音标分为哪两大类？
分为两大类元音与辅音，在英语音标表共48个英语音标，其中20个元音音标，28个辅音音标。
1、元音部分：
单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]
双元音： [ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
2、辅音部分：
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
显卡分为哪两大类？
显卡一般分为三大类。
第1种就是我们最熟悉的核心显卡，好处就是价格低廉，一般集成在CPU内部，基本上是买U送卡。这种显卡一般性能比较低下，只能用于办公或者播放一些视频！
第2种集成显卡，就是集成在主板上的GPU核心。现在一般带集成显卡的主板很少了，除了一些华强北大神出的一些奇葩主板才有！
第3种就是独立显卡了，这种卡的性能强悍，一般只有英伟达和AMD两家公司生产。他需要独立的PCI E插槽和显卡供电才能工作。性能的话是上面两种显卡的好几倍。
植物分为哪两大类？
你说的是被子植物种子，裸子植物种子吧。是种子植物的两大分类。植物分为藻类苔藓蕨类种子四大群类。其中被子植物种子，裸子植物种子是种子植物里面的
breaking分为哪两大类？
Breaking(霹雳舞)是一种技巧型街舞，难度较高的舞步，大体上可以分为两种类型:用手、头、身体在地上旋转，称为大地板;用肢体在地上踩出复杂变化的脚步动作，加上刁钻的倒立，称为小地板。当然，跳舞的同时也可以随意去搭配你所想表现的动作。
姓氏分为哪两大类？
中华姓氏分为两大类：单姓和复姓。单姓：只用一个字的姓，与复姓相对，如赵，钱，孙，李。复姓是指由两个及以上的汉字组成的姓氏，如：欧阳，司马，上官。据统计，中国人见于文献的姓氏有5662个，其中单姓3484个，复姓2032个，三字姓146个。
姓氏的起源形成
中华姓氏的起源，直溯到距今大约5000多年伏羲氏时期。先祖伏羲始画八卦，教人捕畜牧，以充庖厨。这是中国历史上第一个开始有姓的人，而且自伏羲氏开始，“正姓氏，别婚姻”，倡导男聘女嫁的婚俗礼节，使血缘婚改为族外婚，结束了长期以来，子女只知其母不知其父的原始群婚状态。
味觉分为哪两大类？
舌头是靠表面的味蕾来辨别味道的。味蕾所感受到的味觉，可以分为甜、酸、苦、咸四种，而其他的味觉如涩、辣等，都是由甜酸苦咸这四种感觉融合而成的。
感受甜味的味蕾，在舌尖比较多；感受酸味的味蕾，在舌的两侧后半部分比较多；感受苦味的味蕾，集中在舌头根部；感受咸味的味蕾，在舌尖和舌头两侧的前半部分。
红曲分为哪两大类？
红曲分为普通红曲和功能性红曲两大类。
普通红曲：多用于食品着色或者酿酒。
功能性红曲：用于保健食品和药品原料。
普通红曲与功能性红曲都由大米经紫红曲霉菌发酵而得。但两者所用的紫红曲霉菌的特性相差很大，其发酵工艺也不一样，所得产品的性能相差甚远，商品的售价悬殊极大。
普通红曲的发酵工艺比较简单：大米经蒸煮后经接种在大池中敞口发酵，经过一定的工艺时间和温度后即可出料，然后烘干即为成品。
功能性红曲的发酵工艺非常复杂：首先菌种要筛选，并且要经过一定条件和长期的多批次的培养，驯化和复壮等；大米需经蒸煮、晾干、粉碎一定的细度且经过高温高压灭菌才能接种红曲霉菌(过程还要保证无菌操作)，然后在小容器中非敞口发酵(有个高低温的控制过程)，达到工艺发酵时间后即可出料，经烘干即可得功能性红曲。
pam分为哪两大类？
聚丙烯酰胺PAM主要有两大类:以铝系和铁系混凝剂为代表的无机高分子类和以聚丙烯酰胺为代表的合成有机高分子聚丙烯酰胺PAM。
元素分为哪两大类？
元素分为：金属元素和非金属元素两类。
从元素周期表中看，元素名称中有金字旁的元素，就是金属元素。没有金字旁的元素，就是非金属元素。
从元素名称中，还可以看出这种非金属元素在日常条件下的状态。
如有气字头的元素名，在常温常压下是气态，如氢、氧、氮等；有石字旁的元素名，在常温下是固态，如碳、硅、硼等；有三点水的元素名，常温下是液态，如溴。
作业分为哪两大类？
（1）从作业的性质分。
有阅读作业；抄写作业；练习作业；制作作业，以手的运用为主，如地图、模型等；设计作业，如图表、图案和问卷等设计；活动作业，指讨论、报告、调查、实验等；研究作业，指实验、计划、比较、专题研究等。
（2）从作业时间标准分。
有课前作业，课中作业，课后作业。
作业的步骤：
（1）作业的拟订。
拟订的作业必须符合作业特性，是有价值和符合差异的作业。既能顾及学生的时间、需要和兴趣，又能掌握作业的价值、分量和内容，这些都必须事先及早拟好。
（2）引起对作业的兴趣和动机。
布置作业时要积极地唤起学生对作业的兴趣和动机，如说明作业的价值、目的，提出有启发式的或是能激起学生好奇心的疑难问题，就可能激起学生解决问题的愿望。
（3）提示作业和进行示范。
在布置作业时必须对学生进行提示，让学生明白作业的性质、范围、要求和完成方法，并提供参考资料。同时，教师要进行示范，给予学生一个正确的榜样，如实物示范、动作示范、实验操作演示、范唱、范读等。
（4）检查和订正作业。
要了解学习的进步程度，必须对学生的作业详加订正，促使学生更加用功学习。订正的方法有直接订正、符号订正、巡视订正、相互订正、共同订正等。