你们知道吗，音标这玩意儿，99%的美国人没有听说过。想当年，Kelly 还在越南顺化外国语大学教汉语时（对，当年热血的我一心想要成为优秀的对外汉语教师，跟英语教学根本扯不上关系），有一天，我有个单词不会读，就去找了我要好的美国学生，要他帮我读一下单词的音标，结果这家伙一脸懵，还追着我问这是什么鬼。我当时一顿鄙视，这是学习多不好，连这也不会。最后我又去找其他外国友人，发现的事实是我想太多，我们苦苦学了十几年的东西，美国人是真没听过！
后来回国，跟着Tina学习教外语才知道外国孩子们在学前班都是从自然拼音开始学英语的。
为什么自然拼音超级重要
掌握自然拼读后，不需要借助音标，就可以读出80%的单词，听到读音就可以把单词正确地写出来。这样一来，记单词再也不是死记硬背了，更是一种对声音顺其自然的反应。这也就是人们对自然拼读的最高评价：见词能拼，听音能写。比如：孩子学习了“oo”这个组合音，那他遇到good,look,book这些词，读起来就能轻松解决。
学习自然拼读的几个阶段
1、学习字母名（Letter Name）和字母音（Letter Sound）
要学习区分字母名和字母音，比如：A的字母名就读他们本身音，字母音要发/æ/
2、学习拼读
学会拆分单词，知道每个单词是有几个音节组成的，然后练习再把他们拼读起来
3、掌握字母组合规律
学习各种元音、辅音、字母组合规律、视觉词（数量不多不符合自然拼读规律，但又高频的单词，需要单独记忆）
几岁开始学习自然拼音
给小豆豆们教英语也有5、6年的时间了，发现家长们都处在一个矛盾的漩涡里，既想教孩子学英语又觉得孩子4、5岁太小，最后等学校三年级有英语课再学，可到了这时，孩子们已经有了自己的学习模式，教学不当同时也导致孩子们对英语产生了抵触情绪，再纠正不光困难，孩子也痛苦。
0至3岁，可以教孩子朗朗上口的英语儿歌，不要急于教自然拼音，通过听一些外国童谣先树立开口和开心的意识，再学理论，例如：《鹅妈妈童谣》就非常适合在家里和孩子一起大声唱，而且这个童谣收录的是英国传统民谣，朗朗上口程度堪比“小兔子乖乖，把门打开”。我们从小学汉语肯定是跟随爸爸妈妈先练习说话，之后上学才开始学习汉语拼音的，对不？英语学习也是如此。
3至6岁，就可以开始学习26个英文字母和简单的自然拼音了。推荐的原版英文书就是牛津英语阅读树，它也是英国最棒的分级读物。
最后几句
人脑的言语中枢位于大脑的左半球，2至12岁是孩子语音定型的年龄，也是语言发育的最佳时期。大脑皮层的发育顺序是从后到前。这与儿童言语行为发育顺序基本一致。婴儿的听音、辨音能力和对词义最初的理解能力的发育，早于发音能力和表达能力，这与听觉中枢发育较早有关。当言语单位积累到一定数量，口腔的协调动作能力达到能发出语音的时候，婴儿便开口说话。阅读和书写属于书面言语过程，均以口语发育为基础，是在口语发育到一定程度后才发育起来。书写中枢在大脑半球的前部，在与手眼协调动作的相互作用中得到的发育。无论从大脑皮层的发育顺序还是手部精细动作的发育顺序来看，在听、说、阅读能力后面发育是有根据的。由此可见，婴幼儿听、说、读、写得先后顺序是由言语中枢的发育成熟顺序决定的。
这也就是外国小朋友为什么开口就是几国语言的原因。大量语音的输入代替了课堂刻板教学的一味讲解，也促使孩子有了开口的欲望，并且在孩子言语中枢成熟前就有了正确引导，使学习外国语言不再成为问题。而自然拼音就是这其中的诀窍！希望家长们不要在犹豫，国际音标不一定就是孩子们学习英语的万金油，自然拼音才是打开学习英语大门的那把金钥匙！