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周末，你看到上小学的孩子面对日记作业，为不知道写什么而抓耳挠腮。
或者，你看到了孩子的日记内容，但是内容却写得很不完整。
又或者，你发现孩子日记语句不通顺，添字、落字多，词不达意。
你明明知道孩子写日记时不知道写什么，或不会写过程，又或写得句子不通顺，但就是无从下手，不知道如何辅导孩子，干着急。
作为一个小学生的家长，如何辅导孩子写好日记呢？
今天，一位工作30年的语文高级教师为你分享如何运用“三多”法，让你轻松学会指导孩子写日记。
一、分析不会辅导孩子写日记的原因
首先我们先来分析一下通常不会辅导孩子写日记的原因。
不会辅导孩子写日记，是因为你还没有找到辅导孩子写日记的有效的方法。找对了方法，你也能轻松应对这方面的问题。
生活丰富多彩又节奏飞快，你忙于急匆匆接送孩子，忙于家务，忙于工作，只是没有留心帮助孩子去观察生活，体验生活、表达生活。
因为忽视了引导孩子观察生活，孩子也就没有学会搜集素材；因为没有及时引导孩子进行口头表达，孩子也就不知道如何写清事情的来龙去脉；因为没有及时鼓励孩子大声朗读自己的日记内容，孩子也就没有学会自主修改语句。
分析完不会辅导孩子写日记的原因，接下来我们就一起了解一下“三多”法，看看作为家长如何运用“三多”法辅导孩子学会写日记吧。
二、如何用“三多”法引导孩子写日记
所谓“三多”法字面意思很简单，就是引导孩子在日常生活中多观察、多表达、多朗读。
知道了什么是“三多”法，下面我们就继续学习，了解一下如何运用这种办法来引导孩子学会写日记。
这个方法分为三个步骤。
1.引导孩子多观察，让孩子学会搜集素材
首先我们先来了解“三多”法的第一个步骤——多观察
多观察，就是引导孩子做个生活的有心人，指导孩子留心体验在校、在家、路上等不同环境里的点滴生活。这里所说的“观察”可不仅仅指用眼睛看，还可以告诉孩子观察还包括用手去触摸、在确保安全的情况下用舌头去品尝、用耳朵去聆听、用鼻子去嗅，用多种感官把印象深刻的人、事、物记录在心里。
无论你是在家里还是在接送孩子的路上，或者是在其他的某个地方，只要你和孩子在一起，你就可以观察孩子的行为、情绪，用看似无意的亲子聊天的方式，让孩子谈谈此刻的的内心感受，以及产生这种感受的原因、过程。孩子毕竟是孩子，一般不会隐瞒自己。他们的喜怒哀乐、忧愁烦恼、困惑等各种情绪都会写在脸上。只要你稍微注意，从孩子的情绪出发，与孩子聊天，孩子就会竹楼倒豆子，把发生的事情一股脑地全告诉你。
举个例子。
比如闺蜜小涵八岁的孩子第一次得到了一个未成熟的青核桃，这种核桃孩子以前从没有见过，不知道这是什么东西，一脸的好奇。小涵先让孩子看一看、闻一闻、摸一摸，猜一猜这是什么东西，然后让孩子咬一口尝一尝，孩子仍然不知道。于是小涵给孩子一个小锤头、一次性手套，让孩子亲自砸开这个绿东西，一探究竟。孩子在看一看、闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝、砸一砸的过程中，认知体验得到加强，过程难以忘记。孩子从这个认识青核桃的过程自然获得深刻的体验，写日记时你稍微一提醒或不用提醒，孩子写日记的素材就信手拈来。
引导孩子在日常生活的多个场域，用多种感官去观察生活，会让孩子成为生活的主人。孩子在你的指导下，会自觉不自觉地留意观察生活中让自己产生喜怒哀乐、好奇、困惑的那些有趣、难忘的人、物和事。这样引导的次数多了，假以时日，你的孩子就会自觉建立起关注生活、体验生活，并在生活中搜集日记素材的意识，孩子写日记时也就有什么可写了。
2.引导孩子多表达，让孩子理顺事情的过程
了解了“三多”法的第一个步骤，我们接着学习它的第二个步骤——多表达。
所谓“多表达”，就是你引导孩子观察了生活，发现生活中那些印象深刻的人、物和事后，继续顺势引导鼓励孩子用口头语言把事情的过程说出来，这个过程，其实就是在我们上学的时候习作打草稿的过程。
当然在孩子口头表达的过程中，你认真倾听，也站在孩子的角度，对孩子表达不清楚、不完整的地方，用请教的方式，引导孩子再说一遍，以便引导他把事情的过程表达清楚、完整。
举个例子。
一天，朋友小涵下午在校门口接孩子。孩子一出校门就向她奔来，开心地告诉妈妈他班跳大绳比赛获得了第一名。小涵听了连忙向孩子表示祝贺，并饶有兴趣地问孩子比赛的时间和地点。孩子正在兴头上呢，连忙告诉妈妈跳大绳比赛是利用下午大课间，在操场上举行的。小涵听后告诉孩子自己上学时也进行过这样的比赛，是全班同学都参加，就问孩子他们是怎么比赛的。孩子谈性很浓，说与妈妈小时候比赛不一样，他们是每班选12名跳得好的同学参加比赛，当他们得知自己班获得第一名时，都开心得跳了起来。
这样在与孩子聊天的过程中，小涵就引导孩子把事情发生的时间、地点、人物、过程、结果说出来了。娘儿俩聊得热乎朝天，孩子还把跳大绳过程中自己绊脚时的紧张心情以及观众同学的加油声都说了出来。这么一件印象深刻的事，在小涵引导下，孩子说清楚了比赛的过程，为后续的书面表达理清了写作的过程。
引导孩子对观察到的生活事件、情绪体验及时进行口头表达，在孩子说话的过程中，你通过追问的方式就孩子说得不清楚、不完整的地方请教孩子，引导孩子说清楚事情的来龙去脉。孩子在说话的过程中也就逐渐学会了把句子说明白，把事情说清楚，理清表达事情的思路。孩子写日记时，就会很容易把这件事写清楚写完整。
3.引导孩子多朗读，让孩子学会自主修改
了解了“三多”法的前两个步骤，我们继续学习，了解它的第三个步骤——多朗读。
多朗读，就是引导孩子将写完的日记，出声多读几遍，在读中修改日记，让日记文通字顺，表达清楚流畅。
举个例子。
小涵的孩子把认识青核桃这件事写进了日记里。孩子写完日记后，小涵先是鼓励孩子写日记很快，以想欣赏孩子大作为借口，引导孩子放开声音朗读自己的日记。孩子在朗读中自己就发现语句有不通顺的地方，有的地方的地方字，有的地方落字。这不用小涵要求，孩子自己可以随时可以修改。孩子读完后，小涵表扬孩子及时改错。然后指出如果写上自己砸核桃前、砸核桃后的心情，日记会更精彩。孩子因为亲身体验过，所以很快按小涵的要求补充完。接着小涵再请孩子朗读一遍。这次朗读，孩子读着有的地方句子上下不够连贯，就又做了修改。全部修改完后，小涵邀请孩子的爸爸来一起欣赏孩子的日记，让孩子再读一遍。就这样，你指导孩子通过多次朗读，孩子自己就能把日记修改得越来越通顺，越来越流畅。
日记是写出来的，更是读出来的，改出来的。为保护孩子的写日记的兴趣，你变着法地引导孩子多读几遍，孩子在不断出声朗读中自己就会发现问题，改正不足，将日记的语句不断去掉多余的字，添上落下的字，修改自己读着别扭、不通顺的地方。在这样的读读改改过程中，孩子会逐渐学会自主修改日记，不断提高日记的表达水平。
以上就是我给大家分享的内容。我们再回顾一下，首先我们分析了不会引导孩子写日记的原因，接着学习引导孩子写日记的一种轻松有效的方法——“三多”法。这个方法容易理解也更易上手操作，它共分为三个步骤：引导孩子多观察、多表达、多朗读。希望你能从中获得一些有益的启示，在辅导孩子写日记的过程中，你不但能轻松给予孩子及时帮助，让孩子写日记不再犯愁，还提升你们的亲子关系，让你的家庭教育更加高效美好！
2、日记的技巧和方法
日记的技巧和方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的.生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！
日记的技巧和方法
1、移步换形法
【特点】
采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法
【特点】
采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法
【特点】
周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法
【特点】
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的.最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
5、远近结合法
【特点】
同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
6、时序变换法
【特点】
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
7、生长变化法
【特点】
植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
8、展开联想法
【特点】
我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
9、突出重点法
【特点】
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
10、对照比较法
【特点】
俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
日记的技巧和方法
1、仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平时总是和谁一起玩⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
2、从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。
3、剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
4、写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
5、摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
6、写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”快快拿起你们的生花妙笔吧!注意事项写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的.生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。给我一份信任，还您一个奇迹！
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