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文/清欢说教育
插图：来源网络，如有侵权，联系删图
影片《放牛班的春天》于2004年在法国上映，在第二年就获得奥斯卡金像奖提名。也许很多人看过这部电影，但有些可能不太清楚这部电影。
世界著名的指挥家莫翰奇重回法国故地出席母亲的葬礼，它的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师马修留下的日记，莫翰奇慢慢回忆老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出了自己记忆的深潭。
马修是一个才华横溢的音乐家，因为各领域经历了一系列的挫折后，他没有机会施展自己的才华，他的人生跌入了低谷。马修因为生活所迫，经人介绍，便来到了法国郊外的一所学校，一所如监狱般的学校。
这所学校有一个外号“池塘之底”，因为这里的学生大部分都是一些顽劣的儿童。在“池塘之底”孩子们面对着冷酷无情的老师、毫无人道的教育方法，以及以暴制暴的管理方式，被压抑得喘不过来气，孩子们并没有因为酷刑改变自己的本性，反而更加的叛逆狠毒。
让人意外的是马修的到来让孩子们由叛逆到积极改变，那么马修到底用了一种什么样的教育方式，才能感化孩子们顽劣的内心呢？
此影片传递出了两种不同的教育方式，给孩子们带来的冲突及自我的救赎，感动了无数人，豆瓣评分高达9.3分。
电影的上映距今虽然已经相隔16年了，但是我觉得对当下的教育依然有着积极的作用及意义。
哈善教育方式PK马修教育方式，是“行为主义”与“人本主义”两种教育的对立，前者以暴制暴，后者与孩子建立信任
这部电影给我最大的感受就是太暴力，在孩子们的脑海里有着铁一般的定律：“犯错必处罚”，这是由哈善校长提出的教育理念及对他们的管理手段，孩子们一旦犯错，就是动用暴力，不管年龄大小，都不会留情。
例如：
麦神父的眼睛被盖赫特弄伤了，在没有找到凶手前，大家都是轮流关静闭，
被校长称作“问题少年”的孟丹，怀疑他偷了老师的生活费，校长对他暴力责罚。
有个孩子犯错了，被校长惩罚15天刷地板，这是“额外福利”
心理学上曾提出“行为主义”，而哈善校长的教育方式与这个极其相似。所谓的“行为主义”，只要孩子的行为出现差池，没有按着自己的意愿去做，便立刻对孩子进行惩罚，让孩子在处罚中汲取教训，从而成为“乖孩子”。
“行为主义”是由心理学家华生提出，他曾说：给我一些健康的婴儿，我可以按照自己的想法，将他们培养成指定的类型的人，比如：医生、商人、律师、艺术家、小偷等，不管他们天分怎样、是否有爱好、是否有才能，是否与他父母的职业有某种关系。
其实在“行为主义”教育理念中，把孩子当作小白鼠一样，成为了他们实验的牺牲品，没有爱，只有暴力及冷冰冰的处罚。但是，这样的教育方式往往是背道而驰。
从影片中可以看出来，哈善的教育方式就是用暴力来惩罚犯错的学生，可是他的麻烦总是不断，孩子们也聪明，当面乖乖听话，给你面子，可当他转身离开，就开始打闹、抽烟、恶作剧等，当再次被发现，便迎来的就是更暴力的处罚措施，教育陷入了“死循环”。
我们说哪里有压迫，哪里就有反抗，孩子用自己的方式来反抗哈善校长的管理制度。用恶作剧来戏弄老师，用剪刀刺伤老师的胳膊，用玻璃打伤老师的额头，这就是暴力教育带来的恶果，以暴制暴。
但相反的是，新来的马修老师则采取的教育方式跟哈善完全不一样，他对孩子们除了采取差异化教学，按照孩子不同的性格和特长分别来对待以外，他最大的亮点就是包容孩子所犯的错，用自己的爱来感化这些孩子。
比如：
盖赫特用玻璃划伤麦神父的眼睛，他没有向校长检举，反而让他去照顾麦神父直至痊愈；马修对他说麦神父是一个很好的老人，盖赫特惭愧的低下头，没有说话。
孟丹是个很叛逆，也很难管教的学生，他当着全班同学的面唱歌羞辱马修，但他没有处罚孟丹，准备让他当男高音，只可惜孟丹太叛逆。
在进教室门口时，有个小男孩因犯错被惩罚刷地板，他连忙向麦神父询问这些孩子的状况。
孩子们偷拿他的乐谱到卫生间，他发现孩子们对音乐的喜爱，于是组建合唱团，却没有放弃一个孩子，根据每个孩子的音色特点，分为高音、中音、低音，让唱歌跑调的孩子当“琴谱家”，让不会唱歌的孩子当指挥助理，让每个孩子都参与到合唱团中，用音乐感化孩子，让他们感受到自己的价值所在。
马修老师只是一个音乐家，他不懂心理学，但他的教育方式体现了“人本主义”思想。
所谓“人本主义思想”是以人为本，注重人的整体性、独特性和自主性，在尊重人性的前提下，发现孩子的优点并加以鼓励和引导，帮助孩子发现自我价值，认识到自己的价值所在，并助孩子积极向上。
以人为本的教育方式，孩子们并没有反抗，反而与马修建立了信任，愿意把心里话跟他说，影片中的莫翰奇对自己的母亲有误解，都是马修老师跟他说，他的妈妈是爱他的，她在一个饭店工作，很辛苦，莫翰奇果然知道母亲在饭店工作，跟妈妈的关系变好，这就是爱的教育所给的答案。
在影片中可以看到，自从马修老师来到了“池塘之底”，孩子们犯错的频率在下降，老师们都发生了变化，就连哈善校长都玩起了纸飞机。马修的教育方式让孩子们感受到了尊重与信任，他们开始主动积极地改正自己的缺点，所以孩子们越来越好。
在哈善校长和马修老师的心里，都希望孩子们变乖，哈善校长更多看到的是孩子身上的“恶”，而马修老师更多看到的是“善”，两种不同的教育理念，所对孩子们产生的影响也是不尽相同的。
暴力压制PK包容理解，孩子们面对不同的教育方式，成就不同的人生
我以孟丹和莫翰奇为例，分析一下暴力压制与包容理解的教育方式对孩子人生的影响。
孟丹在进学校的第一天，就被哈善校长划入了“问题少年”的行列，给他贴上了撒谎、有暴力倾向、智商低下等标签。
孟丹也没有辜负哈善校长的“期望”，他每个言行的背后都充满着对教育的挑衅，当校长误会并暴打他时，他狠狠地将拳头砸向校长，并在事后寻机放火烧了学校。
这也印证了哈善校长的猜测，的确，孟丹就是一个无药可救的叛逆孩子。
在心理学上有个说法“心理预期效应””简单理解就是你内心渴望这件事的发生，并不自觉地朝这个方向引导，孩子在这样的心理暗示下，会逐渐变成你想象的样子。
这就是哈善校长的教育方式，他就是这样做的，孟丹的人生因为这些标签而彻底成为一个“坏孩子”，最后被逐出“池塘之底”。
莫翰奇比孟丹幸运，他能成为国际著名的指挥家都是因为他遇见了马修老师。
马修老师包容并欣赏莫翰奇，对莫翰奇说，你总是做着与自己本性相违背的事情，打架闹事耍流氓，别人觉得好笑，我觉得一点都不好玩。从这可以看出，马修老师知道莫翰奇本性并不坏，只是没有人给与正确的引导。
莫翰奇静闭结束后，回到教室，马修老师鼓励他试唱，后来他发现莫翰奇是一个音乐天才，并用坚定的语气跟莫翰奇说，他不会甩掉他的，让他每天到教室学习音乐。
为了能让莫翰奇更快跟上合唱团节奏，马修老师都会单独指导他歌唱技巧，而在每一次的歌唱中，马修老师都会用坚定的目光看向他，让莫翰奇感受到他对自己的尊重，表现得不错。
可莫翰奇的顽劣并未因此收敛，有次他因误会将一瓶墨水倒在马修老师头上，马修老师没有责骂，而是取消了他的独唱部分，这让莫翰奇自己去反思，认识到自己的错误。
在面对学生所犯错时，马修老师都是用正确的方式引导他们，他们能够更好的自我成长，慢慢的意识到自己的问题，然后知道做错事的后果。在一次汇演中，莫翰奇以为自己没有机会了，就落寞地倚靠在旁边的柱子上。没想到，马修老师重新将坚定而信任的目光投向他，并恢复了他的独唱。那一刻，莫翰奇的眼中第一次流露出感激与喜悦。
在心理学上也有一种说法““自重感效应”，简单说每个人的内心都渴望得到别人的理解、认可和尊重，当自己的能力得到认可时，就会感到自信与喜悦，也就有了自我价值感。
马修老师就是用包容、理解来呵护每个学生，因此迎来了学生对他的好感，所以孩子们由“坏孩子”慢慢变成“好孩子”，莫翰奇在他的教育下和引导下，不再自暴自弃，而是积极跟着马修老师学习音乐，在马修老师离开之后，他听从建议，在母亲的帮助下，进入专业的音乐学院学习，为日后成为音乐指挥家打下基础。
你看，因为哈善和马修教育方式的不同，俩个孩子的行为和思维开始向两个截然不同的方向发展，命运也是不同的。
由此可以得知，以暴制暴的教育方式只能压制孩子的天性，让一个孩子最终成为一个“坏孩子”。而温和的教育方式、能给学生正面引导，那才是孩子们的好老师。
那么，这部感人的电影又给我们那些思考呢？
1.教育的真正意义在于，要看到孩子之间的差异性，并欣然接受
不要像哈善校长一样，看到孩子的问题，用暴力解决，给孩子们贴标签，用尽各种手段打压孩子们，使他们的人格不断的扭曲。应该像马修老师一样，用一颗强大的内心，一颗善良的心，一颗有爱的心去包容孩子们的缺点、错误，并成为他们人生路上的引路人，而不是施暴者。
2、看到每个孩子的闪光点，引导孩子追求自我价值的实现，成就自己
马修在与孩子的相处过程中，不仅仅是包容孩子们所犯的错误，更是从他们的错误中，看到存在的闪光点。
引导孩子写下自己的梦想，并用音乐熏陶孩子，就像一缕光，穿过层层乌云，照进了那个阴霾的世界和孩子们的心灵，让孩子看到希望。
马斯洛理论把人的需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重和自我实现的需要。
马修用真诚和爱心治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中挖掘他们的闪光点，引导他们在潜移默化地完成了“自我实现”。
3、帮孩子建立成长型思维，突破自我，完善自我
在《优势教养》一书中提出一个观点“优势视角”：意思说看到孩子的优势并把大部分注意力放在能帮孩子发展的优势之上，而非劣势上、缺点之上，只有这样才能成就孩子。
在与孩子的相处中，马修老师不仅发现他们的优点，还用欣赏的眼光鼓励孩子追逐梦想，其实就是帮助孩子建立了成长型思维。
我曾在《终身成长》一中书，看到这种说法，人的思维可以分为：一种是固定性思维，也就是说无论怎样努力都无法改变目前的困境；一种是成长型思维，也就是说通过努力就可以让自己突破困境，有实现梦想的可能。
结束语：
《放牛班的春天》这部影片堪称法国版的“麻辣教师”，主题结构并不算新鲜，却把轻松逗趣、温馨可爱推到极致，并体现了真正的教育就是“以人为本”帮助孩子成就更好的自己。
该影片没有美女、没有太多的商业元素，该片如一股清流，用最古典的方法讲一个感人的故事，洗涤观众的内心。我们可以看出，不同的教育理念可以塑造不同的孩子。
柏拉图说：“教育非他，乃是心灵的转向”。希望每位教育工作者遇到调皮叛逆的孩子都能像马修老师一样去教育孩子，我想会有很多学生不再成为“问题学生”。
2、放牛班的春天教育意义：带有教育意义的电影
带有教育意义的电影
1、《放牛班的春天》
只看标题，让人“浮想联翩”，以为是讲一群小孩放牛的电影。“放牛班”其实指的是一帮“问题”少年，他们所待的学校也被称为“池塘之底”。
这里的学生大都是顽皮少年，到处充斥着乌烟瘴气的不属于学校的戾气。谩骂和体罚是老师和学生交流的一种常见手段。
但教师克莱门特的到来，给“池塘之底”的孩子们带来了希望。他创作音乐作品，组织合唱团，用音乐的方法打开了学生们封闭的心灵。解放学生们的思想，重塑孩子们的灵魂。所以放牛班的春天，看完电影，你会觉得名字取得确实有味道。
影片中马修老师总是很和蔼地与同学们对视，用眼神，用音乐教导这群“问题少年”。鼓励、尊重、认同、理解、发掘、引导、他的教育方式是教师里面的楷模。电影告诉了我们，只要有爱包围，放牛班也有春天！
“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”
2、《心灵捕手》
一个被遗弃数次的孤儿，一个自暴自弃的孩子，却拥有了极高的数学天赋。他遇到了教授、女友、挚友都真心想要帮他，不过他的心灵都没有得到救赎，直到他心理医生的出现。引导他直面内心，接纳他宽慰他，最终使故事的主角走出阴影，开启全新的人生。
好老师就是孩子们的心理治疗师，对于心理受到伤害的孩子们来讲，比起挖掘他们天赋更重要的就是走进他们的内心，捕捉到那颗因受伤而尘封的心灵。
"你可以了解世间万物，但追根溯源的`唯一途径便是亲身尝试。"
3、《死亡诗社》
最好的老师让孩子学会独立思考。
基汀是一所保守的私立学校新来的文学老师。在一个认为教学必须要严格和施加压力的环境下，基汀的教育方法却没有围绕着成绩和考试，他更喜欢让学生自己去感受学习知识的方法，授课内容总是跳出课堂范围，引导学生解放自己。
带着学生反思人生的意义，让男生们在绿茵场上宣读自己的理想，鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌，侃侃而谈。
但是，这样的场景，也许只会存在你的梦里。死亡诗社，最后约翰离开时，学生们跳上课桌大喊：Captain，my captain！这段场景将注定被载入影史史册。
“希望你们也找到自己的路，找到自己的步伐、步调，任何方向，任何东西都行，不管是自负也好，愚蠢也好，什么都行。”
4、《自由作家》
好老师能激发学生最好的一面。
电影由真实事件改编，年轻老师艾琳来到一所公立学校教书，她发现她的班级里全是被其他老师放弃的问题少年，他们对学习没有丝毫热情。艾琳受到挑战后，决定改变现状，她为每一位学生都买了一本《安妮·弗兰克日记》，希望他们同样可以通过日记的形式来记录自己的想法和经历。
在不断的沟通和分享之后，孩子们的想法和视野渐渐开阔，他们第一次知道，原来未来的命运是可以掌握在自己的手中的，他们完全可以过上自己想过的生活。
5、《生命因你动听》
好老师最伟大的作品，就是帮助众多的学生踏上了正确的人生之路。
电影中，霍兰的梦想是作一首留芳百世的交响乐，却为生活无可奈何选择了音乐老师的职业，更是将三十多年的青春奉献于“平凡的教育事业”。
他启发并改变了数以百计的学生：生命因你而动听，音乐可以改变世界。当霍兰先生退休那天，他教过的学生们都来为他送行，坐满了整个礼堂，而他也指挥演奏出这一生最伟大的乐章。看完才发觉，桃李满天下原来可以如此让人向往。
“教师有两个职责：给年轻人灌输知识，是的，但是更重要的是，教会他们使用这些知识的方法。”
带有教育意义的电影
1、《放牛班的春天》
只看标题，让人“浮想联翩”，以为是讲一群小孩放牛的电影。“放牛班”其实指的是一帮“问题”少年，他们所待的学校也被称为“池塘之底”。
这里的学生大都是顽皮少年，到处充斥着乌烟瘴气的不属于学校的戾气。谩骂和体罚是老师和学生交流的一种常见手段。
但教师克莱门特的到来，给“池塘之底”的孩子们带来了希望。他创作音乐作品，组织合唱团，用音乐的方法打开了学生们封闭的心灵。解放学生们的思想，重塑孩子们的灵魂。所以放牛班的春天，看完电影，你会觉得名字取得确实有味道。
影片中马修老师总是很和蔼地与同学们对视，用眼神，用音乐教导这群“问题少年”。鼓励、尊重、认同、理解、发掘、引导、他的教育方式是教师里面的楷模。电影告诉了我们，只要有爱包围，放牛班也有春天！
“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”
2、《心灵捕手》
一个被遗弃数次的孤儿，一个自暴自弃的孩子，却拥有了极高的数学天赋。他遇到了教授、女友、挚友都真心想要帮他，不过他的心灵都没有得到救赎，直到他心理医生的出现。引导他直面内心，接纳他宽慰他，最终使故事的主角走出阴影，开启全新的人生。
好老师就是孩子们的心理治疗师，对于心理受到伤害的孩子们来讲，比起挖掘他们天赋更重要的就是走进他们的内心，捕捉到那颗因受伤而尘封的心灵。
"你可以了解世间万物，但追根溯源的`唯一途径便是亲身尝试。"
3、《死亡诗社》
最好的老师让孩子学会独立思考。
基汀是一所保守的私立学校新来的文学老师。在一个认为教学必须要严格和施加压力的环境下，基汀的教育方法却没有围绕着成绩和考试，他更喜欢让学生自己去感受学习知识的方法，授课内容总是跳出课堂范围，引导学生解放自己。
带着学生反思人生的意义，让男生们在绿茵场上宣读自己的理想，鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌，侃侃而谈。
但是，这样的场景，也许只会存在你的梦里。死亡诗社，最后约翰离开时，学生们跳上课桌大喊：Captain，my captain！这段场景将注定被载入影史史册。
“希望你们也找到自己的路，找到自己的步伐、步调，任何方向，任何东西都行，不管是自负也好，愚蠢也好，什么都行。”
4、《自由作家》
好老师能激发学生最好的一面。
电影由真实事件改编，年轻老师艾琳来到一所公立学校教书，她发现她的班级里全是被其他老师放弃的问题少年，他们对学习没有丝毫热情。艾琳受到挑战后，决定改变现状，她为每一位学生都买了一本《安妮·弗兰克日记》，希望他们同样可以通过日记的形式来记录自己的想法和经历。
在不断的沟通和分享之后，孩子们的想法和视野渐渐开阔，他们第一次知道，原来未来的命运是可以掌握在自己的手中的，他们完全可以过上自己想过的生活。
5、《生命因你动听》
好老师最伟大的作品，就是帮助众多的学生踏上了正确的人生之路。
电影中，霍兰的梦想是作一首留芳百世的交响乐，却为生活无可奈何选择了音乐老师的职业，更是将三十多年的青春奉献于“平凡的教育事业”。
他启发并改变了数以百计的学生：生命因你而动听，音乐可以改变世界。当霍兰先生退休那天，他教过的学生们都来为他送行，坐满了整个礼堂，而他也指挥演奏出这一生最伟大的乐章。看完才发觉，桃李满天下原来可以如此让人向往。
“教师有两个职责：给年轻人灌输知识，是的，但是更重要的是，教会他们使用这些知识的方法。”
带有教育意义的电影
1、《地球上的星星》
好的教育，就是用爱去感化、用心去教学。
8岁的伊夏是成年人眼中的问题儿童。在一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。
教育就是要挖掘孩子们本身的潜能，而非填鸭式的“大波轰”。
一个孩子在启蒙时期，在成长过程中，能够遇到一位好的老师，真的是一件非常幸运的事情。
“每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会走出自己的路。”
“有时候需要给出的，也许只是一点耐心，一抹微笑，一个拥抱，一句关怀，一次掌声。”
2、《三傻大闹宝莱坞》
每一个孩子都有自己擅长的领域，好的老师会努力挖掘，因材施教。而不会让孩子们变成被模具统一生产的产品，这样只会埋没了真正的天才！
兰乔是一个与众不同的大学生，他公然顶撞校长质疑他的教学方法，他用智慧打破了学院墨守成规的传统教育观念。而兰乔的特立独行引起了模范学生“消音器”的不满，他们约定十年后再一决高下，然而毕业时，兰乔却选择了不告而别。
“如果喜欢摄影，为什么和机械结婚，如果迈克尔·杰克逊的爸爸逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果会有多恐怖！”
“死记硬背也许能让你通过大学4年，但会毁掉你接下来的40年。”
3、《卡特教练》
好老师鼓励学生去勇敢地表现自己。
里士满高中篮球队原本一支屡败屡战的队伍，这一切在卡特教练执教之后发生了变化。他要求队员和他签订一个协议，约定如果队伍不团结或是成绩不佳就不再继续参加任何比赛。在他的带领下，这支队伍开始走上了上坡路，最后成为无人能敌的长胜王。
在卡特看来，赢得比赛固然重要，但保证队员的文化课成绩，为他们确定一个选择更为充分的未来同样重要，作为一名高中篮球队员，需要的不仅仅是技术、毅力、纪律和团队精神，还应该取得足够的学分。卡特想用自身的经历与经验告诉队员们：学校的教育是塑造学生并指引他们走上了正确的人生之路，而不仅仅是篮球比赛。
“我们每个人都应该在这一生中绽放我们独特的光彩，不要低估自己，不要隐藏自己。”
4、《黑板》
影片讲述了在伊朗战火纷飞的库尔德地区，一群教师背着这块维持生计的黑板到处找学生授课，以此来养家糊口的故事。
通过这一块小小的黑板，映射出战争、难民、饥饿、疾病、婚姻、教育等问题。当危险来临的时候，它是难民的避弹掩体，当孩子受伤的时候，它是固定断腿的夹板。
但始终不渝的是，它的本质没有变，它依旧是教师传道授业解惑的小黑板。
影片最后，少年和黑板一起陨落，不禁令人叹息，感慨战争的无情和残酷。
当战争来临，别说受教育的权利，孩子最基本的生存权都被剥夺。
“战争不可能永远存在，愚昧也不可能永远存在，那一块块黑板终有一天会实现它真正的功能：传授知识，传承文明。”
5、《美丽的大脚》
一个人，一座村庄，山村女教师在坚守着，美丽的大脚丈量着脚下的黄土地。
城里来的教师坐着车，缓缓地开往那一片充满着孩子的梦想的黄土高原，她要帮孩子们拉近梦想的距离。
这是一部关于爱与守望的故事，当城乡之间的差距有如鸿沟，当张美丽看见城里的孩子所接受的教育时，更坚定了改变乡村孩子命运的决心。
实现孩子的梦想，是一场接力赛，是一场有良知的人参加的接力赛。
“我这一辈子啥都不成功,我可就是希望我的娃将来都是成功的。”
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