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上篇文章说了孩子社交困难的原因，本篇继续深究孩子不合群更深层次的内部原因，那就是——感觉统合能力发展不足。尤其是以下三大方面的感统失调，是孩子遇到社交障碍的最主要原因！
第一方面：触觉功能失调
不管是家长的过分溺爱，还是过度限制，还是家庭缺乏温暖亲情，都特别容易导致孩子无法获得足够的触觉刺激，而孩子触觉学习不足，很容易出现触觉敏感，或者是触觉迟钝的失调现象，其中最典型的表现就是胆小，爱哭，粘人，情绪暴躁，或情感冷漠等，如此，当然不利于他们与小朋友的友好相处了。
所以，对于不合群的孩子，有关触觉的感统训练，尤其是触觉按摩训练，绝对是不可少的。而有关触觉按摩的方法，要求，注意事项等内容，详见老岳“触觉按摩训练教程”！
第二个方面：语言发育障碍
语言是孩子社交的首要工具，不管因为何种原因，只要孩子在语言的发展上出现障碍，那么，他在与小朋友的交往中就必然会遇到困难。
比如，因为家长过分溺爱，平时吃流食太多，缺乏口腔锻炼的孩子，说话不清楚不流利，很容易招致小朋友的嫌弃和抱怨，自然会变得自卑内向，不敢走向群体。又比如，孩子活动空间受限，缺乏丰富的速度与位移不断变化的活动，很容易在前庭功能的发展上遇到障碍，而前庭是大脑的门槛，主要负责为大脑提前过滤各种感觉信息，包括来自听觉的语言信息，所以，前庭功能不佳，孩子在处理语言信息的过程中就容易出现混乱，导致孩子答非所问，废话多，不能及时找到合适的词汇来表达自己等，如此，当然也会更容易与小朋友发生误会、矛盾和摩擦。所以，对于不合群的孩子，有关语言的感统训练也是万万不能少的，至于训练的方法，在前面的很多文章中也已经有了非常多的介绍，所以，提醒各位家长，该回顾老岳“历史文章”的时候，一定要及时回顾哦。
第三个方面：本体觉发展不佳
本体觉是自信心和创造力的根，孩子只有经过大量的后天锻炼，将身体的协调性，灵活性不断提升，才能在小朋友中间会玩，在课堂上会学老师讲授的内容，每天自信满满地面对周围所有人。
但是，还是上面说到的，因为家长的错误带养方式，导致很多孩子从小就缺乏攀、爬、滚、蹦、跳的大运动训练和捏、抠、拧、夹等精细动作训练，孩子什么都不会，什么都做不好，在和小朋友进行集体活动的时候经常出错和拖后腿，甚至招致小朋友的抱怨，当然很容易失去自信，变得畏缩，不敢再和大家一起活动。
不过也幸好本体觉是后天锻炼的结果，只要在孩子大脑网络固化之前，也就是12岁之前，多让孩子进行本体觉方面的训练和游戏，帮助孩子的本体觉能力逐渐提升，帮助孩子逐渐找回自信，孩子不合群的问题也会自然而然迎刃而解。而有关本体觉的训练方法和家庭游戏，前面的文章中也有不少，关键要看家长有没有坚持带孩子认真执行了。
尤其以下这六点，一定要做到：
第一点：家长要以身作则，尊重他人，与他人友好相处，让孩子在耳濡目染中学会与人交往;
第二点：家长改变教养方式，不要过分溺爱孩子，当然，也不要对孩子过分严厉;
第三点：为孩子营造轻松愉快的家庭生活环境，给予孩子心灵上的温暖;
第四点：注意孩子规则感的培养，不要对孩子的任何要求都满口答应;
第五点：开拓孩子的视野，带孩子到人多的地方玩耍，鼓励孩子参与其中;
第六点：着重培养孩子的语言表达能力，让孩子学会清晰地表达自己。
说来说去，还是那句话，父母是孩子的首席教育官，父母智，则儿女智。只有父母坚持科学育儿理念，善于运用正确的感统训练方案，才能真正帮助孩子健康，快乐，阳光，自信的成长，真正帮助孩子走入群体，而又在群体中卓尔不群！
2、家长的教育方式怎么填：家长正确的家庭教育方式
家长正确的家庭教育方式
一、温和而坚定
对于“温和”与“坚定”这两个词，美国心理学大师科胡特曾用诗意的句子表达了类似的含义—— “如何深爱你？用不含诱惑的深情；如何拒绝你？用没有敌意的坚决。”前者是无条件地爱孩子，关注孩子，但不以回报为目的。不说那些“我辛辛苦苦养活了你”“我为了你......，所以你必须......”这类话语；
后者是拒绝孩子不合理的要求时，要态度坚决，有原则，但认可孩子的价值，而且没有敌意。因为敌意与诱惑，都会让孩子迷失自己的心灵。
二、多行动少唠叨
父母要多用自己的实际行动教育孩子，而不是寄希望于唠唠叨叨，讲大段大段的道理。因为在家庭教育中，“身教”远远胜于“言传”。
父母的言行，能让孩子习得做人做事的道理。父母的一言一行，都是孩子的教材，深刻地影响着孩子的人生。父母自己做到之后，再告诉孩子，孩子自然就会学。言传身教、身作则是一种习惯，一种日常的行为方式，不需要父母通过伪装来行动，更不是在孩子面前变成另外的样子。
所以，做父母的一定要规范自身的行为，为孩子树立一个良好的榜样，使孩子能在父母的正确引导下，成长为健康的、有素养的好孩子。
三、多引导少指责
我有一位朋友，他的孩子对写作业有点抗拒，他就以游戏的方式将孩子引导到学习状态。比如，加减法孩子搞不清楚，经常算错，他就与孩子玩买卖玩具的游戏，在付钱与找钱时，练习加减法计算，激发孩子的学习兴趣，引导孩子进入数学学习状态。
我这位朋友，在引导孩子方面，总是很乐于和善于动脑筋，针对自己的孩子想办法，常常都能有效地解决问题。他从不说“你怎么这么笨！”“这么简单的都弄不懂，以后你还能干成什么事”之类的指责性话语。因为这些话语会让孩子感到受了羞辱，变得自卑。
四、多关心少打骂
孩子成长的道路充满辛苦和不易，特别是现在的孩子，各种兴趣班、辅导班，巨大的竞争压力和升学压力，都使孩子的成长充满艰辛。作为父母，在家庭教育中一定要多关心孩子，关心孩子的身体发育和心理健康。切不可因为孩子未达到父母的预想目标，或成绩不够理想，就打骂孩子来发泄父母的负面情绪。
因为打骂意味着受皮肉之苦和被羞辱，会让孩子产生恐惧和愤怒，破坏亲子之间的信任与和谐关系。长远来看，这非常不利于孩子的成长。
父母即是阳光，正确的家庭教育，能让孩子与外界产生光合作用，健康成长。
家长正确的家庭教育方式
（一）父母的价值观以最佳方式传递给孩子
首先我想以一个故事开始，故事的名字叫《分苹果》，大意是：
美国一位着名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人，请他们谈谈母亲对他们的影响。其中有两封回信，一封来自一位著名成功人士，另一封来自监狱服刑犯人。他们谈到了同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。
成功人士小时侯，妈妈告诉他想得到最大的苹果就去整理草坪，通过自己的努力去达到目标;而罪犯小时侯，从母亲那里得到的启示是：真实地表达拿大苹果的意愿会受到批评，而违心地说自己愿意拿小苹果的时候，反而能得到大的苹果，从此他学会了掩饰自己真实的想法，最终学会了欺骗。
由上面的故事我们可以想到我们成人的价值观用什么方式、途径传递给孩子合适是最重要的，例如：孩子们都非常的`喜欢听故事，常常缠着家长讲。我们何不顺应孩子，每天给孩子有目的地讲一两个故事呢？故事讲完了，别忘了给孩子提几个问题，把道德知识、好的行为习惯规范融进故事，这样可收到事半功倍的效果。
（二）父母的“身教”与“言教”
如何正确的进行“身教”与“言教”父母的言行举止影响着幼儿道德品值得形成，家庭是幼儿接受教育的第一课堂，父母是幼儿的`第一位老师
常言说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”父母的思想、行为、生活习惯无不对孩子产生影响。例如：让孩子养成早睡早起的习惯。虽然现在是大班，但是在班内还存在许多迟到和旷课的现象，有的家长也许对此不以为然，。
有的孩子一直坚持着按时上幼儿园，父母忙碌着上班，有一天父母休班了，早上实在是想多休息一会，刚开始孩子还坚持上幼儿园，怕迟到，经过家长劝孩子说些迟到一次没关系之类的话，孩子就会以为幼儿园迟到没有关系，但是你能否站在孩子的立场上去想一想
这样久而久之，孩子会觉得上学可以迟到，有的家长会这样说：上小学后，我们就不迟到了。你想这可能吗，一个习惯一旦养成是很难改的，何况孩子已经觉得上学可以迟到，没有关系。再说，经常迟到的孩子很容易形成对什么事也不在乎的态度。所以，我们要让孩子的生活有规律。
（三）父母的教育应奖惩分明
表扬鼓励是家庭德育的重要方法，应以精神奖励为主，物质奖励为辅，防止孩子贪图物质的满足和享受，促使孩子在思想行为上不断进步;给予物质奖赏不要事先许诺。
事先许诺多了，会使孩子讨价还价，养成斤斤计较的庸俗习气，以至完全失去物质奖赏的积极意义。（许诺多了，家长遵守还可以，但是家长由于工作忙活是其他原因，没有遵守诺言，久而久之就会让孩子对您产生不信任感）
在批评惩罚孩子时，头脑一定要冷静，批评惩罚必须公正合理，不能在不明事实真相的情况下，鲁莽行事，任意批评惩罚孩子，还要注意时间、地点、场合
最好不要当着外人的面，一面使孩子的自尊心受到伤害。这一点我们家长要特别注意。有些家长觉得孩子越大越难教了，不听话了，在这时候我们应该给他们一定的选择权，让孩子觉得凡事都有商量的余地，对孩子就避免用（教训、带、命令、要）等字眼，而是改用（鼓励、支持、提醒和讨论）等字词，更要互相尊重。
（四）正确对待早期教育
有的家长为了让孩子学一些东西，片面的理解早期教育，传统的识几个字，算几道题，背几首诗，导致与早期教育在本质上的相悖：一方面，给孩子造成太大压力，另一方面使孩子形成逆反心理导致厌学的同时，更在器官神经发育上造成弊端。
专家认为：让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、坚韧品质和心理承受能力才是幼儿教育要完成的任务。实际上，幼儿期的孩子正处在游戏期，“这个时期的孩子应游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的各种能力。研究还表明：不玩的孩子不聪明。试想如果让一个小孩子老老实实坐上一天
对他来说要付出很大的努力，同时也是很困难的。因此，要想使孩子头脑更聪明，就不要束缚孩子，而应该带他多走进大自然，多跑出去活动活动。实践证明，爱运动的孩子
那些从小被家长放手惯了的孩子倒是不容易磕着、碰着，因为他们的身体协调能力、灵活性强，个性活泼开朗，智力发展空间大;反之，保护过度的孩子则动作不灵活，自控力差，个性内向，容易孤僻、胆小，相对成功的空间也比较小……
有关家庭教育方法推荐：
家庭教育包括有意教育和无意教育。那么，如何理解“有意”和“无意”以及怎样处理其关系呢？
所谓“有意”，就是家长时刻不忘自己的责任，不放过任何教育孩子的机会，这里主要指言教，就是用言词循循诱导。家长除对孩子进行说教外，还有很多工作和家务需要处理
不可能也不应该对孩子喋喋不休地进行说教，这时“无意”的身教就是主要的教育方法了。“有意”和“无意”教育均影响家庭教育的效果，而“有意”和“无意”教育配合得好坏，也就是说家长的言行是否一致对家教效果的影响更大。
另一方面，孩子也会对家长听其言观其行。家长不时地用美好生动的词汇、振振有辞的道理教育孩子，而自己另行一套处世之道。如果家长“有意”的言传和“无意”的身教统一不起来，久而久之，美好的“言传”必定会失去光彩，孩子对心目中的家长产生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、开花、结果”。
一些家长常有这样的感觉，教育孩子的方式方法没有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。产生这种情况的最大可能是家长对孩子进行教育的时机没有选择好。家长不能根据时间、地点和孩子的情绪来进行教育，孩子是难以接受的。
家长教育孩子应选择哪些时机？
1、孩子取得成绩时。此时，孩子感受到了成功的喜悦，心情特别好。家长应在称赞和鼓励的同时，不失时机地指出孩子存在的不足和提出进一步的要求，在这种情况下孩子是乐于接受的。
2、孩子遇到困难和失败时。家长不要训斥孩子，而应帮助其进行分析，肯定成绩，找出问题所在。孩子不但学会怎样走出困境，而且加深了与父母的感情，乐意听从父母的教诲。
3、有较大过失时。这时的孩子会有负罪感、畏惧感，只要父母能体谅其过失，在指出严重后果的同时，找出原因，孩子是能接受批评教育的。
4、受到委屈时。由于这时的孩子觉得自己没有做错什么事而受到误解和指责。这时家长应保持冷静的态度，在仔细调查分析的情况下，客观公正地对待孩子。
5、对某种事物产生极大兴趣时。家长既要鼓励、支持，又要正确引导，教育孩子钻研知识、挖掘潜能、持之以恒。
6、在别人取得成绩和荣誉时。家长应鼓励孩子向先进、榜样人物学习，并提出适当的目标要求。
7、新阶段开始时。如新学期一开始、刚入队或入团时，孩子会产生新鲜感和“从头开始”的强烈愿望和决心。家长应因势利导，及时向孩子提出更高的要求，孩子会乐于接受。只要家长认真思考和实践肯定会发现更多的教育孩子的好时机。
家长正确的家庭教育方式
爱心教导
爱心教导的关键在于孩子是不是能够感受。爱要勇敢说出来。明确告诉她们，我疼爱您，因为您是我的孩子，而不是因为您考了100分。
爱心要体现出来。具体体现如今大量的肢体接触上，如拥抱等，对大点儿的孩子可以通过拍拍头、拍拍肩膀或拉拉手体现。假设晚上回到家很累了，假如直接就去睡，孩子会感到失望。反之假如拍拍孩子的头，告诉她爸爸很累了，明天再跟她说话，孩子会感到欣慰：爸爸是爱我的。
惩罚原则
惩罚的原则是发现大量的不对行为，不惩罚就没方法时才采取。爸妈传统制法的出发点是，屡教不改就打，打到您害怕了，下次就不敢了。大家的意见是，惩罚的出发点应当是不要让她怕，不要造成对孩子的伤害。
假设，我的大女儿老是欺负妹妹，妈妈很是无奈，我就实施了面壁法：第1次，女儿认为非常好玩，老是回头对着妹妹做鬼脸；第2次仍然无效；第3次，她开始认为不自在了，站在墙壁前身体扭来扭去；第4次，她开始流泪了，因为她认为1个人站半个小时真的很无奈。
这1点就像驯兽师训练猴子，猴子为神马可以半小时不动地坐在椅子上，因为假如猴子不老实坐在椅子上，就用电蚊拍碰它1下，只是让它有1点不舒服，但不造成伤害。多次重复后猴子就会认为比起乱动，还是坐着舒服些。
及时鼓励
许多爸妈惩罚孩子后往往有1段时间会不理孩子，因为怕她会很快忘记。大家的推荐是，惩罚后，鼓励需要马上进行。假设摸摸她的手，和蔼地告诉她以后不要这样子啦等等。让她懂得惩罚是因为行为问题，不是因为她本身。不管怎样惩罚，都要让她感受到您还是爱她的。
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