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2、教育随笔
教育随笔
捷克教育家科米纽斯指出:“兴趣是创造快乐、光明的教学环境的主要途径之一。”俄罗斯文学大师托斯坦说:“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”因此，在体育教学中激发学生的学习兴趣是多么重要。很多数据证明，在目前初中体育教学中，如果课堂枯燥死板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在大量的学生，具有消极懒散的倾向。其主要表现是此刻:上课无精打采，注意力不集中，更怕困难，所以经常离校，不愿意完成任务，对考核结果毫不在意。初中生正处于特殊的成长阶段。他们变得越来越成熟。他们会选择他们在学习中感兴趣的材料。因此，作为一名初中体育教师，我必须从学生对教学的兴趣入手。
凯斯:体育课就要开始了。几个学生围过来问我:“老师今天体育课在做什么?”“让我们由老师来做。”另一个学生说。“打篮球!我们要去打篮球!”我一听他们说话，他们就来到火堆前喊道:“不管你想上什么体育课也是一节课，你可以做你想做的任何事。”这节课将继续练习跳绳和高质量的练习!”学生们听了，看了看情况，一个接一个地离开了。从学生们离开时的表情中我可以看出他们都很失望和不开心。看着同学们离开的背影，我想，“如果同学们把这件事的心情带到教室里，他们能认真上一堂好课吗……”铃声一响，我就沉思着走向操场。
在课堂准备活动结束后，我布置的任务是:按照之前的教学组，分组练习跳绳。
教育随笔
捷克教育家科米纽斯指出:“兴趣是创造快乐、光明的教学环境的主要途径之一。”俄罗斯文学大师托斯坦说:“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”因此，在体育教学中激发学生的学习兴趣是多么重要。很多数据证明，在目前初中体育教学中，如果课堂枯燥死板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在大量的学生，具有消极懒散的倾向。其主要表现是此刻:上课无精打采，注意力不集中，更怕困难，所以经常离校，不愿意完成任务，对考核结果毫不在意。初中生正处于特殊的成长阶段。他们变得越来越成熟。他们会选择他们在学习中感兴趣的材料。因此，作为一名初中体育教师，我必须从学生对教学的兴趣入手。
凯斯:体育课就要开始了。几个学生围过来问我:“老师今天体育课在做什么?”“让我们由老师来做。”另一个学生说。“打篮球!我们要去打篮球!”我一听他们说话，他们就来到火堆前喊道:“不管你想上什么体育课也是一节课，你可以做你想做的任何事。”这节课将继续练习跳绳和高质量的练习!”学生们听了，看了看情况，一个接一个地离开了。从学生们离开时的表情中我可以看出他们都很失望和不开心。看着同学们离开的背影，我想，“如果同学们把这件事的心情带到教室里，他们能认真上一堂好课吗……”铃声一响，我就沉思着走向操场。
在课堂准备活动结束后，我布置的任务是:按照之前的教学组，分组练习跳绳。
教育随笔
外研社第五册Module 4 Unit1对话展示的内容很适合孩子进行表演，于是在课堂上，我以让孩子掌握台词的形式组织教学，强调小组合作，设计Sam，Amy为抢夺Red
T-shirt争吵时的语气，拉扯时的动作，告状时的表情，体会Ms Smart 劝解时的语句，更强调表演时准备好道具，包括抢夺的衣服，晾衣绳等，要求课后好好排练，下节进行汇报表演。
今天下午第一节是六班的英语课，我提前到班里候课，并想着选哪几个小组进行展示。此时小远走过来说：“Ms Wang，我都找不到我们小组表演的同学，都下去玩了。可是我们还没排练好。”我一边催促他去找组员进行排练，一边了解别的小组排练情况，很不理想，大多数表示待会上课不敢上台展示。离上课只有几分钟的时间了，若等到上课后旧事重提，批评教育，又耽误时间，又没有实质效果。
转念一想，自己教了七个平行班，同时进行相同的课时，有很强的可比性，有的班级小组合作表演的很出色，有的班级表演水平很一般，有的班级甚至没有小组进行展示，怎样即能共享好的资源，又能让他们见识一下同龄中的高水平，
此时我想起三班有一个小组合作特别棒，而且是脱稿表演，对！应该让他们见识一下成功的范例。于是当机立断，
跑去到三班，和该节老师商量，为这一小组同学情五分钟假，特邀该合作默契，表演成功的小组到六班进行巡演。作为特邀嘉宾，既显三班的实力，又壮三班的威风，很快就沟通成功。这边上课铃正好响起，六班的.孩子正纳闷为何有别的班的孩子一起来？
我开门见山，直奔主题：“同学们，今天我们特邀三班的一个小组来咱班进行课本剧展演，一定要认真观看，思考有哪些地方值得我们学习？真的是临时突击，三班这一小组临危不惧，机智处理道具难题，脱下自己的衣服当道具，在黑板上画出晾衣绳和悬挂的两件红色体恤衫创造情景，但背下来的课文真是顺手拈来，脱口而出，表演时怒目圆瞪，激烈争吵，指手画脚，用力拉扯，和善的劝解，真诚的道歉，迎来了热烈的掌声。巡演达到了应有的效果。
送走三班的孩子，面对六班的全体，“大家有触动吗？Ms Wang为什么请他们来咱班表演？他们的表演有哪些值得咱们学习？”孩子们在分析着，发言着，都表示要向他们一样，甚至要超过他们，成为明星一般，能到其他班展演，好，积极性调动起来了。我的话锋一转，“想不想欣赏咱班的表演？有哪些小组踊跃展示？”果不出所料，大多数都低下了头，不敢和我目光对视，“孩子们，我们都知道不打无准备之仗，别人表演成功是因为提前进行排练，用心准备，咱们只想要结果，都不去付出，那怎能有实力和别人比拼？老师希望大家吸取教训，好好想想，我决定，多给咱班一次机会，本节暂停演出，课后好好准备，下节再开始展示，OK？”
在一片OK声中一致通过，孩子们，期待下节课的精彩展示哦！
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