想办法。当孩子用凳子垫高时要注意安全。捉害虫锻炼孩子踮脚尖，锻炼孩子手指尖的力量，也让孩子动脑子向办法完成工作。
游戏五：物品归类
把苹果、衣服、纸、笔、小伞、积木、鸡蛋、碗、勺子、袜子、鞋、杯子、洋娃娃、饼干等东西放在桌子上，让孩子分别把能吃的东西拿出来，再把孩子穿的东西拿出来，最后剩下的问孩子做什么用的。在孩子能区分是，再增加一些玩具，3—4种类型的物品让孩子学者分类。吃、穿、用、玩等，增加孩子的生活常识。
游戏六：手指的游戏
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
4一10岁儿童数学趣味游戏
一《找朋友》
1、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．
2、游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片。B．每次游戏前发给每个学生1张．
3、游戏过程：
A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．
B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．
二、《摸几何图形》
1、游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。
2、游戏材料：三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干，一个纸盒，一块大手帕。
3、游戏过程：
A．将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里，用手帕盖好
B．纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片；
C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。
注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。
三、《搭积木》
1、游戏目的：A．通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征．B．培养学生动手操作能力．
2、游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．
3、游戏过程：
A．学生分为若干小组，每组发给一副积木．
B．以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）．
C．将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来．
D．全体学生评判出最优作品．
四、《拼一拼，摆一摆》
1、游戏目的：A．通过游戏，培养学生的空间观念。 B．培养学生的动手操作能力．
2、游戏准备：A．教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具。B．每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个
3、游戏过程：
A．教师分步描述自己的玩具．（玩具不要让学生看见）
B．学生根据教师的描述逐步拼摆．
C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．
D．谁的作品和教师的玩具最相似，哪个学生就获得“小小设计师”的称号．
五、《猜猜看》
1、游戏目的：A．通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识．B．发展学生的数学交流能力．
2、游戏准备：每人准备一盒积木。
3、游戏过程：A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。
生活中的数学游戏就是通过一些简单的游戏来锻炼孩子数学思维的活动。可以发现孩子对数学的兴趣或天赋。
大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把”。正确的'早期教育必须遵循儿童身心发展的规律，让孩子在“玩”的过程中，去观察世界、体验生活，而老师和家长要做的，就是陪孩子玩。
在孩子一年级期间，我们经常和他玩各种数学游戏，不仅培养了他的数学思维，还由此发现了他在数学方面的天赋。
玩积木：积木是帮助孩子认识几何图形的最佳工具。通过搭建积木、拼装积塑，可以培养孩子的空间立体意识。
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