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“生活中处处有数学，只要我们善于发现。”寻找合适的时机，借助适当的生活片段，可以把数学学习和生活场景联系起来，使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。引导学生感受生活中的数学，激发学生学习数学的兴趣！
二年级数学教研组利用假期时间，让学生成为了一个个优秀的“小小礼服设计师”。孩子们通过测量自己或被设计人的身体尺寸，包括身高、肩宽、胸围、腰围、臀围等，熟练运用第一单元的数学知识《长度单位》的内容，设计一件独特的礼服。在亲身经历的这次活动中，更牢固地掌握长度单位的相关知识，更立体地感知长度单位的魅力！
接下来，孩子们的作品隆重登场！
厘米和米是两个最常用的长度单位，是数学人教版第一单元的重点知识。它们不仅是量化把握物体长度的基础，而且建立长度单位的表象，还有助于学生空间观念以及估测意识和能力的培养。这次“小小服装设计师”活动，学生从中积累测量经验，体会测量的本质，同时也鼓励学生自主探索，学习用多种测量工具、多种方式灵活地解决问题，培养创新意识！让孩子真切感受身体中的尺寸，去碰触生活中的数学！
这一张张笑脸，这一幅幅作品，都让人不禁跟随，一起去感受孩子们的心意，感受其中的数学美！
看着孩子们的作品，真不由得惊叹：多么有创意、精美漂亮的设计啊！小设计师们利用自己心仪的颜色、钟情的材料、独特的想法设计出一件件独一无二的礼服！大家都在作品的完成中付出自己的精力，最终有所收获和呈现！
中式礼服也不甘落后！中国韵味，华夏美丽，那可是说不完道不尽，你只需感受：孩子们心中的美好、呈现的作品、表达的数学！为你们喝彩！
让我们继续保持一颗善于发现的心，带领孩子们一起感受数学在实际生活中的应用，学习从数学的角度看待周围的事物，感受数学的奇妙与作用，激发他们探究数学的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识！（菏泽市定陶区第四实验小学 黄钰鹰）
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回答时间：2022-12-18 21:29:59